2024年高考化学大串讲 专题01 化学与生活教案

2024年高考化学大串讲专题01化学与生活教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年高考化学大串讲专题01《化学与生活》。该章节主要涵盖了以下几个方面的内容：

1.生活中的化学现象：通过分析生活中的实际问题，引导学生运用化学知识进行解释和解决，如水的净化、食物的腐败等。

2.化学与健康：介绍化学物质对人体健康的影响，包括营养素的作用、药物的化学成分等。

3.化学与能源：探讨化学在能源领域的应用，如化石燃料的燃烧、新能源的开发等。

4.化学与材料：介绍化学材料在生活中的应用，如塑料的性质、金属的腐蚀等。

5.化学与环境保护：探讨化学在环境保护中的作用，如废水处理、废气净化等。

本节课将围绕这些内容展开，通过讲解和实践活动，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过分析生活中的化学现象，培养学生提出问题、假设问题、制定实验方案、收集证据、解释与结论的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维的能力，如分析食物腐败的原因、评价新能源的优缺点等。

3.科学communication：培养学生运用化学知识进行有效沟通、表达自己观点的能力，如小组讨论、汇报实验结果等。

4.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养认真、细致、合作、探究的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.生活中的化学现象的理解和应用。

2.化学物质对人体健康、能源、材料和环境保护的影响。

难点：

1.化学现象背后的原理和化学方程式的理解。

2.将化学知识与生活实际相结合的能力。

解决办法：

1.通过实际案例、图片和视频等教学资源，生动形象地展示化学现象，帮助学生理解和记忆。

2.通过实验和实践活动，让学生亲身体验和观察化学现象，加深对原理的理解。

3.引导学生运用化学知识分析和解决生活中的问题，培养学生的应用能力。

4.提供充足的练习题和案例分析，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

5.鼓励学生提问和参与讨论，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等教学方法。讲授法用于向学生传授化学知识，案例研究法和项目导向学习法用于引导学生将理论知识应用于实际问题的分析和解决，讨论法用于促进学生之间的互动和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，将设计以下教学活动：

（1）生活情境模拟：让学生分组讨论生活中遇到的化学问题，如食物的腐败、水的净化等，并设计实验验证各自的假设。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如食品加工厂工作人员、环保专家等，探讨化学知识在各自领域中的应用。

（3）项目导向学习：以小组为单位，让学生选取一个与化学相关的实际问题，进行深入研究和解决方案的设计。

（4）游戏互动：设计化学知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，为学生呈现清晰的化学知识结构。

（2）视频：选取与课程内容相关的视频资料，如化学实验操作、化学物质的作用等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络平台和在线工具，如化学模拟软件、在线实验平台等，为学生提供自主学习和实践操作的机会。

（4）实物模型：展示与课程内容相关的实物模型，如细胞结构模型、原子结构模型等，帮助学生更好地理解抽象概念。

（5）教材和辅导资料：提供充足的练习题和案例分析，帮助学生巩固知识，提高解题能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

以一个生活中的化学现象为切入点，如水的净化过程，引发学生对化学知识的兴趣。通过提问方式引导学生思考，如何利用化学知识解决这一问题。

2.新课讲授（20分钟）

（1）介绍水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等过程，并通过PPT展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解。

（2）讲解食物腐败的原因，分析食物中的营养成分与微生物之间的关系，引导学生了解化学物质对人体健康的影响。

（3）探讨化学在能源领域的应用，介绍化石燃料的燃烧过程及其对环境的影响，引入新能源的概念，如太阳能、风能等。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论并设计实验，验证水的净化过程。每组选取一种净化方法，如沉淀、过滤等，并进行实验操作。

（2）学生通过角色扮演，模拟食物加工厂工作人员和环保专家，探讨化学知识在各自领域中的应用。

（3）学生分组进行项目导向学习，选取一个与化学相关的实际问题，进行深入研究和解决方案的设计。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论化学物质对人体健康的影响，举例说明营养素的作用和药物的化学成分。

