2024年九年级语文下册 第六单元 24《诗词曲五首》同步教案 新人教版

2024年九年级语文下册第六单元24《诗词曲五首》同步教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《诗词曲五首》是人教版2024年九年级语文下册第六单元的教学内容。本节课是学生在掌握了诗词的基本知识和技巧后的进一步学习，通过本节课的学习，旨在让学生理解并欣赏古典诗词的魅力，提高他们的文学素养和审美能力。教材中的五首诗词曲分别是《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《长相思》、《书湖阴先生壁二首》和《六月二十日夜渡海》。这些作品具有较高的文学价值，能够让学生在阅读中感受作者的情感表达和艺术手法。通过对这些诗词曲的学习，学生可以进一步理解古代文人的生活背景和思想情感，提升自己的文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言能力。首先，通过学习《诗词曲五首》，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，感受古典诗词曲的艺术魅力，培养自己的审美情趣。其次，通过欣赏和分析这些经典作品，学生能够更好地理解古代文人的生活背景和文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，通过阅读和解读这些诗词曲，学生能够培养自己的思维品质，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过课堂上的互动和表达，学生能够提高自己的语言能力和表达能力，更好地理解和运用汉语言文字。学情分析九年级的学生已经在前面的学习中，掌握了诗词的基本知识和技巧，对于古典诗词有一定的理解和欣赏能力。他们在知识方面，对于诗词的结构、韵律、意境等有一定的了解，对于一些经典的诗词也能够进行背诵和默写。在能力方面，他们能够理解和分析诗词中的意象和修辞手法，能够进行简单的鉴赏和评价。在素质方面，他们对于文学有着浓厚的兴趣，对于美的感受和理解能力较强。

然而，学生在学习过程中，也存在一些问题。首先，他们的思维方式更多的是感性思维，对于一些深层次的分析和理解还有一定的困难。其次，他们的阅读面相对较窄，对于一些经典的诗词曲作品了解不多，这对于他们的学习造成了一定的影响。再次，他们的学习习惯和学习方法有待改进，对于一些新的学习方式和方法还需要进行引导和培养。

对于本节课的内容，《诗词曲五首》对学生来说是一个新的挑战，这些作品具有较高的文学价值，需要学生进行深入的理解和分析。同时，这些作品的语言和表达方式也与学生的日常语言有所不同，需要他们进行适应和学习。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，进行针对性的教学设计和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《诗词曲五首》这一教学内容，以及九年级学生的学情特点，本节课主要采用讲授法、讨论法和情境教学法。首先，通过讲授法向学生传授诗词曲的基本知识和技巧，让学生对教材内容有一个整体的把握。其次，通过讨论法引导学生主动参与课堂，培养他们的思维品质和表达能力。最后，运用情境教学法，创设相关教学情境，让学生在真实的情境中感受诗词曲的美，提高他们的审美能力和文学素养。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

（1）课前预习：要求学生提前预习教材内容，了解五首诗词曲的作者背景、创作背景等基本信息。

（2）课堂导入：以图片、音乐等形式导入新课，引导学生进入诗词曲的学习情境。

（3）诗句接龙：分组进行诗句接龙游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生对诗词的记忆力。

（4）诗词解析：通过讲授法，对五首诗词曲进行详细解析，引导学生理解诗词的意境、情感等。

（5）小组讨论：分组讨论诗词曲中的意象、修辞手法等，培养学生的合作能力和批判性思维。

（6）情景表演：选取一首诗词曲，让学生进行情景表演，感受诗词曲的美。

（7）课堂小结：对本节课内容进行总结，梳理重点知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示诗词曲的文字、图片、音乐等，帮助学生更好地理解教材内容。

（2）视频：播放与诗词曲相关的视频资料，让学生直观地感受诗词曲的美。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度。

（4）课外拓展资源：推荐相关诗词曲的课外阅读材料，拓展学生的阅读面。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总共用时45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习教材中的五首诗词曲，了解作者背景、创作背景等基本信息。教师可以通过在线平台检查学生的预习情况，以便在课堂上更好地进行针对性教学。

2.课中教学（35分钟）

（1）课堂导入（5分钟）

教师可以通过展示与诗词曲相关的图片、音乐等形式导入新课，引导学生进入诗词曲的学习情境。例如，展示《泊船瓜洲》的图片，让学生感受江南水乡的美景。

（2）诗句接龙（5分钟）

分组进行诗句接龙游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生对诗词的记忆力。例如，教师给出一句诗：“春风又绿江南岸”，学生需接上一句诗，形成诗句接龙。

