2024年高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 第一节 合成高分子化合物的基本方法教案 新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法教案新人教版选修5课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年高中化学新人教版选修5，第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”，第一节“合成高分子化合物的基本方法”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.合成高分子的概念和特点：介绍高分子的定义、特点及其在日常生活和工业中的应用。

2.合成高分子的基本方法：包括加聚、缩聚、开环聚合等方法，通过实例分析各种方法的原理和特点。

3.合成高分子的单体和引发剂：介绍合成高分子常用的单体和引发剂的种类、性质及选择原则。

4.合成高分子的聚合反应条件：探讨聚合反应的温度、压力、反应时间等条件对产物性能的影响。

5.合成高分子的性能和应用：分析合成高分子的物理、化学性能，以及其在塑料、橡胶、纤维等领域的应用。

6.实例分析：以聚乙烯、聚丙烯、聚酯等常见合成高分子为例，分析其合成方法、性能和应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕化学学科的四大核心素养进行设计，即宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建立、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观现象中识别出合成高分子的特征，并运用微观知识解释这些现象。

2.证据推理与模型建立：培养学生根据实验数据和文献资料进行合理推理，构建高分子合成的模型。

3.科学探究与创新意识：引导学生通过实验和问题解决的方式，探索高分子合成的规律，激发学生的创新意识。

4.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，关注高分子材料在环境保护、资源利用等方面的社会责任。三、重点难点及解决办法重点：

1.合成高分子的概念和特点

2.合成高分子的基本方法：加聚、缩聚、开环聚合等

3.合成高分子的单体和引发剂的选择

4.聚合反应条件对产物性能的影响

5.合成高分子的性能和应用

难点：

1.合成高分子的基本方法的原理和特点的理解

2.单体和引发剂的选择原则的掌握

3.聚合反应条件对产物性能的判断和分析

解决办法：

1.通过具体实例和动画演示，帮助学生理解合成高分子的基本方法和原理。

2.利用图表和案例分析，让学生掌握单体和引发剂的选择原则。

3.设计实验和问题讨论，引导学生探究聚合反应条件对产物性能的影响。

4.结合实际应用实例，帮助学生理解合成高分子的性能和应用。

5.提供充足的练习题和讨论题，巩固学生的理解和应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年高中化学新人教版选修5教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与合成高分子化合物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学内容的讲解和理解。

3.实验器材：准备合成高分子化合物的基本方法所需的实验器材，如反应容器、搅拌器、温度计、压力计等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

5.练习题和讨论题：准备相关的练习题和讨论题，以便学生在课后进行巩固和交流。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以便查找和使用相关的在线资源和信息。

7.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便在教学过程中进行重点内容的标注和解释。

8.投影仪和投影屏幕：确保投影仪和投影屏幕的正常运作，以便展示和分享教学内容。

9.教学PPT或幻灯片：制作和准备教学PPT或幻灯片，以便更直观地展示和讲解教学内容。

10.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线学习和提交作业。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，通过展示一些日常生活中的高分子材料产品（如塑料瓶、橡胶轮胎、纤维衣物等），引起学生对合成高分子的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们对这些材料有什么了解？它们是如何制成的？”让学生思考并激发学习动机。

-简要介绍本节课的主题和目标，告诉学生我们将要学习合成高分子的基本方法和原理。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，通过PPT或板书，简要回顾高分子的概念和特点，为学生提供基础知识。

-然后，详细讲解合成高分子的基本方法，包括加聚、缩聚、开环聚合等，通过动画和实例演示，帮助学生理解这些方法的原理和特点。

-接着，介绍合成高分子的单体和引发剂的选择原则，通过图表和案例分析，让学生掌握单体和引发剂的选择方法。

3.实践活动（10分钟）

-让学生进行实验或小组合作活动，实际操作合成高分子的基本方法，观察和记录实验结果。

-学生可以进行小规模实验，如聚乙烯的制备，或者进行模拟实验，如使用模型材料进行聚合反应。

-引导学生关注实验过程中的条件和变化，鼓励学生提出问题和解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

