2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 第一节 厘清结构明确概念教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第五单元第一节厘清结构明确概念教案部编版必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《厘清结构明确概念》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-理解并掌握文章的基本结构。

-学会通过分析文章结构来把握文章的主要内容。

-培养学生的阅读理解和分析能力。

2.教学目标：

-让学生能够识别并理解文章的引论、本论和结论三部分。

-培养学生通过分析文章结构来把握文章主要观点的能力。

-提高学生对语文学科的兴趣和自信心。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文章，让学生意识到文章结构的重要性。

2.新课内容展示（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括文章的引论、本论和结论三部分。

-教师举例讲解如何通过分析文章结构来把握文章的主要观点。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论课后练习题，尝试运用所学知识分析文章结构。

4.总结与反馈（5分钟）

-教师对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问。

-学生进行课堂小结，分享自己的学习心得。

四、课后作业

1.请学生根据所学内容，分析课后练习题中的文章结构，并撰写一篇短文，总结自己的学习收获。

五、教学评价

1.通过课后作业的完成情况来评价学生对文章结构的理解和运用能力。

2.通过课堂参与度和讨论表现来评价学生的积极性和合作能力。核心素养目标本节课旨在提升学生的高中语文核心素养，具体包括：

1.文本解读能力：通过分析文章结构，培养学生准确解读文本的能力，使学生能够从文章的结构中把握作者的观点和立场。

2.批判性思维：培养学生对文章结构的批判性思考，使学生能够识别并评价文章结构中的逻辑关系和论证方法。

3.写作能力：通过分析文章结构，培养学生自身的写作能力，使学生能够运用所学的结构原理来组织和表达自己的观点。

4.文化理解：通过分析不同文章结构的特点，使学生能够理解和欣赏不同文化背景下的文章表达方式。教学难点与重点1.教学重点：

-文章结构的基本概念：明确文章的引论、本论和结论三部分及其相互关系。

-分析文章结构的方法：引导学生掌握通过分析文章结构来把握文章主要观点的技巧。

-文本解读能力：培养学生准确解读文本的能力，使学生能够从文章的结构中把握作者的观点和立场。

2.教学难点：

-文章结构的复杂性：对于一些结构复杂的文章，学生可能难以把握其内部的逻辑关系和作者的观点。

-分析文章结构所需的能力：学生可能缺乏必要的分析能力和逻辑思维能力，导致难以有效分析文章结构。

-批判性思维：培养学生对文章结构的批判性思考，使学生能够识别并评价文章结构中的逻辑关系和论证方法。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

-通过具体的案例和实例，让学生直观地理解文章结构的基本概念和分析方法。

-提供逐步的指导，帮助学生逐步建立起分析文章结构的思路和方法。

-鼓励学生积极参与讨论，培养学生的批判性思维和分析能力。

-设计一些具有挑战性的练习题，让学生在实践中进一步巩固所学知识和技能。

以上教学难点和重点的设置，旨在帮助教师更好地把握教学方向和目标，有针对性地进行教学设计和实施，以提高学生的学习效果和能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于查看教学PPT和进行课后作业。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于上传和下载教学材料。

3.信息化资源：

-与课程相关的在线教学资源，如教学视频、文章案例等。

-课后作业提交和批改系统，方便学生和教师进行作业交流。

4.教学手段：

-PPT演示：用于展示文章结构的基本概念和分析方法。

-小组讨论：鼓励学生合作分析文章结构，提高批判性思维能力。

-课后作业：通过作业来巩固学生对文章结构的理解和应用能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文章，让学生意识到文章结构的重要性。例如：“请大家回想一下，我们在上一节课学习的文章，作者是如何组织材料的？这样的组织方式有何作用？”通过这样的提问，激发学生的思考，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

教师通过PPT展示文章结构的基本概念和分析方法，具体包括以下三个方面：

a.文章的引论、本论和结论三部分：明确这三部分的概念及其在文章中的作用。例如，引论是文章的开头部分，主要用于引出文章的主题和论点；本论是文章的主体部分，主要用于阐述论点和论据；结论是文章的结尾部分，主要用于总结全文内容，重申论点。

b.分析文章结构的方法：引导学生掌握通过分析文章结构来把握文章主要观点的技巧。例如，可以从文章的开头和结尾部分寻找线索，判断文章的主题和论点；通过段落之间的逻辑关系，了解作者的论证过程；关注文章中的关键句子和词汇，揭示作者的观点和立场。

c.文本解读能力：培养学生准确解读文本的能力，使学生能够从文章的结构中把握作者的观点和立场。例如，通过分析一篇文章，引导学生发现作者在论述观点时所使用的论证方法和逻辑关系，进而理解作者的观点。

