2024年春七年级地理下册 第6章 第二节 非洲教案 （新版）湘教版

2024年春七年级地理下册第6章第二节非洲教案（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级地理下册第6章第二节非洲教案（新版）湘教版教材分析《2024年春七年级地理下册第6章第二节非洲教案（新版）湘教版》教材内容主要包括非洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、经济发展状况等方面的知识。本节课旨在让学生了解非洲的自然环境、人文特点及其发展状况，培养学生对非洲大陆的认识和理解。

本节课内容与学生的现实生活密切相关，通过分析非洲的自然环境和人文特点，使学生能够更好地认识世界，拓宽视野。同时，本节课还注重培养学生的地理素养，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

在教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合地图、图片等教学资源，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生地理素养和分析问题能力的目的。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理观测力、地理思维力、地理实践力和地理价值观四个方面。

1.地理观测力：通过观察非洲地图，使学生能够正确识别非洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及自然资源、人口、经济发展状况等人文特点。

2.地理思维力：培养学生运用地理知识分析问题的能力，如通过分析非洲的自然环境和人文特点，理解其对非洲发展状况的影响。

3.地理实践力：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如通过了解非洲的经济发展状况，思考如何促进非洲的可持续发展。

4.地理价值观：培养学生树立正确的地理观念，如尊重不同国家和地区的文化差异，关注非洲地区的环境保护和可持续发展等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）非洲的地理位置：明确非洲的地理位置，了解其位于东半球的西部，濒临印度洋和大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

（2）非洲的地形特征：掌握非洲的地形特点，如东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原等，以及世界上最长的河流尼罗河和刚果河等。

（3）非洲的气候类型：了解非洲的气候分布，如热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、地中海气候和高山高原气候等。

（4）非洲的自然资源：掌握非洲的矿产资源、农业资源、水力资源等，如金、钻石、石油、天然气、铁矿石等。

（5）非洲的人口与经济发展：了解非洲的人口分布、人口增长特点，以及非洲经济发展中的主要问题，如贫困、失业、能源短缺等。

2.教学难点：

（1）非洲的地形特征：理解非洲的地形特点，如高原、山脉、河流等地貌的形成原因及其对非洲经济发展的影响。

（2）非洲的气候类型：掌握非洲的气候分布规律，理解不同气候类型对非洲农业、人口分布等方面的影响。

（3）非洲的自然资源：了解非洲的矿产资源分布，认识其对非洲国家经济发展的重要意义，同时分析非洲资源开发中的问题，如资源诅咒、环境破坏等。

（4）非洲的人口与经济发展：深入理解非洲的人口增长特点及其对非洲经济发展的影响，分析非洲面临的发展挑战，如教育、就业、基础设施建设等。

（5）非洲的发展现状与未来：了解非洲国家在政治、经济、社会等方面的改革与发展，展望非洲大陆的未来前景。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-非洲地图、地形图、气候图等相关地图资料

-地球仪

-教学挂图

-笔记本电脑、平板电脑等学生学习设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-地理学科教学平台

3.信息化资源：

-教学视频资料（非洲的自然风光、人文景观、经济发展状况等）

-教学课件

-在线地图资源（如谷歌地图、百度地图等）

-相关学术文章、研究报告等电子资料

4.教学手段：

-讲授法：教师对非洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、经济发展状况等方面的知识进行系统的讲解。

-讨论法：学生分组讨论非洲的发展问题，促进学生思考和交流。

-案例分析法：分析具体的非洲国家发展案例，帮助学生理解非洲的实际情况。

-地图分析法：学生通过观察非洲地图，了解其地理特点和分布规律。

-实践活动：学生进行非洲地理知识竞赛、角色扮演等实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好非洲地图、地形图、气候图等相关地图资料，以及地球仪。同时，收集一些关于非洲的经济发展状况、自然资源利用等方面的案例，以便在课堂上进行讨论。

学生方面，要求预习课本相关内容，了解非洲的基本情况，并准备一份关于非洲的简报，包括非洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口等方面的信息。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的非洲基本情况，如地理位置、人口分布等。然后简要介绍本节课的主要内容，即非洲的地形、气候、自然资源和经济发展状况。

