2024春九年级语文下册 第3单元 9鱼我所欲也说课稿 新人教版

2024春九年级语文下册第3单元9鱼我所欲也说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024春九年级语文下册》第3单元的9《鱼我所欲也》是新人教版的一篇经典文章。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.熟读并理解课文《鱼我所欲也》的内容，掌握文中的重点字词和句式结构。

2.分析文章的主题思想和结构，理解孟子“性善论”的观点。

3.通过课文学习，提高学生的朗读、理解和表达能力，培养对古代散文的兴趣。

4.结合学生的生活实际，探讨文章中的人生观和价值观，引导学生树立正确的道德观念。

5.进行课堂讨论和互动，激发学生的思维和创造力，提高语文综合素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过课文《鱼我所欲也》的学习，培养学生的阅读理解能力、文本分析和鉴赏能力，以及语言表达和运用能力。

2.思维能力：通过课堂讨论和互动，培养学生的批判性思维、逻辑推理和分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习古代散文，使学生了解中国古代文化和思想，增强民族自豪感和文化认同。

4.价值观：通过课文学习，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的品德和道德修养。

5.创新与实践：鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《鱼我所欲也》的理解与分析，包括字词句的理解和文本的深入解读。

2.孟子“性善论”观点的理解和阐述，以及对文章主题思想的把握。

3.朗读和表达能力的提升，以及对古代散文的兴趣培养。

难点：

1.文中较为复杂的句式结构和修辞手法的理解。

2.对孟子“性善论”观点的深度理解和与现实生活的联系。

3.学生对古代散文的阅读理解和鉴赏能力的提升。

解决办法：

1.通过小组合作学习，让学生互相讨论和解答疑难问题，提高理解能力。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.结合学生的生活实际，通过案例分析和讨论，引导学生理解孟子“性善论”的观点。

4.分步骤讲解课文，逐步引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力。

5.组织写作和表达练习，鼓励学生积极分享自己的观点和感受，提高表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、复印机、教学PPT模板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片素材、在线文章和讨论区。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论与辩论、写作练习、互动问答。

5.教学辅助工具：课文注释、翻译资料、相关学术研究文献、学习指南和练习册。

6.评估工具：课堂讨论评价表、小组表现评分表、课后作业批改反馈。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅孟子时代的画卷，引导学生回顾古代文化背景，激发学生对课文的好奇心。

-提问：“你们听说过孟子吗？他对人性有什么独特的看法？”让学生思考并引出本课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-教师带领学生逐段解读课文《鱼我所欲也》，重点讲解文中复杂的句式结构和修辞手法，如比喻、排比等。

-举例说明孟子“性善论”观点在课文中的体现，如“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”

-分析课文主题思想，引导学生理解孟子的道德观念和人生价值观。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，选取课文中的一个场景进行表演，增强对课文内容的理解和记忆。

-学生分组讨论，如何将孟子的“性善论”观点应用到现实生活中，举例说明。

-教师组织学生进行小组辩论，探讨不同观点的合理性，提高学生的批判性思维和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论课文中的重点句子和段落，解决课堂上的疑问。

-每组选出一个代表进行分享，解释小组讨论的结果和理由。

-教师给予反馈和指导，帮助学生加深对课文内容的理解。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容和知识点，如课文的理解、孟子“性善论”观点等。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己的学习过程。

-教师给予鼓励和评价，总结课堂教学的成效，并提出改进建议。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文《鱼我所欲也》的内容理解和分析，包括字词句的理解和文本的深入解读。

2.孟子“性善论”观点的理解和阐述，以及对文章主题思想的把握。

3.朗读和表达能力的提升，以及对古代散文的兴趣培养。

4.古代散文的阅读理解和鉴赏能力的提升，以及对古代文化的了解。

5.批判性思维和逻辑推理能力的培养，以及道德观念和价值观的引导。

6.小组合作学习和讨论的能力培养，以及角色扮演和辩论技巧的运用。

7.课堂讨论和互动的能力培养，以及写作练习和表达能力的提升。

8.评估工具的使用，如课堂讨论评价表、小组表现评分表、课后作业批改反馈。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《孟子》其他经典篇章，如《梁惠王上》、《公孙丑上》等，以加深对孟子思想的理解。

-观看与孟子思想相关的纪录片或讲座视频，如《孟子思想解读》、《孟子与儒家文化》等。

-研究孟子时代的背景和文化，了解古代社会的价值观和道德观念。

-探索现代社会中“性善论”观点的应用，如教育、心理学、社会道德等领域的实际案例。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入阅读和研究。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读中的疑问，推荐相关资源等。

-学生应撰写阅读心得或拓展研究报告，分享自己的学习成果和感悟。

-教师对学生的拓展作业进行评价和反馈，鼓励学生思考和创造。

-学生可通过小组合作方式，组织一次关于孟子思想的讨论或展示活动，促进交流和合作。

-鼓励学生参与学校或社区的儒家文化讲座和活动，拓宽视野，加深对传统文化认识。

总用时：30分钟作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读理解练习、写作练习、课堂讨论问题等，以锻炼学生的不同能力。

-确保作业难度适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-设定作业提交截止时间，以培养学生的时间管理能力和责任感。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-注意对每个学生的作业都要给予个性化的评价，关注学生的不同需求和进步。

-在批改作业时，重点关注学生的理解深度、思考过程和表达准确性。

-对于作业中出现的问题，可以与学生进行一对一的交流，帮助其理解和改进。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，给予积极的肯定和鼓励。

-及时向学生反馈作业批改的结果，并与其讨论改进的方向和方法。

-鼓励学生主动寻求帮助和指导，以提高作业质量和学习效果。教学反思与改进在刚刚结束的《鱼我所欲也》的教学中，我尝试了许多新的教学方法，有些地方做得不错，但也有需要改进的地方。首先，我感到导入部分比较成功，通过展示孟子时代的画卷，学生们很快进入了学习的状态，对于孟子的背景有了更直观的了解。然而，在课堂讲授部分，我发现自己在讲解课文的时候，可能过于详细，导致学生们有些疲惫。下次我打算更加精炼我的讲解，让学生们在课堂上保持集中的注意力。

此外，在实践活动环节，我安排了角色扮演，学生们非常投入，通过表演，他们对课文内容有了更深的理解。但我也发现，部分学生在这个环节表现出不自信，下次我可以尝试让更多的学生参与到表演中来，比如分成小组进行表演，这样每个人都有机会表达自己。

在小组讨论环节，我给了学生们足够的空间去思考和讨论，但我也注意到，有些小组的讨论并不充分，下次我可能会设定一些引导问题，帮助学生们更深入地探讨课文内容。

最后，在课后拓展环节，我给学生推荐了一些阅读材料，但我意识到，并不是所有的学生都会去阅读这些材料。下次我可能会设定一些阅读任务，并安排一个分享会，让学生们有机会互相分享他们的阅读心得。内容逻辑关系①课文《鱼我所欲也》的主要内容和主题思想的梳理。

-重点句子：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而