2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案 山东版

2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案山东版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案山东版课程基本信息1.课程名称：六年级品社下册《共同的渴望》

2.教学年级和班级：山东省六年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.知识与技能：学生能够理解“共同的渴望”的含义，认识个体与社会之间的关系，了解我国社会主义核心价值观。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作、交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感，使学生形成积极向上的人生态度。

4.创新与实践：鼓励学生敢于质疑，敢于创新，培养学生的实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。

本节课注重培养学生的核心素养，帮助学生树立正确的价值观，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在实践中不断成长。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解“共同的渴望”的含义：让学生明白“共同的渴望”是指人们对于美好生活的向往，包括物质生活丰富、精神文化生活充实、社会和谐稳定等。

（2）认识个体与社会之间的关系：让学生了解个体与社会是相互依存、相互影响的关系，个体的行为会影响社会，社会环境也会影响个体的发展。

（3）了解我国社会主义核心价值观：让学生掌握富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观的含义。

2.教学难点：

（1）对“共同的渴望”的理解：由于学生的生活经验和认知水平有限，可能难以全面理解“共同的渴望”的含义，需要通过举例、讲解等方式帮助学生理解。

（2）个体与社会关系的理解：学生可能难以深刻理解个体与社会之间的关系，需要通过生活中的实例、小组讨论等方式引导学生认识到这种关系。

（3）我国社会主义核心价值观的内涵：学生可能对一些价值观的含义理解不深，需要通过讲解、分析案例等方式帮助学生掌握。

本节课的重点是让学生理解和掌握“共同的渴望”的含义以及个体与社会之间的关系，难点是帮助学生深刻理解这些概念。教师在教学中需要针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：在讲解“共同的渴望”的含义和个体与社会关系时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合生活中的实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“共同的渴望”的理解和个体与社会关系的看法，通过交流和互动，促进学生思考和深入理解。

3.案例分析法：教师可以提供一些与“共同的渴望”和个体与社会关系相关的案例，让学生进行分析，从中引导学生理解和掌握相关概念。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与“共同的渴望”和个体与社会关系相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源获取与“共同的渴望”和个体与社会关系相关的信息，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.小组合作工具：使用小组合作工具，如在线讨论平台等，方便学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示一些与“共同的渴望”相关的图片和视频，引导学生思考什么是“共同的渴望”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授知识点（10分钟）

目标：让学生理解和掌握“共同的渴望”的含义和个体与社会关系。

过程：教师通过讲授法，向学生讲解“共同的渴望”的含义，并结合生活中的实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

3.案例分析（20分钟）

目标：让学生通过分析案例，深入理解“共同的渴望”和个体与社会关系。

过程：教师提供一些与“共同的渴望”和个体与社会关系相关的案例，让学生进行分析，并引导学生分享自己的观点和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作和交流能力，加深对“共同的渴望”和个体与社会关系的理解。

过程：教师将学生分成小组，让学生就案例进行分析讨论，鼓励学生发表自己的观点，并与小组成员进行交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力，加深对“共同的渴望”和个体与社会关系的理解。

过程：每个小组选择代表进行展示，分享自己的讨论成果，其他学生可以进行点评和提问，教师对学生的展示和点评进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固本节课所学内容。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调“共同的渴望”的含义和个体与社会关系的重要性，并布置相关的作业，让学生进行进一步的学习和思考。拓展与延伸1.《社会主义核心价值观解读》

2.《个体与社会的关系》

3.《我国共同理想及其实现》

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.让学生通过阅读相关书籍、文章，深入了解社会主义核心价值观的内涵和意义。

2.引导学生关注社会现象，分析其中个体与社会关系的表现，培养学生的观察力和分析能力。

3.组织学生进行小组讨论，就“共同的渴望”的含义和个体与社会关系展开深入探讨，鼓励学生提出自己的观点和见解。

4.让学生结合自己的生活实际，思考如何将社会主义核心价值观融入到日常生活中，培养良好的道德品质和社会责任感。

5.鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将所学知识运用到实际中，提升自身的社会素养。

6.引导学生关注国家发展和社会进步，了解我国为实现“共同的渴望”所做出的努力和取得的成果，增强学生的民族自豪感和自信心。教学反思今天的课讲授了“共同的渴望”的含义以及个体与社会关系，从学生的反馈来看，他们对这些概念有了更深入的理解。在案例分析环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点，这表明他们能够将所学知识应用到实际中。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授知识点环节，部分学生显得有些疲惫，这可能是因为他们对理论知识的理解较难。因此，在今后的教学中，我需要尝试采用更多样的教学方法，如通过故事、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们害怕表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我可以在课堂上多给予他们鼓励和支持，培养他们的自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了较高的热情，但点评环节略显混乱。今后，我需要在点评环节加强引导，让学生更有针对性地进行点评，提高他们的批判性思维能力。

