4.2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元知识体系马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论回答如何认识世界（探索认识的奥秘）（第四课）主要讲实践、认识、真理的主要内容回答世界怎么样（把握世界的规律）（第三课）主要讲联系、发展、矛盾的主要内容回答世界是什么（探究世界的本质）（第二课）主要讲物质、意识、运动、规律的主要内容社会历史观回答人类社会起源、本质与发展（第五课）价值观回答个人价值与社会价值的关系（第六课）第四课

探索认识的奥秘4.2在实践中追求和发展真理【课标要求】阐述认识运动的辩证发展过程【低阶目标】1.理解真理的含义、基本属性。2.说出真理与谬误的关系。2.阐述认识具有反复性、无限性。3.认识追求真理是一个过程。【高阶目标】树立勇于探索、积极进取的开拓精神，确信追求真理要与时俱进。学习目标真理的含义。对同一确定对象会产生多种不同的认识，为什么？真理与谬误的关系。真理的最基本的属性是什么？真理的基本属性：具体的有条件的。为什么认识具有反复性、无限性？为什么追求真理是一个过程？3分钟的时间，阅读课本P53-P57，找出相关内容，并划出来。

真理是客观的一阅读与思考实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说：“‘它是有用的，因为它是真的’，或者说‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。有的人认为大多数人承认的便是真理。有的人则认为正确的认识是真理。还有的人认为圣人之言，领袖之语是真理。上述关于真理的观点有何不同？你是如何理解“真理”的？BYYUSHEN

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。人的认识客观对象真理谬误相符合不符合真理和谬误有着严格的界限【注意】:任何真理中都包含着谬误的成分。

真理是正确的认识，不包含谬误。真理与谬误有着严格的界限。反映一、真理是客观的1、真理的含义P54形式内容对象性质【思考1】：人的认识为何存在差异性？【思考2】：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？

认识具有主体差异性。真理只有一个，真理面前人人平等。思考：你看到了什么？

由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。

在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。（真理是唯一的）实践是检验真理的唯一标准。

毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。以上说明真理的基本属性是什么？真理是客观的相关链接P54【思考】：为什么说真理是客观的？2、真理的最基本属性——客观性P52一、真理是客观的①真理的内容是客观的；

真理反映的内容来自于客观事物及规律。

【注意】：真理在内容上是客观的；在形式上是主观的。

②检验真理的标准是客观的。

实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。【因为】：真理是具体的有条件的二阅读与思考

三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。

19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此人们关于空间的观念发生了革命性的转变。罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理?什么原因使人们认识到这一定理并不是任何情况下都适用的真理?二、真理是具体的有条件的1、真理都是有条件的P54

任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。三角形内角之和等于180在凹曲面上在平面面上真理谬误真理与谬误相伴而生在凸曲面上BYYUSHEN前苏联的社会主义革命中国的新民主主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论思考：真理是在任何时间任何地点都适用的吗?

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。BYYUSHEN①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。二、真理是具体的有条件的2、真理都是具体的。P54一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件的。BYYUSHEN

真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。（二者在一定条件下可以相互转化）

人们在探索真理的过程中，错误是难免的，但是，犯错不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。

真理与谬误有严格的界限，不能混淆。

如果时间、地点、条件、范围等发生了变化，原来的真理就会变为谬误。知识补充：真理与谬误的关系BYYUSHEN1.区别（对立的）：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映；谬误是人对客观对象错误的认识。

2.联系（统一的）：

真理与谬误在一定条件下相互转化。任何真理都是具体的有条件的，如果超出某一范围和条件,真理就会变成谬误。真理与谬误的界限不容混淆真理与谬误往往是相伴而行的知识补充：真理与谬误的关系【判断】：真理中包含着谬误。真理和谬误相互包含。知识小结（背）真理的属性原理及方法论（1）原理：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。方法论：坚持真理面前人人平等，要勇于坚持真理。（2）原理：真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。方法论：要坚持随过程的推移，历史条件的变化而丰富、发展和完善真理；正确对待人们在探索真理的过程中的错误。追求真理是一个过程三

疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物--氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的项目，中医研究院成立的以屠呦呦为组长的科研组参加了这项研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统医学文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效好的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。P55阅读与思考思考：1.屠呦呦为什么研究治疗疟疾的药物？屠呦呦小组的工作经历对我们有什么启示？2.我们目前对疟疾的治疗已经有了比较全面的认识，那么这种认识还会继续向前发展吗？为什么？BYYUSHEN

认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。【原因】：认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。1、认识具有反复性。P56三、追求真理是一个过程思考：1.屠呦呦为什么研究治疗疟疾的药物？屠呦呦小组的工作经历对我们有什么启示？2.我们目前对疟疾的治疗已经有了比较全面的认识，那么这种认识还会继续向前发展吗？为什么？BYYUSHEN人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的对象：物质世界---无限变化的认识的主体：人类---世代延续的认识的基础：社会实践---不断发展的三、追求真理是一个过程2、认识具有无限性。P56【判断】：认识具有无限性，人类的认识可以超越客观历史条件。认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。BYYUSHEN

知识补充认识是有限和无限的统一【认识的有限性】：指每个时代的个人、每次具体的认识是有限的。每个时代的个人的每一次具体的认识，由于受主客观条件的限制，都是有限的;【认识的无限性】：是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限。所以认识的有限性和无限性是辩证统一的。

目前人类研究出对抗疟疾的药物，后续人们是否就停止探究疟疾呢?为什么?三、追求真理是一个过程3、认识具有上升性。P56人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。正确理解认识的反复性、无限性和上升性反复性人们对某一事物的认识过程：实践—认识……实践——认识(对一个事物的认识结束)无限性人们对整个世界的认识过程：实践——认识……实践——认识……(对整个世界的认识永远不会结束)人类认识无限发展上升性人们对某一事物的认识或对整个世界的认识从深度上看：认识不断深化；从广度上看：认识不断扩展；从进程上看：认识不断向前推移，实践——认识……实践——认识……认识的深化、扩展和向前推移原理：知识小结（背）认识的特征原理及方法论（1）认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。方法论：

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。追求真理是一个过程真理的含义和属性

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。课堂小结在实践中追求和发展真理真理的含义真理的最基本的属性--客观性真理的条件性、具体性认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性要求1、真理就是理性认识。错，真理≠理性认识。真理是主观与客观的统一，理性也可能是错误，感性也可能对。2、不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的。受主客观因素的影响，不同主体会产生多种不同的认识，并非总是不同。3、真理在任何条件下都是真理。

真理都是有条件的。4、任何真理都是客观和主观的具体的历史的统一。主观和客观统一5、真理中包含着谬误的成分。真理和谬误相伴而行，但是泾渭分明。6、认识的运动是一种圆圈式的循环运动。认识运动是波浪式前进或螺旋式上升

易错判断：1.(2021·全国乙卷)王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明()①真理和谬误往往是相伴而行的②认识主体的知识和素质影响认识结果③认识是一个包含曲折性的前进上升过程④对同一个确定对象不能产生不同认识A．①②B．①④C．②③D．③④C课堂练习2.“曼德拉效应”是指大众对历史的集体记忆与史实不符的群众性错误记忆现象。心理学专家认为，集体记忆发生偏差是因为，人往往倾向于相信别人所说的是正确的，一旦有错误信息出现，很可能误导既有记忆的真实性。材料说明()A．真理往往掌握在少数人的手中B．追求真理的过程中要敢于质疑C．真理在发展中不断地超越自身D．事物的真理性认识会因人而异B真理具有客观性，不管是少数人还是多数人，谁的认识与客观实际相符合，真理就掌握在谁手中，A错