（2）讲授新课（20分钟）

教师结合地图、图片等教学资源，系统讲解非洲的地形、气候、自然资源和经济发展状况。在讲解过程中，强调非洲的地形特征（如高原、山脉、河流等地貌的形成原因及其对非洲经济发展的影响），气候类型（如热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、地中海气候和高山高原气候等），自然资源（如矿产资源、农业资源、水力资源等），以及非洲的人口与经济发展状况（如人口增长特点、经济发展问题等）。

针对本节课的重点内容，教师可以举例说明，如介绍非洲最长的河流尼罗河和刚果河，以及非洲的矿产资源丰富程度等。

（3）课堂讨论（5分钟）

学生分组讨论非洲的发展问题，促进学生思考和交流。教师巡回指导，解答学生的疑问。

讨论话题举例：

-非洲的地形、气候对农业发展的影响；

-非洲的矿产资源开发与可持续发展；

-非洲的人口增长对经济发展的挑战；

-如何促进非洲的经济发展。

（4）实践活动（5分钟）

学生进行非洲地理知识竞赛、角色扮演等实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

活动举例：

-非洲地理知识竞赛：学生分组进行非洲地理知识的问答竞赛，教师担任裁判；

-角色扮演：学生分组扮演非洲国家政府、企业、民间组织等角色，就非洲的发展问题进行模拟协商。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固本节课所学内容，如绘制非洲地形、气候分布图，撰写一篇关于非洲经济发展问题的短文等。

作业举例：

-绘制非洲地形、气候分布图，并简要说明其特点；

-撰写一篇关于非洲经济发展问题的短文，分析非洲的发展现状及其面临的挑战。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非洲的自然资源与社会经济发展》

-《非洲的地形特征及其影响》

-《非洲的气候类型与农业发展》

-《非洲的人口增长与经济发展挑战》

-《非洲的可持续发展战略》

教师可以将这些拓展阅读材料以纸质形式提供给学生，或者在学校的教学管理系统中上传电子版，方便学生下载阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解非洲的最新发展动态，如非洲国家的政治变革、经济发展情况等。

-学生可以查阅相关的研究报告、学术论文，深入研究非洲的地理、经济、社会等方面的问题。

-学生可以进行实地调查，了解我国与非洲的贸易往来、投资合作等情况，从而加深对非洲经济发展的理解。

-学生可以组织或参加与非洲相关的社团活动、讲座、研讨会等，拓宽视野，增强对非洲的认识。板书设计1.非洲地理位置

-非洲位于东半球的西部，濒临印度洋和大西洋

-北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望

-东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界

2.非洲地形特征

-高原：东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原

-山脉：乞力马扎罗山、阿特拉斯山脉、德拉肯斯山脉

-河流：尼罗河、刚果河、尼日尔河等

3.非洲气候类型

-热带雨林气候：刚果盆地、几内亚湾沿岸地区

-热带沙漠气候：撒哈拉沙漠、红海沿岸地区

-热带草原气候：东非高原、南非高原

-地中海气候：地中海沿岸、西南非沿岸地区

-高山高原气候：埃塞俄比亚高原、乞力马扎罗山等

4.非洲自然资源

-矿产资源：金、钻石、石油、天然气、铁矿石等

-农业资源：玉米、小麦、稻米、咖啡、茶叶等

-水力资源：刚果河、尼罗河、赞比西河等

5.非洲人口与经济发展

-人口分布：尼罗河下游、刚果盆地、印度洋沿岸地区

-人口增长特点：高出生率、高死亡率、高自然增长率

-经济发展状况：农业生产、矿产开发、服务业等

-发展挑战：贫困、失业、能源短缺、环境问题等

板书设计要注重突出重点，简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以根据实际情况，适当调整板书的结构和内容。教学反思与改进课堂上的教学活动结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。这些反思活动将帮助我更好地理解学生的学习需求，并调整教学策略以提高教学质量。

