四年级下册综合实践活动教学设计- 端午节｜教科版 21张

四年级下册综合实践活动教学设计-端午节｜教科版21张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过四年级下册综合实践活动课程，结合教科版教材内容，让学生深入了解端午节的文化背景、习俗和意义。通过实践活动，增强学生对传统文化的认同感，提高学生的动手能力和团队协作能力，培养他们热爱祖国文化的情感。同时，将课本知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标1.文化认同与传承：增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。

2.实践创新能力：在动手制作端午节相关物品的过程中，锻炼学生的动手能力，培养创新思维。

3.团队协作与沟通：在合作完成任务的过程中，培养学生良好的团队协作精神和沟通能力。

4.自主学习与探究：引导学生主动探索端午节的相关知识，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①端午节的历史背景、传说故事和传统习俗，使学生能够深入了解并记住相关知识点。

②制作端午节特色物品（如粽子、香囊等），培养学生的动手操作能力和创造力。

2.教学难点

①如何将端午节的文化内涵与学生的实际生活相结合，让学生真正体会到传统文化的魅力。

②在实践活动中，如何引导学生进行有效的团队合作，确保每个学生都能参与到活动中，并完成任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲述端午节的历史和习俗，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，组织学生分组讨论端午节的民间传说，促进学生的思维交流和深度理解。

3.实践操作法，指导学生动手制作端午节相关物品，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放端午节相关的视频资料，直观展示节日习俗和氛围。

2.利用教学软件设计互动环节，如在线问答和小组竞赛，提高学生的参与度。

3.制作PPT课件，图文并茂地呈现端午节的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于端午节起源、习俗的预习资料，要求学生了解端午节的基本知识。

设计预习问题：提出如“端午节有哪些传统习俗？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，记录下自己对端午节的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈的及时性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述屈原的故事，引出端午节的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解端午节的由来、习俗和历史文化意义。

组织课堂活动：分组讨论端午节在不同地区的庆祝方式，进行角色扮演活动模拟端午节习俗。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验端午节的习俗。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解端午节的知识点，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于端午节习俗的调研作业，要求学生采访家人或查阅资料。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解端午节文化。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业情况进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行调研，撰写调研报告。

拓展学习：利用老师提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展学生的独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生深入理解端午节的文化内涵，并通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作精神。通过以上教学实施过程，旨在达到这一目标。知识点梳理一、端午节的起源与历史

1.端午节的由来：端午节，又称龙舟节、重午节、五月节等，是中国的传统节日之一，起源于战国时期，最早是纪念爱国诗人屈原的节日。

2.端午节的历史发展：端午节经历了从战国到现代的演变，逐渐形成了丰富多彩的习俗和活动。

二、端午节的传统习俗

1.吃粽子：粽子是端午节的传统食物，用竹叶（或其他植物叶）包裹糯米和各种馅料制成。

2.赛龙舟：赛龙舟是端午节的重要活动，源于纪念屈原投江自尽，各地举行龙舟比赛以示纪念。

3.挂艾草与菖蒲：端午节期间，人们会在门口挂艾草和菖蒲，以驱除邪气，带来健康和平安。

4.戴香囊：香囊是端午节的传统饰品，内装香料，小朋友佩戴以避邪驱瘟。

5.涂雄黄：在端午节，人们会用雄黄酒涂抹在额头、耳朵等部位，以驱除毒虫。

三、端午节的文化内涵

1.爱国主义精神：端午节纪念屈原，体现了中华民族的爱国主义精神。

2.传统文化传承：端午节的习俗和活动，承载了丰富的传统文化，是中华民族文化的重要组成部分。

3.社会和谐：端午节期间的家庭团聚和社区活动，促进了社会和谐与人际关系的密切。

四、端午节的相关诗词

1.《离骚》：屈原的《离骚》是端午节的重要文学作品，表达了作者对国家的忧虑和对理想的追求。

2.《九歌》：屈原的《九歌》中的《湘君》、《云中君》等篇章，与端午节有密切关联。

五、端午节与现代生活的融合

1.端午节在现代的庆祝方式：随着时代的发展，端午节庆祝方式也在不断创新，如举办文化节、网上龙舟赛等。

2.端午节与社会主义核心价值观的结合：在端午节庆祝活动中，融入了爱国主义、团结友爱等社会主义核心价值观。

六、端午节的知识拓展

1.端午节在不同地区的习俗差异：中国各地对端午节的庆祝方式和习俗有所不同，体现了地域文化的多样性。

2.端午节在世界的影响：端午节不仅在中国有深远的影响，也在一些国家和地区得到庆祝和传承。

七、端午节的安全教育

1.食品安全：在端午节期间，要注意食品的卫生和安全，避免食物中毒。

2.水上安全：在参与龙舟比赛等水上活动时，要注意水上安全，防止溺水事故。课堂1.课堂评价

①提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对端午节知识的掌握程度，如询问端午节的传统习俗、历史起源等，以此了解学生的知识掌握情况。