a.实验结果与理论预测是否一致？为什么？

b.聚合反应条件对产物性能有何影响？举例说明。

c.如何选择合适的单体和引发剂？给出实例。

-每个小组选择一个问题进行讨论，并准备分享他们的讨论结果。

5.总结回顾（5分钟）

-让学生总结本节课学到的主要内容和概念。

-强调合成高分子的基本方法和原理，以及单体和引发剂的选择原则。

-提醒学生关注高分子材料在日常生活和工业中的应用，并鼓励他们思考高分子材料对环境和社会的影响。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.理解合成高分子的概念和特点：学生能够明确高分子的定义、特点以及其在日常生活和工业中的应用。

2.掌握合成高分子的基本方法：学生能够掌握加聚、缩聚、开环聚合等合成高分子的基本方法，并理解其原理和特点。

3.了解单体和引发剂的选择原则：学生能够了解合成高分子时单体和引发剂的选择原则，并能够根据实际情况进行合理的选择。

4.分析聚合反应条件对产物性能的影响：学生能够分析聚合反应的温度、压力、反应时间等条件对产物性能的影响，并能够根据需求进行条件的调整。

5.了解合成高分子的性能和应用：学生能够了解合成高分子的物理、化学性能，以及其在塑料、橡胶、纤维等领域的应用。

6.提升科学探究和创新能力：学生通过实验和问题解决的方式，提升科学探究和创新能力，能够探索高分子合成的规律，并能够提出创新的解决方案。

7.培养科学态度和社会责任感：学生在学习过程中培养严谨的科学态度，关注高分子材料在环境保护、资源利用等方面的社会责任。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下五个课后作业题型，要求学生独立完成：

1.实验报告：根据实践活动中的实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析。

2.论述题：论述单体和引发剂选择原则在实际应用中的重要性，并举例说明。

3.案例分析题：分析现实生活中一种合成高分子材料的应用，阐述其性能和作用，并提出改进意见。

4.设计题：设计一个实验，验证聚合反应条件对产物性能的影响，包括实验方案、实验步骤、实验预期结果等。

5.研究性学习报告：针对合成高分子材料在环境保护和资源利用方面的应用，进行调查研究，撰写报告，并提出自己的观点和建议。

作业提交截止日期为下节课前，请同学们认真完成，届时将对作业进行批改和反馈。八、板书设计①艺术性：板书设计采用简洁明了的图形、符号和文字，以直观地展示合成高分子的基本方法和原理。例如，用流程图表示加聚、缩聚、开环聚合等方法的步骤，用箭头表示反应过程，用不同颜色标注单体、引发剂和产物等。

②趣味性：板书设计融入一些趣味性的元素，如卡通形象、动画效果等，以吸引学生的注意力并激发学习兴趣。例如，用卡通形象表示单体和引发剂的选择原则，用动画展示聚合反应过程。

③重点知识点：板书设计突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。例如，用加粗字体标注合成高分子的概念、特点、基本方法、单体和引发剂的选择原则等。

④互动性：板书设计预留一些空白区域，让学生参与进来，如填写实验结果、列举实例等，增强学生的参与感和主动性。

⑤引导性：板书设计按照教学流程进行布局，引导学生跟随教学思路，逐步掌握合成高分子的知识和技能。教学反思与总结在教学方法上，我采用了导入、讲授、实践、讨论和总结的教学模式。通过生活实例导入，激发了学生的兴趣；在讲授过程中，我尽可能地用生动的图片和动画来展示高分子化合物的结构和性质，让学生在宏观和微观层面都能够理解和感受高分子化合物的特点。实践活动中，我安排了适合课堂操作的实验，让学生在动手实践中感受高分子化合物的合成过程。讨论环节，我引导学生从不同角度思考问题，培养了他们的批判性和创造性思维。最后，通过总结回顾，帮助学生巩固知识，提升他们的应用能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，在实践活动中，由于时间有限，部分学生没有足够的时间完成实验，影响了他们对实验现象的观察和分析。其次，在讨论环节，部分学生表现出较大的被动性，主动参与度不高。此外，我在讲授过程中可能过于注重知识