首先，我将收集学生的反馈意见。这可以通过简单的问卷调查或面对面的交谈来实现。我将询问他们对本节课的内容的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的任何困难。这将帮助我了解学生对非洲地理、人口和经济发展的掌握情况，并确定是否有必要对某些概念进行更深入的解释或提供额外的资源。

其次，我将回顾自己的教学方法和手段。我将思考我是否有效地使用了多媒体教学资源，如地图、图片和视频，以及这些资源是否帮助学生更好地理解和记忆非洲的地理信息。我还将评估我使用的教学活动，如课堂讨论和角色扮演，是否激发了学生的兴趣和参与度。如果有必要，我将考虑引入新的教学方法，如虚拟现实技术，以提供更加身临其境的学习体验。

然后，我将考虑如何更好地支持学生的个性化学习。我注意到在课堂上，不同学生的学习节奏和风格各不相同。我将探索如何为不同需求的学生提供个性化的学习计划和资源，以帮助他们根据自己的速度和风格掌握知识。例如，我可能会为那些需要额外支持的学生提供额外的辅导时间，而为那些需要挑战的学生提供更深入的探究活动。

最后，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。基于反思活动的结果，我将调整教学计划和策略，以更好地满足学生的学习需求。我还将持续监测教学效果，并根据学生的反馈和学习成果进行进一步的调整。我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高教学质量，帮助学生更好地理解和应用地理知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.非洲的地理位置：非洲位于东半球的西部，濒临印度洋和大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

2.非洲的地形特征：非洲地形多样，主要包括高原、山脉、河流等地貌。东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原是非洲的主要高原地区；乞力马扎罗山、阿特拉斯山脉、德拉肯斯山脉是非洲的主要山脉；尼罗河、刚果河、尼日尔河等是非洲的主要河流。

3.非洲的气候类型：非洲气候类型多样，主要包括热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、地中海气候和高山高原气候。热带雨林气候主要分布在刚果盆地、几内亚湾沿岸地区；热带沙漠气候主要分布在撒哈拉沙漠、红海沿岸地区；热带草原气候主要分布在东非高原、南非高原；地中海气候主要分布在地中海沿岸、西南非沿岸地区；高山高原气候主要分布在埃塞俄比亚高原、乞力马扎罗山等地区。

4.非洲的自然资源：非洲拥有丰富的自然资源，主要包括矿产资源、农业资源、水力资源等。矿产资源包括金、钻石、石油、天然气、铁矿石等；农业资源包括玉米、小麦、稻米、咖啡、茶叶等；水力资源包括刚果河、尼罗河、赞比西河等。

5.非洲的人口与经济发展：非洲人口分布不均，主要集中在尼罗河下游、刚果盆地、印度洋沿岸地区。非洲人口增长特点为高出生率、高死亡率、高自然增长率。非洲经济发展状况以农业生产、矿产开发、服务业为主，但面临贫困、失业、能源短缺、环境问题等发展挑战。

当堂检测：

1.非洲位于哪个半球？

2.非洲有哪些主要高原？

3.非洲有哪些主要山脉？

4.非洲有哪些主要河流？

5.非洲有哪些主要气候类型？

6.非洲有哪些主要自然资源？

7.非洲人口分布特点是什么？

8.非洲经济发展状况如何？

9.非洲面临哪些发展挑战？

10.请简要描述非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源、人口与经济发展状况。课后拓展1.拓展内容：

-《非洲的可持续发展：挑战与机遇》

-《非洲经济一体化进程》

-《非洲的教育现状与发展》

-《非洲的医疗卫生状况》

-《非洲的文化多样性》

教师可将这些拓展阅读材料以纸质形式提供给学生，或者在学校的教学管理系统中上传电子版，方便学生下载阅读。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读拓展材料，了解非洲的可持续发展、经济一体化、教育、医疗卫生和文化等方面的现状与挑战。

-学生可以结合课本内容，思考非洲的发展问题，并提出自己的见解和建议。

-学生可以利用网络资源，了解非洲的最新发展动态，如非洲国家