2024年九年级语文下册 第三单元 第11课 送东阳马生序教案 新人教版

2024年九年级语文下册第三单元第11课送东阳马生序教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文下册第三单元第11课送东阳马生序教案新人教版教材分析2024年九年级语文下册第三单元第11课《送东阳马生序》教案，新人教版。课文内容以作者王实甫的送别序言为主线，通过描绘马生序的离去，表达了友谊的可贵和对友人的深情祝福。本节课要求学生能够理解课文内容，领会作者的送别情感，掌握生字词，提升阅读理解能力。同时，课文中的修辞手法和优美的语句也为学生提供了语言运用的示范。教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文，体会作者的情感，并运用所学知识进行语言表达练习。教学目标分析依据2024年九年级语文下册新人教版教程要求，本节课《送东阳马生序》的教学目标旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够正确地朗读、理解并运用文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，理解作者的送别情感，并能够从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的修辞手法和优美的语句，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，并能够在写作中创造性地运用相关手法。

4.文化传承与理解：通过学习《送东阳马生序》，学生能够了解古代送别文化，理解友谊的可贵，并在日常生活中珍视和维护人际关系。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《送东阳马生序》通过描绘马生序的离去，表达了友谊的可贵和对友人的深情祝福。学生需要掌握课文中的关键词语、句式和修辞手法，理解作者的情感。

（2）朗读与背诵：学生能够正确地朗读课文，做到语气、语调、停顿得当，并能够背诵课文，增强语感。

（3）运用课文所学：学生能够将课文中的优美语句和修辞手法运用到自己的写作中，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点：

（1）课文内涵的理解：学生对于作者的送别情感和友谊的珍贵缺乏深刻的体会，需要教师引导并结合生活实际进行感悟。

（2）文言文阅读：九年级学生对于文言文的阅读能力尚需提高，对于课文中的古今异义词、一词多义词、特殊句式等需要教师耐心讲解和引导。

（3）修辞手法的运用：学生对于课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不够，需要教师通过具体例子进行讲解和练习。

（4）个性化解读：学生对于如何从自己的角度出发理解课文，缺乏独立思考的能力，需要教师启发引导，培养批判性思维。

（5）文化背景的了解：学生对于古代送别文化了解不足，需要教师在教学中补充相关文化知识，帮助学生更好地理解课文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年九年级语文下册第三单元第11课送东阳马生序》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古代文人的画像、古代书信的图片等，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌椅重新排列，形成多个小组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线字典、文学网站等，以便于学生查阅词语含义和深入了解课文内容。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、重点解析、难点讲解、课堂练习等环节，以便于教师引导学生逐步学习并巩固知识点。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

9.课后作业：准备课后作业，包括对课文内容的复习、相关练习题等，以便于学生巩固所学知识。

10.教学评价表：准备教学评价表，以便于学生在课后对本次课程进行评价，帮助教师了解学生的学习效果和需求。

四、教学资源准备：确保每位学生都有教材，准备与教学内容相关的多媒体资源、教学工具、网络资源、教学PPT、学习任务单、课后作业和教学评价表等，为教学的顺利进行提供保障。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，导入新课内容。

过程：教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如古代文学中的友谊主题，然后通过展示一幅古代文人送别的图片，引出本节课的主题《送东阳马生序》。教师简要介绍作者王实甫及其作品，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握关键词语和句式。

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词和特殊句式，让学生理解课文的大意。教师引导学生关注课文中的修辞手法和优美的语句，并进行举例讲解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：深入理解课文，领会作者的送别情感。

过程：教师提出问题，引导学生分析课文中的情感表达和友谊的主题。学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。教师巡回指导，参与学生的讨论，并给予反馈和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师给出讨论话题，如“友谊的重要性”或“如何表达送别之情”，学生分组进行讨论。教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点，并与其他小组进行交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组学生进行展示，分享自己的讨论成果。其他学生和教师对展示内容进行点评和提问，促进学生之间的互动和思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课文的理解和修辞手法的运用。学生进行课堂小结的笔记，确保对所学知识的理解和记忆。教师给予鼓励和反馈，结束本节课的教学。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代送别诗文：提供一些古代送别诗文的例子，如《别董大》、《江南逢李龟年》等，让学生进一步了解古代送别的文化背景和表达方式。

（2）文学鉴赏书籍：推荐一些关于文学鉴赏的书籍，如《文学鉴赏辞典》、《古代文学作品鉴赏》等，供学生自主阅读和深入研究。

（3）古代文化知识：介绍一些与古代文化相关的知识，如古代的书信礼仪、文人交往的方式等，帮助学生更好地理解课文中的文化内涵。

（4）相关电影、电视剧：推荐一些与课文内容相关的电影或电视剧，如《红楼梦》、《墨攻》等，让学生通过观看影视作品，感受友谊的主题和情感表达。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多关于友谊主题的文学作品，如《三国演义》、《水浒传》等，提升学生的文学素养和阅读能力。

（2）写作拓展：要求学生结合本节课所学，尝试自己写一篇关于友谊的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式，培养学生的写作能力和创造力。

（3）小组讨论拓展：组织学生进行小组讨论，选取一个与课文相关的的话题，如“友谊的力量”，进行深入讨论和分享，提升学生的合作能力和批判性思维。

（4）文化体验拓展：邀请一位有关古代文化的专家或老师，到学校进行一次关于古代送别文化的讲座或实践活动，让学生亲身体验和了解古代文化。

（5）网络资源拓展：指导学生如何利用网络资源进行拓展学习，如搜索相关文学作品、观看在线视频讲解等，提高学生的信息素养和自主学习能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问的方式了解学生在课堂上的参与情况和理解程度。针对不同学生的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生解决问题。

（2）观察：教师在课堂过程中应观察学生的学习态度、课堂表现和合作情况。对于表现积极、参与度高的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，教师应适时进行引导和激励。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验或小组竞赛等形式，检测学生对课堂内容的掌握程度。对于测试中出现的问题，教师应及时进行讲解和辅导，确保学生理解到位。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和语法错误。对于作业中的问题，教师应及时给予反馈，指出错误并提供正确的解答。

（2）作业点评：教师在课堂上可以选择部分作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生学习。同时，教师应针对作业中普遍存在的问题进行讲解和指导，提高学生的作业质量。

（3）作业鼓励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。对于作业完成情况较差的学生，教师应了解原因，采取针对性的措施进行帮助。

3.学生反馈

（1）课堂反馈：教师应鼓励学生在课堂上提出问题、发表观点，了解学生的学习需求和困惑。对于学生提出的问题，教师应及时给予解答，确保学生理解。

（2）课后反馈：教师可采取课后交流、电话家访等方式，与学生家长沟通，了解学生的学习情况和生活状态。对于家长反映的问题，教师应给予关注并及时解决。

4.教学反思

教师在教学过程中应不断进行教学反思，总结教学经验和教训，调整教学策略和方法。通过反思，教师能够更好地了解学生的学习需求，提高教学效果。教学反思与总结在作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并及时给予反馈。对于作业中的问题，我及时给予了解答，并针对作业中普遍存在的问题进行了讲解和指导。同时，我也注意到了对学生努力的肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。首先，我在课堂上的提问方式还需要进一步改进，以提高学生的思考和表达能力。其次，对于学生的个别问