②观察评价：教师通过观察学生在课堂活动中的参与度、互动情况以及表情反应，判断学生对课堂内容的兴趣和接受程度。

③测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，评估学生对本节课重点知识点的理解和记忆情况。

④及时解决问题：在评价过程中，教师应及时发现学生学习中的问题，通过个别指导或集体讲解的方式，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2.作业评价

①批改作业：教师认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行分析，了解学生对端午节相关知识的理解和运用能力。

②点评反馈：教师对学生的作业进行详细点评，指出作业中的优点和不足，给予具体的改进建议，鼓励学生继续努力。

③鼓励进步：对于学生的进步，教师应给予积极的肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

④定期总结：教师定期对学生的作业情况进行总结，分析整体的学习趋势和存在的问题，为后续教学提供参考。

3.课堂参与度评价

①小组讨论：在小组讨论活动中，教师观察每个学生的参与情况，评估学生的合作能力和交流沟通技巧。

②角色扮演：在角色扮演活动中，教师评价学生的表现，包括语言表达、情感投入和创造力等方面。

③课堂互动：教师记录学生在课堂互动中的发言次数和质量，以此判断学生的参与度和积极性。

4.课后学习评价

①作业完成情况：教师通过作业的完成情况，了解学生课后学习的态度和效果。

②拓展学习：鼓励学生进行课后拓展学习，教师通过学生的拓展学习成果，评估学生的自主学习能力和探究精神。

③家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，获取家长对学生学习的反馈。教学反思今天的课堂结束后，我坐下来反思这次关于端午节的教学活动。整体来看，我觉得学生们对于端午节的传统习俗和历史背景有了更深入的了解，但也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，学生在课堂上的参与度给了我很大的惊喜。当我提出关于端午节习俗的问题时，很多学生都能积极地回答，甚至有的学生还能分享自己家乡过端午节的独特习俗。这让我意识到，学生们对于传统文化其实是有很大的兴趣的。但同时，我也发现有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为害羞或者是对话题不够熟悉。我想，下次可以设计更多的小组活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

其次，课堂上的实践活动效果不错。我们制作了粽子，学生们在这个过程中表现得非常兴奋，他们亲手操作，体验了传统节日的乐趣。但是，我也注意到在实践活动中，有些学生可能会因为操作不熟练而感到沮丧。下次，我可以在活动前做一些简单的示范，让学生们更容易上手。

在教学方法上，我觉得讲授法和实践活动法结合得比较好，学生们既听了理论知识，又有了实际操作的体验。但是，我也发现自己在讲解知识点时，可能过于注重知识的传递，而忽略了学生的情感体验。下次，我可以在讲解中加入更多与学生们生活相关的内容，让他们更好地理解和感受端午节的文化内涵。

关于作业，学生们完成得都很认真，但从作业反馈来看，我发现有些学生对端午节的历史背景理解得不够深入。这可能是因为我在课堂上讲解得不够详细，或者是学生没有完全消化吸收。我打算在下次课堂上，针对这些知识点进行一些复习和小测验，确保学生们真正掌握了这些内容。

最后，我觉得与家长的沟通也很重要。通过家长反馈，我了解到学生们在家中的学习情况，这对我的教学调整非常有帮助。我计划继续加强与家长的沟通，共同促进学生们对传统文化的学习和传承。板书设计1.端午节的历史与文化

①端午节的起源：战国时期，纪念屈原

②端午节的传统习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香囊、涂雄黄

③端午节的文化内涵：爱国主义精神、传统文化传承、社会和谐

2.端午节的知识点

①端午节的时间：农历五月初五

②端午节的别称：龙舟节、重午节、五月节

③端午节的食物：粽子

④端午节的活动：赛龙舟、挂艾草、戴香囊、涂雄黄

3.端午节的相关诗词

①《离骚》：屈原的作品，表达了对国家