（2）探讨化学在能源领域的应用，如化石燃料的燃烧、新能源的开发等，分析其优缺点。

（3）讨论化学知识在材料科学和环境保护中的应用，如塑料的性质、废水处理等。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调化学知识在生活实际中的应用。布置课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验视频：为学生提供丰富的化学实验视频资源，如水的净化实验、食物腐败实验等，帮助学生直观地理解化学现象。

（2）化学知识文章：提供与本节课内容相关的文章，如营养素的作用、化石燃料的燃烧过程、新能源的开发等，帮助学生深入了解相关知识。

（3）化学与应用案例：为学生提供化学知识在生活实际中应用的案例，如塑料的性质、废水的处理等，帮助学生了解化学知识的价值。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络平台，如学校官网、学术网站等，搜索与本节课内容相关的资源，进行自主学习。

（2）学生可以观看化学实验视频，了解实验操作步骤和实验现象，提高实验操作能力。

（3）学生可以阅读化学知识文章，加深对化学知识的理解，扩大知识面。

（4）学生可以结合生活实际，寻找化学知识在身边的应用，提高学以致用的能力。

（5）学生可以参加学校或社区举办的化学知识讲座、竞赛等活动，提高自己的化学素养。

（6）学生可以组成学习小组，共同探讨化学问题，互相分享学习心得，提高团队合作能力。作业布置与反馈1.作业布置（10分钟）

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

（1）复习本节课的主要知识点，如水的净化原理、食物腐败的原因、化学在能源和材料科学中的应用等。

（2）完成课后练习题，包括理论题和应用题，以检验学生对知识的掌握程度。

（3）结合生活实际，寻找化学知识在身边的应用，撰写一篇短文，培养学以致用的能力。

（4）小组合作，选取一个与化学相关的实际问题，进行深入研究和解决方案的设计，提高学生的实践能力。

2.作业反馈（10分钟）

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：

（1）检查学生对课堂知识点的掌握情况，对错误的概念和理解进行纠正。

（2）关注学生在解题过程中的思路和方法，给出改进建议，以培养学生的解题能力。

（3）评价学生的实践作业，如生活实际中的应用案例，给出鼓励和建议，以提高学生的学以致用能力。

（4）对小组合作作业进行评价，关注学生的合作态度和解决方案的创意性，给出改进建议，以提高学生的团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如化学在生活中的应用案例、化学实验原理等，以扩展学生的知识面。

（2）视频资源：推荐与本节课相关的化学实验视频、科学家访谈等，帮助学生更直观地理解化学现象和原理。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间自主学习和拓展，结合兴趣选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。

（2）鼓励学生主动提问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可参与学校或社区举办的化学知识讲座、竞赛等活动，提高自己的化学素养。

（4）学生可以组成学习小组，共同探讨化学问题，互相分享学习心得，提高团队合作能力。

（5）学生可以尝试进行家庭小实验，亲身体验化学现象，提高实践操作能力。

（6）鼓励学生关注化学在生活中的应用，如食品安全、环境保护等，培养学以致用的能力。反思改进措施教学特色创新：

1.生活情境模拟：通过引入生活中的化学现象，让学生在实际情境中感受化学知识的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验化学知识在各个领域的应用，培养学生的实践能力。

3.项目导向学习：以小组为单位进行项目研究，引导学生自主探究和解决问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂时间安排上，存在一定的紧张，可能导致部分学生无法充分吸收和消化所学知识。

2.教学方法：在讲解化学原理时，可能存在过于繁琐的解释，导致学生难以理解。

3.教学评价：作业布置和反馈方面，需要进一步加强个性化的指导和评价，以促进学生的个性化发展。

改进措施：

1.优化教学管理：合理分配课堂时间，确保学生有足够的思考和讨论时间，提高教学效果。

2.