幼小衔接体育活动教案

幼小衔接体育活动教案单位名称呼和浩特市回民区南马路小学授课教师李率军教学内容300--500米走跑交替年龄段水平一二年级教学目标认知目标：大部分学生能够参与到跑的活动中来，尝试自然呼吸的方式运动技能目标：学生能够体会到正确的跑的姿势，并能坚持下去3、情感心理目标：逐步提高学生身体协调性和耐力素质，在活动中团结一致，遵守规则重点难点重点：走跑中要呼吸自然，动作协调，保持走跑的正确姿势。难点：体验距离与速度的关系，呼吸方法。学习内容指导与练习组织教法与要求时间次数准备部分课堂常规：1.体委整队，报告人数2.师生问好，宣布本课内容3.提出要求，安排见习生4安全教育，整理服装5.准备活动热身拍手跑徒手动态练习2*8拍颈部绕环上肢拉伸腰腹运动④膝关节屈伸⑤踢腿运动⑥活动手腕脚踝6小游戏“写大字”1.教师宣布上课2.与学生亲切问好，宣布本课内容及目标3.进行安全教育及本课注意事项，安排见习生4.进行安全教育，整理服装1.教师示范，口令指挥，领做2.口令清晰宏亮，示范到位指导：学生背对背站立，教师下达开始口令后，男生向前走，在女生写大字的同时男生可以快速向前跑，女生回头时必须为走或静止否则出局，跑动距离最远者获胜，跑回原位交换位置反复进行。组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲要求：集队快静齐精神饱满组织：♀♂♀♂♀♂1分钟3分钟3分钟1次2*8拍1次基本部分学习走跑交替往返走跑练习（50m）听哨走跑练习（100m）追逐走跑练习（300m～500m）游戏送鸡毛信身体素质练习（波比跳）1.尝试用自己的方法走一段和跑一段。（哨音指挥提示）2.教师讲解，示范正确的走跑姿势（指导用口鼻呼吸的方法）3.动作要领，自然的走一段，接着自然的跑一段连续进行走和跑的交替4.提出要求集体并组织学生练习5.随时提示跑和走的正确姿势，及时纠正错误动作。6.个别和集体表扬教师讲解示范游戏方法游戏方法：学生排成男女两列横队站于场地两侧，当教师发出开始口令后每组排头前两名同学用跳绳相连手持“鸡毛信”分别通过“无人区”“小河沟”“独木桥”和“封锁线”到达安全区。无人区----快速跑过小河沟----缓慢走过独木桥----正常走过封锁线----快速冲过组织：四列横队围成方格1.练习队形♀♀♀♀♀♀♀▲♀♀♀♀♀要求：注意力集中，积极活跃，认真活跃。组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀∧∧∧⊥⊥∧∧∧⊥⊥♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂要求：遵守规则，团结一致4分钟8分钟8分钟10分钟1分钟2-3次1-2次6次结束部分整理放松教师总结，师生互评布置作业师生再见，收回器材下课教师领做示范在音乐伴奏下组织学生进行身心放松。教师对本课做总结，教师评价，同学间互评。为学生布置作业师生再见，组织班长配合收回器材全体同学在老师带领下进行放松总结练习中收获与不足同学间相互评价师生再见体育委员帮助收回器材2分钟1次场地器材田径场，便携音响1台，跳绳8根，标志桶10个，标志盘60个（红黄蓝），毽球4个练习强度中等强度练习密度65%～75%教学反思练习场地设计不够完善，队伍调动稍多，讲授语言不够简练。(请正反面打印)2019回民区跑与游戏教学设计回民区名师工作室（小学）呼和浩特市回民区南马路小学李率军跑与游戏—300～500米走跑交替教学设计设计理念：本课以“快乐体育，健康第一”的理念为指导思想，结合课标与教材，打牢基础促进发展为目标，运用合理、有效的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与活动的意识，运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识。引导学生潜在能力的发挥，促使体力的提升，在活动中提高口令意识、懂得规则的重要性并能自觉遵守，培养良好的团队合作意识，逐步培养对田径运动的热爱，为终身体育奠定基础。二、教材分析：300-500米走跑交替练习是发展跑的耐力的手段之一。主要是通过走与跑的交替练习，使学生尝试自然呼吸的方法和坚持不懈的体验，提高学生奔跑的能力，发展协调、耐力和身体协调素质。在有一定的基础后，可适当调整跑的距离，以提高跑的能力。三、学情分析：本课授课对象为二年级的学生，由于没有接受过任何学和练，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；二年级学生比较喜欢跑且表现欲也很强，在体育课中比较容易兴奋，他们集中注意力学习的时间比较短，然而对于其喜爱的的游戏和器材、感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。因此，教师在教学中要善于调动学生学习的兴趣，通过设置情景和小游戏等练习方式，以激发学生的学习热情。四、教学目标及重难点：认知目标：使大部分学生能够参与到跑的活动中来，尝试自然呼吸的方式运动技能目标：学生能够体会到正确的跑的姿势，并能坚持下去情感目标：逐步提高学生身体协调性和耐力素质，在活动中团结一致，遵守规则重点：走跑中要呼吸自然，动作协调，保持走跑的正确姿势。难点：体验距离与速度的关系，呼吸方法。教学流程：300--500米走跑交替导入 情景创设 课堂常规准备部分 热身活动 小游戏学习走跑交替基本部分练习，合作游戏 课课练（波比跳）结束部分放松练习课堂小结布置作业师生再见收回器材下课六、教法与学法教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。学法：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习、合作探究的学习方法，充分利用课改理念，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，观察，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学