最后，在课堂小结环节，我需要加强对学生的引导，帮助他们总结和巩固本节课所学内容，确保他们能够将知识内化为自己的认知。典型例题讲解1.例题一：阅读材料，回答问题。

材料：我国在实现“共同的渴望”的过程中，取得了举世瞩目的成就。请结合材料，回答以下问题：

（1）我国在实现“共同的渴望”方面取得了哪些成就？

（2）这些成就的背后体现了哪些社会主义核心价值观？

答案：（1）我国在实现“共同的渴望”方面取得了经济快速发展、人民生活水平显著提高、科技实力大幅提升等成就。

（2）这些成就的背后体现了富强、民主、文明、和谐等社会主义核心价值观。

2.例题二：分析案例，讨论问题。

案例：某小区居民自发组织起来，共同维护小区环境，提升了小区的生活质量。

请根据案例，回答以下问题：

（1）这个案例体现了个体与社会关系的哪个方面？

（2）这个案例是如何体现“共同的渴望”的？

答案：（1）这个案例体现了个体与社会之间的相互依存和相互影响的关系。

（2）这个案例体现了人们对美好生活的向往，即“共同的渴望”。

3.例题三：理论联系实际，解决问题。

问题：如何将社会主义核心价值观融入到日常生活中？

请结合实际情况，提出具体措施。

答案：将社会主义核心价值观融入到日常生活中，可以采取以下措施：

（1）注重家庭教育，培养子女树立正确的价值观；

（2）参与社会公益活动，关爱弱势群体；

（3）勤奋学习，提高自身素质；

（4）尊重他人，弘扬友善精神。

4.例题四：判断正误，阐述理由。

题目：个体与社会之间的关系是相互独立的，不需要互相依赖。

请判断上述观点的正误，并阐述理由。

答案：上述观点是错误的。个体与社会之间的关系是相互依存、相互影响的。个体生活在社会中，离不开社会的支持和环境的影响。同时，个体的行为也会对社会产生影响，如参与社会公益活动、关爱弱势群体等，都是个体对社会的一种贡献。

5.例题五：综合分析，提出见解。

问题：如何看待我国在实现“共同的渴望”过程中存在的问题和挑战？

请提出自己的见解。

答案：我国在实现“共同的渴望”过程中，虽然取得了举世瞩目的成就，但仍面临一些问题和挑战。如环境污染、贫富差距等。面对这些问题和挑战，我们应坚持科学发展观，采取有效措施，如加强环境保护、推动经济可持续发展、完善社会保障制度等，以实现“共同的渴望”的目标。同时，我们还要加强国际合作，学习借鉴其他国家的先进经验，共同应对全球性问题。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结“共同的渴望”的含义和个体与社会关系的主要内容。

2.结合生活中的实例，分析个体与社会之间的关系，并阐述如何实现“共同的渴望”。

3.深入了解我国社会主义核心价值观的内涵，思考如何将其融入到日常生活中。

4.观察社会现象，分析其中体现的“共同的渴望”和个体与社会关系，并撰写一篇短文。

5.结合本节课所学内容，设计一份关于“社会主义核心价值观与个体发展”的调查问卷，并进行调查，分析结果并撰写报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查他们对“共同的渴望”的含义和个体与社会关系的理解是否准确。

2.针对学生在作业中出现的问题，如对概念的理解不清、分析不深入等，及时给予指导和建议，帮助他们改进。

3.对于学生在作业中提出的观点和见解，给予肯定和鼓励，并提出进一步的思考方向，激发他们的思维能力。

4.对于学生在作业中展现的创造性和实践能力，给予高度评价，并鼓励他们在日常生活中加以运用和实践。

5.对于学生在作业中遇到的困难和挑战，给予耐心解答和指导，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。板书设计②个体与社会关系：相互依存、相互影响

③社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善

④实现“共同的渴望”的措施：坚持科学发展观、采取有效措施（如加强环境保护、推动经济可持续发展、完善社会保障制度等）

⑤面对问题和挑战的态度：坚持发展、加强国际合作

⑥学生小组讨论的成果展示：学生小组讨论的成果展示（如提出的观点、见解、分析的案例等）

八、作业布置与反馈

1.阅读教材相关章节，总结“共同的渴望”的含义和个体与社会关系的主要内容。

2.结合生活中的实例，分析个体与社会之间的关系，并阐述如何实现“共同的渴望”。

3.深入了解我国社会主义核心价值观的内涵，思考如何将其融入到日常生活中。

4.观察社会现象，分析其中体现的“共同的渴望”和个体与社会关系，并撰写一篇短文。

5.结合本节课所学内容，设计一份关于“社会主义核心价值观与个体发展”的调查问卷，并进行调查，分析结果并撰写报告。

作业反馈：