2024-2025学年新教材高中语文 第1单元 中华文明之光 2 烛之武退秦师教案 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第1单元中华文明之光2烛之武退秦师教案新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中华文明之光2烛之武退秦师

2.教学年级和班级：高中语文新人教版必修下册第1单元

3.授课时间：2024-2025学年第2学期第1周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.提升学生的文化素养：通过学习《烛之武退秦师》，使学生深入理解中华文明的灿烂历史，感受古代文学的魅力，增强民族自豪感和文化自信。

2.提高学生的文学鉴赏能力：培养学生对古文的阅读兴趣，引导学生运用批判性思维分析文本，提升学生对古文文学特色的鉴赏能力。

3.培养学生的思辨能力：通过对烛之武退秦师故事背景、情节和人物形象的分析，锻炼学生的历史思维、逻辑思维和辩证思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的价值观塑造：通过学习烛之武的智勇双全、忠诚勇敢的品质，引导学生树立正确的价值观，培育学生的道德品质和人格魅力。

5.提升学生的语文综合运用能力：通过课堂上师生互动、小组讨论等形式，提高学生的口语表达、文字表达和协作能力，为学生的全面发展奠定基础。三、学情分析本节课针对的是高中语文新人教版必修下册第1单元的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对古代文学有一定的了解。但在不同的班级中，学生的具体学情存在差异，我将从以下几个方面进行分析：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些古文，对文言文的语法、句式、修辞手法等有基本的了解。他们知道一些古代的历史和文化背景，但对于《烛之武退秦师》这一文本，可能了解不多，需要通过本节课的学习来深入理解。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、分析问题的能力、写作能力等存在差异。有些学生阅读理解能力强，能够快速把握文章主旨；有些学生则需要更多的时间去理解文本。在分析问题时，有些学生能够提出深刻的见解，有些学生则可能停留在表面。在写作方面，学生的表达能力也有所不同，有些学生能够清晰、准确地表达自己的观点，有些学生则可能表达不清楚。

3.素质层面：学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等也存在差异。有些学生思想成熟，有自己独立的价值观；有些学生则可能还需要引导。在科学文化素质方面，有些学生对古代文化有浓厚的兴趣，有些学生则可能对此不太感兴趣。在身心健康素质方面，学生的心理承受能力、自律能力等也有所不同。

4.行为习惯：学生在学习过程中的态度、习惯等对学习效果有直接影响。有些学生学习态度端正，积极参与课堂活动；有些学生则可能缺乏学习兴趣，课堂表现不积极。有些学生有良好的学习习惯，能够按时完成作业；有些学生则可能拖延症严重，作业完成情况不佳。

针对以上学情，教师需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。对于知识层面，可以通过补充相关的历史文化背景，帮助学生更好地理解文本。对于能力层面，可以通过设置不同难度的题目，让学生根据自己的能力去完成，同时引导他们思考、分析、解决问题。对于素质层面，可以通过引导学生思考文本中的道德观念，培养他们的道德品质。对于行为习惯，可以通过激励机制、课堂管理等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第1单元中华文明之光2烛之武退秦师》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备烛之武退秦师故事的相关历史背景图片、人物形象插图、战争场景图等，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为小组讨论区和课堂讲解区。在小组讨论区，设置若干个讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流；在课堂讲解区，布置一块大屏幕或投影仪，以便教师展示多媒体资源和进行讲解。

5.分组合作：根据学生的学习情况和特点，将学生分为若干小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，为学生提供相关的学习任务和问题，引导他们在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的合作和互助。

6.教学工具：准备教师教学用的PPT、教案、讲义等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学。

7.教学评价：为了及时了解学生的学习情况，准备相关评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、作业批改等，以便对学生的学习效果进行评估和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示烛之武退秦师的历史背景图片和相关短视频，引发学生对文本的好奇心，激发他们对中华文明之光的兴趣。教师简要介绍烛之武退秦师的背景和重要性，引导学生进入学习状态。

2.文本阅读与分析（10分钟）

目标：帮助学生理解文本内容，提高文学鉴赏能力。

过程：教师引导学生阅读《烛之武退秦师》，边读边分析文本内容，关注烛之武的形象描绘、情节发展等。教师提出问题，引导学生思考文本中的主题思想和情感表达，培养学生的分析能力。

