2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅡ教学知识细解码（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅡ教学知识细解码（教师用书）教案北师大版必修第二册主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅡ教学知识细解码（教师用书）》教案，是针对北师大版必修第二册的一篇教学设计。本节课主要围绕课文中的SectionII展开，通过深入解析文本内容，使学生掌握关键语言点，提高阅读理解能力。同时，结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的练习活动，以巩固所学知识，提升学生的综合语言运用能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，以提高学生的学习兴趣和积极性。通过分析教材，教师可发现本节课的主要教学目标有：1.理解课文内容，把握文章的主旨大意；2.掌握相关词汇和短语；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的跨文化交际意识。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的自主学习能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写与课文主题相关的内容，准确、恰当地运用目标语言表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的优秀品质，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过对课文内容的学习和分析，提高自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，运用有效的学习策略，自主探究、合作学习，提高自己的学习效率。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，创设真实、丰富的语言环境，引导学生主动探究、积极思考，从而实现对学生核心素养的培养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课将涉及到一些新的词汇和短语，如"admirable"、"selflessness"等，这些词汇和短语是学生理解课文和进行语言表达的基础。

2.课文内容的理解：课文讲述了一位令人钦佩的人物，学生需要通过阅读和分析，理解其优秀品质，并从中得到启示。

难点：

1.语言运用：如何在实际语境中运用新学的词汇和短语，以及如何准确、恰当地表达自己的观点和情感。

2.文化差异的理解：课文中的主人公来自于不同的文化背景，学生需要理解和尊重这种文化差异，学会在跨文化交际中进行有效沟通。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过创设情境、例句展示、小组讨论等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于课文内容的理解，可以通过引导学生进行预测、提问、总结等阅读策略，帮助学生深入理解课文。

3.对于语言运用，可以通过小组讨论、角色扮演、写作练习等任务型活动，让学生在实践中运用目标语言。

4.对于文化差异的理解，可以引导学生进行对比分析、讨论交流，帮助学生学会尊重和理解不同文化背景下的行为和思维方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于课文主题的优秀品质的图片，或者一些与文化差异相关的视频片段，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验材料，如植物、物体等，让学生通过观察和实验，更好地理解课文内容。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如电子白板、投影仪等，以便进行多媒体教学和互动环节。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线翻译工具、相关文章、论坛讨论等，以便在教学中引导学生进行进一步的探索和思考。

7.教学工具：准备一些教学工具，如笔记本、彩笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行记录和整理。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂上收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

9.学习任务单：根据教学目标和内容，设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。

10.课后作业：根据本节课的学习内容，设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-设计预习任务，包括阅读课文、查找相关词汇和短语的含义、思考课文主题等。

-分配学习任务单，引导学生自主学习。

学生活动：

-学生自主阅读课文，理解课文内容。

-学生查找相关词汇和短语的含义，记录在笔记本上。

-学生思考课文主题，准备分享自己的观点。

教学方法和教学手段：

-采用自主学习法，引导学生独立完成预习任务。

-利用学习平台，提供在线资源，帮助学生自主学习。

教学资源：

-课文文本和学习任务单。

-在线词典和翻译工具。

作用和目的：

-培养学生自主学习的能力，提高学习兴趣。

-帮助学生预习课文，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-引导学生进行课文讨论，提问学生关于课文内容的理解。

-通过示例和练习，讲解和演示重点词汇和短语的用法。

-组织小组活动，让学生进行交流和合作。

学生活动：

-学生参与课文讨论，分享自己的观点和理解。

-学生跟随教师的示例和练习，学习和运用重点词汇和短语。

-学生分组进行交流和合作，完成学习任务。

教学方法和教学手段：

-采用问题驱动法，引导学生主动思考和讨论。

-运用任务型教学法，让学生在实践中运用目标语言。

-使用多媒体资源，如图片、图表、视频等，增强学生的直观感受。

教学资源：

-课文文本、词汇表和练习题。

-多媒体资源，如图片、图表、视频等。

作用和目的：

-加深学生对课文内容的理解，提高阅读理解能力。

-掌握重点词汇和短语的用法，提高语言表达能力。

-培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-提供课后作业，布置相关的写作任务或实践活动。

-收集学生的作业，进行批改和反馈。

学生活动：

-学生完成课后作业，巩固所学知识。

-学生参与写作任务或实践活动，运用所学语言。

教学方法和教学手段：

-采用作业法和实践活动法，让学生在课后巩固和运用所学知识。

-提供在线平台或论坛，让学生进行交流和讨论。

教学资源：

-课后作业和学习任务单。

-在线平台或论坛。

作用和目的：

-巩固所学知识，提高综合语言运用能力。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练地运用本节课所学的重要词汇和短语，如"admirable"、"selflessness"等，进行有效的口语和书面表达。他们将能够准确地使用这些词汇描述人的品质和行为，并能够运用到真实的语境中。

2.文化意识：学生将能够理解和尊重不同的文化背景，对于课文中所提到的不同文化价值观和行为准则将能够持有开放和包容的态度。他们将能够意识到不同文化之间的差异，并在跨文化交流中能够以恰当的方式进行沟通和交流。

3.思维品质：学生将能够通过分析课文内容和进行相关的思考活动，提高自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。他们将能够对课文中的信息进行筛选和分析，从而形成自己的观点和见解。

4.学习能力：学生将能够在教师的引导下，运用有效的学习策略，自主探究、合作学习，提高自己的学习效率。他们将能够独立地完成学习任务，并能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的真实环境中进行语言交流，这样能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和合作完成任务，这样能够培养他们的团队合作精神和沟通能力，同时也有助于提高他们的学习效果。

3.我还使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，来辅助教学，这样能够增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。

（二）存在主要问题

1.时间管理：我在课堂上发现有时时间管理不够好，导致某些环节拖延，影响了教学进度。

2.学生参与度：我发现有些学生在课堂上参与度不高，他们可能不愿意主动发言或参与讨论，这影响了课堂氛围和学习效果。

3.教学方法：我意识到有些教学方法可能不够创新，需要更多的方法和策略来激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.时间管理：我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能在规定时间内完成，避免拖延。

2.学生参与度：我将尝试更多的互动活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的参与度，并鼓励他们主动发言和参与讨论。

3.教学方法：我将不断探索和尝试新的教学方法，如任务型教学法、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性，并提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生参与课堂活动的积极性和主动性，观察他们在讨论、提问和回答问题时的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们能够有效地表达和展示自己的观