2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 3.2 哦香雪教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.2哦香雪教案部编版必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第一单元3.2《哦香雪》教案，部编版必修上册。本节课的教学内容主要包括了对文本的深入解读、分析作品的人物形象、理解作品的深层含义以及提高学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了相关的文学常识和鉴赏方法，对文学作品有了一定的认识和理解。同时，本节课的内容与学生的生活实际也有一定的联系，能够引起学生的共鸣和兴趣。通过对本节课的学习，学生能够进一步深化对文学作品的认识，提高自己的文学鉴赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文学鉴赏能力、思维品质、文化理解和人文情怀。

1.文学鉴赏能力：通过深入解读《哦香雪》这篇作品，培养学生对文学作品的审美情趣和鉴赏能力，使学生能够理解和感受作品的深层含义和艺术魅力。

2.思维品质：通过分析作品的人物形象和情节发展，培养学生的分析和批判性思维，使学生能够独立思考和提出自己的见解。

3.文化理解：通过学习《哦香雪》这篇作品，使学生能够理解和尊重不同的文化背景和价值观念，培养学生对多元文化的包容和理解。

4.人文情怀：通过对作品中的情感和价值观的理解和思考，培养学生的同理心和人文关怀，使学生能够关注社会现象和人文问题，提升自己的人文素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）文本解读：本节课的核心内容是对《哦香雪》这篇作品的深入解读，包括人物形象、情节发展、主题思想等方面。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和感受作品的艺术魅力。

（2）作品鉴赏方法：本节课的重点还包括培养学生对文学作品的鉴赏能力。教师需要引导学生运用正确的鉴赏方法，如关注作品的语言、形象、情节等方面，以提高学生的文学审美水平。

（3）文化理解：通过对《哦香雪》这篇作品的学习，本节课的重点还包括培养学生对多元文化的理解和尊重。教师需要引导学生关注作品中的文化背景和价值观念，提高学生的人文素养。

2.教学难点：

（1）作品深层含义的理解：本节课的难点之一是帮助学生理解作品的深层含义。作品中的一些隐喻、象征等手法可能对学生来说较为抽象，教师需要采取有效的教学方法，如引导学生进行小组讨论、分析作品结构等，以帮助学生更好地理解作品。

（2）文学鉴赏能力的培养：对学生来说，文学鉴赏能力的培养是一个较为困难的过程。本节课的难点之一是引导学生运用正确的鉴赏方法，如关注作品的语言、形象、情节等方面。教师需要通过讲解、示范、引导等方式，帮助学生逐步掌握文学鉴赏的方法和技巧。

（3）文化背景的理解和尊重：对于一些学生来说，理解和尊重不同的文化背景可能存在一定的难度。本节课的难点之一是引导学生关注作品中的文化背景和价值观念，培养学生对多元文化的包容和理解。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生建立起对不同文化的认识和理解。

（4）情感共鸣和人文关怀的培养：本节课的难点之一是引导学生理解和感受作品中的情感，培养学生的同理心和人文关怀。教师需要通过讲解、引导等方式，帮助学生关注作品中的情感表达，激发学生的共鸣和关怀。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，解析《哦香雪》中的难点内容，如人物性格、情节发展、主题思想等，帮助学生深入理解文本。

-讨论法：组织学生针对作品中的某一问题进行小组讨论，促进学生主动思考和表达，提高学生的分析与批判性思维能力。

-案例研究法：分析《哦香雪》中的具体情节和人物形象，让学生通过案例去理解文学鉴赏的方法和技巧。

-项目导向学习：学生可以选取《哦香雪》中的某一主题进行深入研究，通过完成项目来提高自己的独立研究能力和创新思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演作品中的角色，通过表演来更好地理解角色的性格特点和情感变化，增强对作品的情感共鸣。

-实验：通过模拟实验，让学生身临其境地感受作品中所描绘的场景，提高学生的感官体验。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中理解和掌握文学鉴赏方法，使学习变得更加有趣。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以制作精美的PPT，通过图文并茂的形式展示《哦香雪》的主要情节、人物关系等，帮助学生更好地理解文本。

-视频：播放与《哦香雪》相关的视频资料，如作品朗读、导演解读等，让学生从不同角度了解和分析作品。

-在线工具：利用在线工具，如网络讨论区、在线问答等，为学生提供更多的互动和交流平台，促进学生之间的交流与合作。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

-学生预习《哦香雪》课文，了解作品的基本情节和人物关系。

-教师准备PPT、视频等教学资源和相关辅导材料。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过PPT展示《哦香雪》的封面和作者简介，引起学生对作品的兴趣。

-提问：你们对这篇作品有什么初步的了解和感受？

3.文本解读（15分钟）

-教师引导学生关注《哦香雪》中的重点句子和段落，分析作品的人物形象、情节发展等。

-学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。

4.作品鉴赏方法讲解（5分钟）

-教师讲解文学鉴赏的基本方法，如关注作品的语言、形象、情节等方面。

-学生通过案例分析，运用所学方法对《哦香雪》进行鉴赏。

5.文化理解与情感共鸣（5分钟）

-教师引导学生关注作品中的文化背景和价值观念，培养学生对多元文化的理解和尊重。

-学生分享对作品中的情感和人物命运的关注，培养同理心和人文关怀。

6.教学难点突破（10分钟）

-教师针对本节课的难点内容，如作品深层含义的理解、文学鉴赏能力的培养等，进行讲解和引导。

-学生通过小组讨论、案例分析等，积极参与课堂活动，突破难点。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识和技能。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

8.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课堂所学，完成课后作业，如撰写一篇关于《哦香雪》的短文，分析作品的主题思想和人物形象。

-教师批改作业，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生深入解读《哦香雪》，掌握文学鉴赏方法，培养学生的文化理解和情感共鸣。同时，通过课堂讨论、小组合作等互动形式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语文素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与《哦香雪》相关的小说、散文、评论等拓展阅读材料，如作者的其他作品、相关文学评论等。

-推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《百年孤独》等，以拓宽视野，提高文学素养。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入研究《哦香雪》中的某一主题或人物形象。

-引导学生利用网络资源、图书馆书籍等，进行相关的资料查找和分析，提高学生的独立研究能力。

-鼓励学生参加文学社团、阅读俱乐部等，与他人分享阅读体验，进行文学创作和表演，激发学生的创造力和想象力。七、板书设计①《哦香雪》主要人物形象：

-香雪：纯真、坚韧、渴望知识

-父亲：严厉、关爱、传统观念

-母亲：温柔、贤惠、无奈

-同学：热情、帮助、共同成长

②文学鉴赏方法：

-关注语言：细腻、生动、富有表现力

-关注形象：鲜明、立体、富有象征意义

-关注情节：曲折、自然、突出主题

③作品主题思想：

-渴望知识：香雪对知识的追求和渴望

-家庭亲情：家庭成员之间的情感纠葛和关爱

-成长励志：香雪的成长过程和励志精神

通过以上板书设计，教师可以将《哦香雪》的主要人物形象、文学鉴赏方法以及作品主题思想清晰地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思维活跃度。

-评估学生对《哦香雪》的理解程度，包括人物形象、情节发展和主题思想的把握。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动和合作能力。

-评价学生对作品主题思想和人物形象的深入分析，以及所提出的独特见解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对《哦香雪》的文学鉴赏方法的掌握程度。

-检验学生对作品情节、人物关系和主题思想的记忆和理解。

4.课后作业：

-评价学