人音版 （五线谱）一年级上册音乐-4《动物说话》教案

人音版（五线谱）一年级上册音乐-4《动物说话》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）一年级上册音乐-4《动物说话》教案设计意图核心素养目标分析1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐感知能力，能够识别并模仿不同动物的叫声。

2.培养学生运用简单的节奏和旋律进行音乐表现，通过模仿动物叫声的活动，发展学生的音乐创造力。

3.培养学生通过音乐活动进行自我表达和情感交流，增强合作意识。

4.培养学生评价音乐作品的能力，学会从音乐要素、情感表达等方面进行简单的音乐评价。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们处于音乐学习的起始阶段，对音乐的认知和感知能力初步形成。在知识方面，学生已经接触过一些简单的音乐元素，如节奏、旋律，但理解和运用能力有限。在能力方面，学生的模仿能力和动手操作能力较强，但音乐创作和表达情感的能力尚需培养。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，愿意参与各种音乐活动。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段吸引他们的注意力。在行为习惯方面，学生可能存在一些不遵守纪律的现象，如随意离座、大声喧哗等，这需要教师进行引导和规范。

学生对音乐的兴趣和热情较高，但可能对五线谱的认识和掌握程度不高。因此，在课程学习中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，同时逐步引导他们掌握五线谱的基本知识，为后续音乐学习打下基础。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、电脑、投影仪

2.课程平台：校园音乐教学平台

3.信息化资源：动物叫声音频文件、五线谱教学软件

4.教学手段：音乐卡片、小乐器、互动游戏、歌曲教具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪些动物，激发他们对动物叫声的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的歌曲，特别是涉及到动物的歌曲，为学习新歌曲做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符的位置和名称。

-举例说明：通过展示《动物说话》的乐谱，指出乐谱中的音符与动物叫声之间的关联。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种动物，尝试用五线谱表达该动物的叫声。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随教师的钢琴伴奏，尝试唱出《动物说话》的歌曲。

-教师指导：教师在学生唱歌时给予及时的反馈和指导，纠正发音和节奏错误。

4.实践活动（约20分钟）

-学生活动：学生用小乐器或身体打击乐，尝试为《动物说话》伴奏。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的帮助和建议，鼓励学生创新。

5.总结评价（约10分钟）

-总结知识：教师与学生一起回顾本节课学习的内容，确保学生理解并掌握了五线谱的基本知识和动物叫声的表现。

-评价反馈：教师对学生的学习表现进行评价，给予正面反馈和建设性的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中复习《动物说话》的歌曲，并尝试用五线谱记录自己喜欢的一种动物的叫声。

7.结束语（约5分钟）

-强调音乐学习的乐趣，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐，预告下节课的学习内容。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《儿童音乐基础知识》中关于五线谱的章节，帮助学生更深入地理解五线谱的构成和用法。

-《动物世界的声音》一书，介绍不同动物叫声的特点和科学原理，增强学生对动物声音的兴趣。

-《音乐小故事》系列书籍，通过有趣的故事形式，让学生了解音乐的发展和著名音乐家的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同动物的叫声录音，尝试分析它们的节奏和旋律特点。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，可以用五线谱记录，并尝试用乐器演奏出来。

-让学生观察生活中的声音，思考如何用音乐元素表达这些声音，并分享给同学。

-建议学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，通过集体活动提高音乐素养。

-鼓励学生观看音乐相关的电视节目、电影或音乐会，拓宽音乐视野。

-提供一些简单的音乐创作软件，让学生在电脑或平板电脑上尝试音乐创作。

-鼓励学生与家人一起参与音乐活动，如家庭音乐会，增进家庭成员之间的情感交流。

-定期组织音乐知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。

-建议学生参加音乐类的夏（冬）令营，与其他学生交流学习，提高自己的音乐水平。

-鼓励学生记录自己的音乐学习过程，通过写日记或制作音乐学习手册，反思和总结学习经验。作业布置与反馈作业布置：

1.复习《动物说话》歌曲，熟练演唱并尝试用五线谱记录歌曲旋律。

2.选择一种自己喜欢的动物，用五线谱创作一段表现该动物叫声的旋律。

3.观察生活中常见的声音，如交通工具、自然界的声音等，尝试用简单的节奏和旋律表现这些声音。

4.阅读拓展材料中关于五线谱的章节，加深对五线谱的理解和掌握。

5.参与家庭音乐活动，与家人一起演唱《动物说话》歌曲，分享音乐学习的乐趣。

作业反馈：

1.对学生提交的五线谱记录进行批改，指出音符、节奏的正确与否，以及五线谱书写的规范性。

2.对学生创作的动物叫声旋律进行评价，提出改进意见，如旋律的流畅性、节奏的准确性等。

3.对学生观察生活中的声音并用音乐元素表现的作业进行评价，鼓励创新和表现力。

4.对拓展材料阅读的反馈，检查学生对五线谱知识的掌握情况，解答学生的疑问。

5.对参与家庭音乐活动的反馈，了解学生在家庭环境中的音乐表现，鼓励家长参与和支持学生的音乐学习。

6.在作业批改和反馈过程中，注重激励和鼓励，针对每个学生的进步给予肯定，对存在的问题提出具体的改进建议，帮助学生提高音乐素养和技能。板书设计1.重点知识点：

①五线谱的基本构成（五线、四个间）

②音符的名称和