《银饰之美》说课（教案）湘美版 美术四年级下册

《银饰之美》说课（教案）湘美版美术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《银饰之美》选自湘美版美术四年级下册，是让学生深入了解和体验我国民间银饰艺术的一课。本课内容与课本紧密关联，通过引导学生欣赏、分析银饰的特点及其背后的文化内涵，激发学生对传统艺术的兴趣和尊重。课程设计将围绕银饰的历史、设计元素、制作工艺等方面展开，结合学生的认知水平和实际操作能力，以实践性、趣味性的教学活动，使学生在动手制作中感受银饰之美，培养审美情趣和动手能力。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握的知识：四年级学生在之前的美术课程中，已经对基本的美术元素和设计原则有所了解，能够运用简单的线条、形状和色彩进行创作。在民间艺术方面，他们也有初步的认识和接触，为本课学习银饰艺术打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生普遍对动手实践类课程有较高兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们在想象力、创造力方面有较强能力，但观察能力和细致程度各异。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长模仿，有的喜欢创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏和分析银饰细节时，可能会因观察不够细致而难以把握其设计特点；在动手制作银饰时，可能会面临工艺技巧的挑战，如焊接、打磨等。此外，如何将传统元素与现代审美相结合，对部分学生来说也是一个难题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物银饰样品、制作工具（如银丝、焊枪、砂纸等）。

2.软件资源：湘美版美术教材、教学PPT、银饰艺术图片集、教学视频。

3.课程平台：学校美术教室、校园网络平台。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线美术教育资源、教学APP（如用于展示银饰工艺流程的动画）。

5.教学手段：讲授、展示、讨论、实践操作、小组合作、评价与反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台，发布预习资料，包括银饰艺术简介视频、银饰图片集等，要求学生了解银饰的基本知识。

-设计预习问题：围绕“银饰之美”，提出问题如“银饰在哪些民族中流行？”“银饰的设计元素有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读图片集，初步认识银饰。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立银饰艺术的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实物银饰样品，讲述银饰背后的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解银饰的设计元素、制作工艺等，结合PPT和实物分析。

-组织课堂活动：设计小组合作制作银饰小挂件的活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：在活动过程中，对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对银饰艺术的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行银饰制作，体验银饰工艺。

-提问与讨论：在制作过程中，学生提出疑问，并与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握银饰艺术的知识。

-实践活动法：通过动手制作，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对银饰艺术的理解，掌握制作技能。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置设计并制作一个简单的银饰作品的作业。

-提供拓展资源：推荐与银饰艺术相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成银饰作品的制作，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的银饰艺术学习。

-反思总结：学生对制作过程进行反思，总结经验，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的银饰艺术知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生视野，增强创造力和审美能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和不断进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国银饰艺术》、《民间银饰文化》等，这些书籍详细介绍了银饰的历史、流派、工艺等方面的知识，为学生提供了丰富的学习资料。

-纪录片：《银饰工艺》、《银光闪耀的民族》等，通过影像资料，让学生更直观地了解银饰的制作过程和其在不同民族中的文化意义。

-博物馆：参观当地的民俗博物馆或工艺美术展览，实地观察银饰藏品，感受银饰艺术的魅力。

-专业网站：推荐中国民间艺术网等专业网站，这些网站提供了大量的银饰艺术作品图片和相关信息，方便学生查阅和学习。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读与银饰艺术相关的书籍，了解银饰的历史背景、制作工艺和文化内涵，提高自己的审美鉴赏能力。

-观看建议：引导学生观看纪录片，关注银饰工艺的传承和发展，从中汲取灵感，为创作自己的银饰作品做准备。

-实践建议：鼓励学生在课后尝试制作银饰作品，将所学知识运用到实践中，提升自己的动手能力和创造力。

-研究建议：指导学生通过专业网站或博物馆资源，研究银饰在不同民族和地区的特色，撰写研究报告，加深对银饰艺术的理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了银饰艺术的基本知识，包括银饰的历史背景、设计元素、制作工艺等方面内容。

-学生通过实物观察、小组合作制作等环节，亲身体验了银饰艺术的魅力，提高了动手实践能力和团队协作能力。

-引导学生关注银饰艺术在民间文化中的地位，激发他们对传统文化的尊重和热爱。

2.当堂检测：

-知识点检测：教师提出与银饰艺术相关的问题，如“银饰的设计元素有哪些？”“银饰的制作工艺有哪些？”等，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-动手能力检测：教师观察学生在制作银饰作品过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

-团队合作检测：教师评估各小组在合作制作银饰作品过程中的沟通协作能力，了解学生在团队中的作用和贡献。

-作品展示：学生展示自己制作的银饰作品，教师和其他同学给予评价和反馈，促进学生相互学习，提高审美鉴赏能力。

注意事项：

-在课堂小结环节，教师应简要回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

-当堂检测要注重实效性，问题设计要具有针对性和探究性，确保学生能够真正掌握所学知识。

-教师在评价学生作品时，要注重鼓励性原则，发现学生的优点，同时给出建设性的改进建议。

-通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。教学反思与改进在上完《银饰之美》这节课后，我进行了深入的反思，思考如何在今后的教学中更好地提升教学效果。

首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对银饰艺术表现出了浓厚的兴趣。在小组合作制作银饰作品的过程中，学生们积极交流、分享想法，展现出了良好的团队协作能力。然而，我也注意到，部分学生在制作过程中遇到了一些困难，如银饰工艺技巧的掌握等。

针对这一问题，我计划在未来的教学中增加以下改进措施：

1.在课前预习阶段，更加明确地告知学生预习的目的和重点，帮助他们更好地为课堂学习做好准备。

2.在课堂上，增加对银饰制作工艺的讲解和示范，让学生更直观地了解制作过程，提高他们的动手能力。

3.针对不同学生的学习需求，提供更多个性化的指导，帮助他们在制作过程中解决问题，提高作品质量。

4.加强课堂小结和当堂检测环节，通过提问、讨论等方式，确保学生真正掌握所学知识。

5.在课后拓展环节，鼓励学生利用多种资源进行深入学习，提高他们的研究能力和创新能力。

此外，我还注意到，部分学生在评价他人作品时，评价较为单一，缺乏深入的思考。为了改善这一现象，我将在未来的教学中：

1.引导学生从多角度、多层次评价作品，提高他们的审美鉴赏能力。

2.组织学生进行作品展示和评价，让他们在交流中互相学习，取长补短。

3.定期对学生的评价能力进行培训，帮助他们掌握有效的评价方法。课后拓展-阅读材料：推荐《中国银饰艺术》和《民间银饰文化》等书籍，让学生深入了解银饰的历史、流派和工艺。

-视频资源：推荐《银饰工艺》和《银光闪耀的民族》等纪录片，让学生直观感受银饰的制作过程和在不同民族中的文化意义。

-博物馆参观：组织学生参观当地的民俗博物馆或工艺美术展览，让学生实地观察银饰藏品，感受银饰艺术的魅力。

-专业网站资源：推荐中国民间艺术网等专业网站，提供大量银饰艺术作品图片和相关信息，方便学生查阅和学习。

2.拓展要求：

-阅读要求：鼓励学