（3）诗词解析（15分钟）

（4）小组讨论（5分钟）

分组讨论诗词曲中的意象、修辞手法等，培养学生的合作能力和批判性思维。例如，让学生讨论《泊船瓜洲》中的意象有哪些，分别代表了什么意义。

（5）情景表演（5分钟）

选取一首诗词曲，让学生进行情景表演，感受诗词曲的美。例如，让学生表演《长相思》中的情景，体会作者的情感。

3.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，选取一首诗词曲进行鉴赏和分析，写出自己的感悟。教师在课后收取作业，进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源

与《诗词曲五首》相关的拓展资源包括：

（1）古代诗词曲选集：如《全唐诗》、《宋词三百首》等，让学生进一步了解古代诗词曲的丰富内涵。

（2）古代文人的生平事迹：了解作者的生平事迹，有助于更好地理解他们的创作背景和情感表达。

（3）古代诗词曲鉴赏书籍：如《古典诗词鉴赏教程》等，提供专业的鉴赏方法和技巧。

（4）相关学术论文和评论：引导学生深入研究诗词曲，培养他们的学术素养。

2.拓展建议

（1）组织学生进行古代诗词曲的阅读活动，如举办诗词朗诵比赛、组织诗词知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

（2）鼓励学生进行古代诗词曲的创作尝试，如写一首以某个主题为题材的诗词曲，培养学生的创作能力。

（3）开展古代诗词曲的主题研究活动，如选取一位诗人或一首诗进行深入研究，培养学生的研究能力。

（4）引导学生关注古代诗词曲在现代生活中的应用，如在节日庆典、文化活动等场合中引用古代诗词曲，让学生认识到古代诗词曲的价值和魅力。

（5）建议学生利用网络资源，如在线诗词曲数据库、文学论坛等，进行古代诗词曲的学习和交流，拓宽自己的视野。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

（1）诗词曲鉴赏：让学生选取一首古代诗词曲，进行深入鉴赏和分析，写出自己的感悟。要求学生关注诗词曲的主题、意境、情感等方面，运用课堂上所学的鉴赏方法进行分析。

（2）诗词曲创作：鼓励学生进行古代诗词曲的创作尝试，如写一首以某个主题为题材的诗词曲。要求学生在创作过程中注意韵律、意境等方面的运用，体现自己的创作风格。

（3）研究性学习：选取一位诗人或一首诗进行深入研究，整理出研究心得和感悟。要求学生关注诗人的生活背景、创作风格等方面，进行综合性分析。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的作业完成质量，对于鉴赏和创作方面的作业，要注意学生对诗词曲的理解和分析是否准确，感悟是否深刻。

（2）针对不同学生的学习状况，给出个性化的改进建议，如在表达方式、用词选句等方面给予指导。

（3）鼓励学生的亮点和进步，给予积极的评价，增强学生的自信心。

（4）及时与学生进行沟通，解答他们在作业中遇到的问题，提供必要的帮助。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，为了让学生更好地理解和记忆本节课的重点知识点，同时激发他们的学习兴趣，板书设计应遵循以下原则：

1.重点突出

板书设计应将本节课的重点知识点、词汇、句子等用醒目的字体或符号标出，以便学生抓住重点。例如，在板书《泊船瓜洲》时，可以将诗中的关键词汇如“春风”、“江南岸”等用不同颜色标注，突出它们在诗中的重要地位。

2.结构清晰

板书设计应具有清晰的结构，能够直观地展示诗词曲的结构和内容。例如，可以使用流程图、思维导图等形式，将诗词曲的主题、意象、情感等有机地组织起来，帮助学生理清思路。

3.艺术性与趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用书写技巧，将诗句以优美的字体展现出来，或者用插图、图标等装饰板书，使板书成为一件艺术品。

具体板书设计示例：

①《泊船瓜洲》

-春风又绿江南岸

-明月何时照我还

②意象分析

-春风：生机勃勃、温暖

-江南岸：美丽、宁静

-月亮：思念、期盼

③情感解读

-喜悦：春风、江南美景

-思念：明月、家乡教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进。

在《诗词曲五首》的教学中，我觉得最大的优点是引导学生积极参与。通过诗句接龙、小组讨论、情景表演等活动，学生能够主动地参与到课堂学习中，提高了他们的学习兴趣和积极性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在诗词解析部分，由于时间有限，我不能对每一首诗词曲进行深入的分析和讲解，这可能导致了学生对某些作品的理解不够深入。其次，在课堂互动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗词曲的理解和欣赏能力较弱。

针对这些不足，我计划进行以下改进。首先，在诗词解析部分，我将