七彩课堂快乐阅读教案

七彩课堂快乐阅读活动教案任教：魏新 吕晓玲快乐阅读： 第一课 ?我给小鸡起名字?活动设计活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、根据老师的提示，创编诗歌。活动程序：一、谈话：新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！二、复习诗歌?春天?1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。2、生齐诵：春天风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天〔师用手势示意学生坐下〕三、学习新诗?我给小鸡起名字?1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗?我给小鸡起名字?2.出示诗歌?我给小鸡起名字?，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。我给小鸡起名字一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字：小一、 小二、小三、小四、小五、小六、小七。它们一下都走散，一只东来一只西。于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？5.读着读着，你看到了什么？4.齐诵?我给小鸡起名字?5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读?我给小鸡起名字?，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。四、改写新诗?我给小鸡起名字?1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？3.小组讨论并.学生汇报。5.一我班的新。快 第二 ?白雪公主?活一、活目：1、养成真听的.2、激幼儿心地善良的人，憎恨居心的人的情感 .3、住故事中的美句；亮晶晶，整整 ,多多.二、活准1、?白雪公主〉的画放在角幼儿自己翻。2、白雪公主,王后和小矮人的片假设干3、美的琴曲磁当背景音三、活行：老：小朋友最喜听故事了，今天老就大家一个?白雪公主?的故事，你想不想听啊？生：想老。：在听故事之前我要提一点小小的要求，你同意？生：同意!：老在的候小朋友一定要真听，完了以后我要小朋友答复哦！老开始幼儿故事四、活：：你喜啊？生：白雪公主⋯⋯小矮人⋯⋯王子⋯⋯老：你什么喜她啊？生：因善良，漂亮⋯⋯老：那你不喜啊？生：王后。老：什么呢？生：因她很坏⋯⋯五、扮演角色表演，〔透示〕在我就上几位小朋友来表演 <白雪公主>,愿意表演的小朋友手 !六、。快乐阅读 第三课 ?等我也长了胡子?活动设计活动目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。2、能大胆地表达自己的意愿并写出来。活动重点：理解诗的内容。活动难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。活动过程：一、教师领读课文题目，指导理解课文题目。二、 师读?等我也长了胡子?诗歌，学生整体感知。1、教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想 ?把你想说的话说出来。2、小结。三、老师细读诗歌，让生感悟情感。四、 引导学生有感情地朗读全诗。五、 小结诗歌的内容。六、表达情感，仿说练写1 读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我〞要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?小组交流，评议结合。仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。把刚刚说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的?我是男子汉?。边读边欣赏。七、总结今天我们共同快乐阅读了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动幽默，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。 这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。八、完成练习回家对爸爸、妈妈说你想说的话。快 第四 ?灰姑娘?快活活目：采用学小合作学的方式，学生各抒已，解决疑。活重点：通感悟的形式，学生会故事含的道理。活程：一、启，引入喜的童故事。同学喜童故事？〔生答〕你平都听或看哪些童故事呢？〔学生根据平的情况答复〕是啊，些童故事情大都曲折离奇，生有趣，言形象、通俗。在写法上也常采用夸、人、想象等手法。而且很多童故事都充了情与理想，深受我广阔少年儿童的喜。同学么童故事，今天我就一起来学一篇非常有名的童故事——?灰姑娘?。〔二、故事，生整体感知。三、析此童故事，探究人物。1、姑娘常到母前哭，她人一直虔、善良。2、“爸，我要你平安回到家里来！〞⋯⋯灰姑娘十分高地看着父平安地回来。3、体会灰姑娘的“可怜〞。么一位虔善良的姑娘，本着幸福平安的生活。可她，因生母去世了，父又娶了后妻，的是怎的生活呢？同学再一短文，在文中勾画出描写灰姑娘境的句。并且仔一，看从些句中你能体会到什么？四、学生交流体会、感受，教相机行点、引。同学体会得不！是的，母和两个妹妹的到来——于灰姑娘来，无异于灾生活的开始！从吃、穿、住、行⋯⋯她从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘着牛不如的生活！五、体会到了灰姑娘的是十分的生活。学生想，也可以与同桌或学小的同学互相你是怎么理解几个的。六、指名学生在全班交流自己的看法。七、全文，感悟道理。1、完了篇童故事，你受到了什么启和教育？学生自由言。2、老小：然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔和蔼良，她得到了仙女的帮助，最被王子中，成王子幸福的新娘。由此我明白一个深刻的道理：人一定要虔、善良，好人有好。坏人是没有好下的。八、拓展，延伸外。介作者，推荐?格林童?。么美的童故事，你知道作者是？那就是十九世德国著名的童作家格林兄弟。快乐阅读 第五课 ?贺年卡?快乐阅读活动设计活动目标：1．自主积累词语。2．朗读课文。活动重点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。活动过程：一、激趣引入。同学们，过新年了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。二师朗读课文，生认真听感悟。1．质疑：你在读书时有没有遇到困难？〔针对学生读不好的生字，教师加以指导。〕2．学生读全文，纠正个别字的读音。3．同桌之间互读，然后全班齐读全文。4．小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难。三、自主积累“我的词语库〞。1．读课文中的“我的词语库〞，理解意思。2．说说你从课文中还学到了哪些词语。四、细读课文，读中感悟。1．读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。2．分段读课文，理解内容。五、齐读课文，加深理解。六、读了课文，你有什么收获？七、总结。快乐阅读 第六课 ?卖火柴的小女孩?快乐阅读活动设计活动目标：聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。活动重点：体会小女孩的思想感情。活动难点：认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。活动过程：一、启发激趣二、师讲此故事，生聆听故事，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。三、重点深探1、小组讨论、交流。2、集体交流，精讲关键的语句及重要的问题。例：①多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。②她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。③小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。四、自我回忆1、你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法？2、师小结，在阅读教学中有许多方法可以运用，如：旁批，发现问题等。教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，整体理解，促进学生学有所得，灵活运用，真正体会到探求真知的苦与乐。五、开拓延伸1、出示安徒生的著作?安徒生童话选?、?格林童话选?，并作简要的介绍，鼓励学生课后去阅读。拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事，积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平。快乐阅读 第七课 ?老鼠嫁女?快乐阅读活动设计活动目标：欣赏民间童谣?老鼠嫁女儿?及其相关的艺术作品，感受传统艺术美。活动重点：1、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。1、 乐意参与学习活动。活动过程：一、感受气氛，猜测新娘 1、出示轿子。1、师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，〔放音乐〕。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁〔出示轿子〕。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。师：看一看到底新娘是谁。〔出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘 "〕是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整欣赏。师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌?老鼠嫁女儿?2、分析理解诗歌内容。师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？〔猫咪〕鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿答复)天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。〔幼儿边看课件边跟着朗读〕4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。〔站起来念〕四、理解童谣的内涵1、师:老鼠爸爸，