3.实践活动（10分钟）

学生根据所学内容，分析课后练习题中的文章结构，并撰写一篇短文，总结自己的学习收获。例如，可以选择一道课后练习题，分析文章的结构，并在小组内分享自己的分析过程和心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生分组讨论课后练习题，尝试运用所学知识分析文章结构。教师巡回指导，解答学生的疑问。例如，教师可以提问：“你们是如何分析文章结构的？遇到了哪些困难？又是如何克服的？”通过这样的讨论，促进学生之间的交流和合作。

5.总结回顾（5分钟）

教师对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问。学生进行课堂小结，分享自己的学习心得。例如，教师可以总结本节课的主要内容，强调文章结构的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续关注文章结构，提高自己的阅读和写作能力。

本节课的教学流程设计紧密围绕文章结构这一核心概念，通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握文章结构的基本知识和分析方法，提高学生的阅读和写作能力。整个教学过程用时不超过45分钟，既能保证教学内容的完整性，又能确保学生的积极参与。学生学习效果1.理解并掌握文章结构的基本概念，包括引论、本论和结论三部分及其相互关系。学生能够识别不同类型的文章结构，并理解各种结构的特点和作用。

2.学会运用分析文章结构的方法来把握文章的主要观点和论点。学生能够通过观察文章的开头、结尾和段落之间的逻辑关系，有效地分析和解读文章内容。

3.提高文本解读能力，能够准确理解和把握作者的观点和立场。学生能够从文章的结构中推断出作者的意图和态度，并对文章进行深入的分析和批评。

4.培养批判性思维能力，能够对文章结构进行评价和分析。学生能够识别文章中的逻辑错误和论证不足，并提出合理的批评和建议。

5.提高写作能力，能够运用所学的文章结构原理来组织和表达自己的观点。学生能够编写结构清晰、观点明确的作文，并有效地使用适当的论证方法和逻辑关系。

6.增强对语文学科的兴趣和自信心。通过参与课堂讨论、小组活动和实践活动，学生能够更加积极地投入到语文学习中，并建立起对文章结构和阅读理解的信心。课堂1.课堂评价：

-教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以随时提问学生关于文章结构的概念和分析方法，观察学生的反应和回答的准确性。

-教师及时发现问题并进行解决。例如，如果发现大部分学生对某个概念理解不透彻，教师可以再次解释和举例，确保学生能够理解和掌握。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评。例如，教师可以对学生的课后作业进行细致的批改，给出具体的修改建议和评分。

-教师及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在作业批改后及时与学生交流，告知他们的作业表现和需要改进的地方。

-教师鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业批改中指出学生的进步和优点，并鼓励他们继续保持努力，提高学习效果。教学反思与总结今天上的这节课是关于文章结构的高中语文课。我首先通过提问的方式引导学生回顾了已学过的文章，然后通过PPT展示了文章结构的基本概念和分析方法。接着，我设计了一些实践活动，让学生在实践中进一步巩固所学知识和技能。课堂上，学生们积极参与讨论，表现出对文章结构的学习兴趣。

在教学过程中，我发现学生们对文章结构的复杂性有一定的理解困难。他们可能缺乏必要的分析能力和逻辑思维能力，导致难以有效分析文章结构。针对这一问题，我在课堂上提供了逐步的指导，帮助他们建立起分析文章结构的思路和方法。同时，我也鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固所学知识。

在小组讨论环节，我观察到学生们在合作分析文章结构时，能够积极交流和分享自己的观点。这显示出他们在批判性思维和合作能力方面的进步。此外，通过课后作业的提交和批改，我也发现学生们在应用所学的文章结构原理来组织和表达自己的观点方面取得了一定的进步。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的逻辑思维能力，通过设计更具挑战性的练习题和提供更多的实际案例，让学生在实践中进一步提高分析文章结构的能力。同时，我也需要继续鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。此外，我还计划加强与学生的个别交流，及时解答他们的疑问，并给予他们个性化的指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与文章结构相关的经典文章，如《如何写好文章》、《文章的结构与逻辑》等。

-视频资源：推荐学生观看与文章结构相关的教学视频，如《文章结构的分析方法》、《文章结构的重要性》等。

-写作练习：鼓励学生尝试写作一篇结构清晰、观点明确的作文，如写一篇议论文，要求学生运用所学的文章结构原理来组织和表达自己的观点。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读推荐材料和观看视频资源，加深对文章结构的理解和认识。

-学生可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-学生需要在规定的时间内完成写作练习，通过实际操作来巩固所学知识和技能。

-学生需要在完成拓展任务后，与同学进行交流和分享，相互学习，共同提高。板书设计①文章结构的基本概念，包括引论、本论和结论三部分及其相互关系。

②分析文章结构的方法，如通过观察文章的开头、结尾和段落之间的逻辑关系。

③文本解读能力，即准确理解和把握作者的观