3.人物形象分析（20分钟）

目标：培养学生对文学作品中人物形象的理解和鉴赏能力。

过程：教师引导学生深入分析烛之武的人物形象，关注其智勇双全、忠诚勇敢的品质。学生通过小组讨论，分享自己对烛之武形象的理解和感受，教师进行点评和指导，引导学生深入挖掘人物形象的内涵。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思辨能力和团队合作能力。

过程：教师给出相关讨论话题，如烛之武的智谋与道德的关系等，学生分组进行讨论。每个小组成员积极参与，提出自己的观点和见解，与其他小组成员进行交流和辩论。教师巡回指导，提供帮助和引导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，分享本组的讨论成果。其他学生进行点评和提问，教师对学生的展示和点评进行点评和指导。通过课堂展示与点评，培养学生的表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学内容，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生对课堂内容进行总结，回顾烛之武退秦师的主要情节和人物形象。教师强调本节课的重要观点和知识点，提醒学生进行课后复习和总结。教师对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解《烛之武退秦师》的背景和文化内涵，可以提供一些与文本相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括古代历史文献、相关的历史故事、古代文学作品的评论和分析等。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《左传》中的《僖公二十五年》篇，记载了烛之武退秦师的详细过程和历史背景。

-《史记》中的《秦世家》篇，介绍了秦国的兴起和烛之武退秦师对秦国的影响。

-司马迁的《史记·烛之武列传》，对烛之武的生平事迹进行了详细的描写和评价。

-班固的《汉书·地理志》中关于烛之武退秦师的记载。

教师可以从中选择适合学生的材料，提供给学生进行阅读和思考。同时，教师可以设置一些问题，引导学生通过阅读材料来寻找答案，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

2.课后自主学习和探究：

为了让学生能够将课堂上学到的知识和能力应用到课后学习中，可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师可以布置一些与本节课内容相关的任务和项目，让学生在课后进行研究和实践。

例如，可以让学生选择一个古代文学作品，通过阅读和分析，深入了解其中的人物形象、情节发展和主题思想。学生可以通过阅读原著、查找相关资料、进行小组讨论等方式，对作品进行深入的分析和解读，并将自己的研究成果以报告或文章的形式呈现出来。

此外，还可以让学生结合现代社会的情况，思考古代文学作品中的道德观念和价值观念在现代社会的意义和影响。学生可以通过实际案例分析、社会调查等方式，探讨古代文学作品中的人物形象和故事情节对现代社会的启示和影响。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：为学生推荐《左传》、《史记》等古代历史文献，让学生进一步了解烛之武退秦师的历史背景和相关信息。同时，推荐一些关于古代文学作品的评论和分析文章，如司马迁的《史记·烛之武列传》、班固的《汉书·地理志》等，以帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频资源：为学生推荐一些与烛之武退秦师相关的视频资源，如古装剧、历史纪录片等，以形象、生动的方式呈现历史故事，提高学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，了解烛之武退秦师的历史背景、人物形象、情节发展等方面的信息。学生在阅读过程中如有疑问，可以随时向教师请教。

（2）撰写读后感：学生在阅读拓展材料后，撰写一篇读后感，分享自己在阅读过程中的收获、感悟和思考。教师对学生的读后感进行评价和指导，以提高学生的写作能力和表达能力。

（3）课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得和感悟，与其他同学进行交流和讨论。通过分享和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

（4）实践活动：组织学生进行与烛之武退秦师相关的实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的团队合作能力和实际操作能力。

（5）作业布置：为学生布置一些与课文内容相关的作业，如翻译课文、分析人物形象、讨论故事情节等，以巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际运用能力。

教师在课后拓展环节要关注学生的学习进度和需求，提供必要的指导和帮助，以确保学生在课后能够顺利完成拓展任务。同时，教师要关注学生的学习成果，对学生的表现进行评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和自信心。八、教学反思与改进首先，教师应关注学生在课堂上的参与度和反应。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点。通过观察学生的参与情况，教师可以了解学生的学习兴趣和难点，从而在未来的教学中进行针对性的改进。

其次，教师应评估学生的学习效果。通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，教师可以了解学生对《烛之武退秦师》这一课的掌握程度。针对学生的薄弱环节，教师可以制定相应的改进措施，如增加练习题、进行小组讨论等，以提高学生的学习效果。

再次，教师应反思教学方法的有效性。在教学过程中，教师应关注教学方法的适用性和效果，如讲授、讨论、小组合作等。通过观察学生的学习效果，教师可以了解不同