9加几说课课件

1、 说课教师说课教师 张述伟张述伟义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册数学一年级上册一、教材分析一、教材分析 9加几是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第九单元第一课时的内容，它是在学生掌握了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其它20以内进位加法的基础。二、教学目标二、教学目标 1、在学生提出并解决实际问题的过程中 初步理解“凑十法”，经历“9加几”进位加法的 思维过程并能正确计算。 2、让学生通过摆一摆、说一说经历探索 计算方法的过程，并通过多种形式的练习熟练 掌握计算方法，提高学生的探索、归纳和计算 能力。 3、结合主

2、题图培养学生养成热爱运动、 主动锻炼身体的良好行为习惯。三、教学重点难点三、教学重点难点 重点:渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法。 难点:掌握“凑十法”的思考过程。 四、教法学法四、教法学法创设情境观察分析 组内交流自主探究 概括算理 知识迁移五、教学媒体五、教学媒体 交互式电子白板 教具：课件、磁板、小圆片。 学具：每人一个磁板、小圆片20个。 运用这些教学媒体和资源的目的在于能让学生亲自动手操作自主探究“凑十法”, 从而正确计算9加几的进位加法.六、教学过程六、教学过程一、回顾旧知，引入新课二、自主参与，探索新知三、趣味练习，巩固新知四、全课小结，完善新知一、回顾旧知

3、，引入新课10+5=10+8=10+4=10+9=10+6=10+3=151316141918 二、自主参与，探索新知和一共有多少人？9+7=和一共有多少人？9+6=和一共有多少人？9+3=9 94 =4 = ( )( )想想:9:9加加( )( )凑成凑成10.10.4 4可以分成可以分成( )( )和和( ).( ).1010加加3 3等于等于( ).( ).和一共有多少人？9+7=和一共有多少人？9+6=和一共有多少人？9+3=三、趣味练习，巩固新知 9 + 5 = 9 + 5 = 先圈一圈先圈一圈, , 再算一算。再算一算。 9 + = 9 + = + = + = 9+8=( )9+7

4、=( )6+9=( )9+9=( )4+9=( )( )+9=119+( )=129+( )=14帮助小动物找座位帮助小动物找座位 9+ =1 你能找出第二个加数与得数的个位数字之间的关系吗? 拓展练习拓展练习四、全课小结，完善新知 七、七、板书设计板书设计 9 + 4 = 13 9 + 3 = 12 1 3 1 2 10 10 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9加几9+ =11234567891111111110123456789+ =八、设计理念八、设计理念 新课程标准指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。” 1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生浓厚的学习兴趣和动机。2、教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。3、充分利用教材资源，注