《园林工程》课程标准与教学设计

《园林工程》课程标准与教学设计课程名称：园林工程课程性质：职业能力必修课学分：4分计划学时：90适用专业：园林工程技术、园林技术、环境艺术设计1．课程定位和设计思路1．1课程定位园林工程施工技术课是园林工程技术专业当中一门应用性很强的专业核心课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。它是集工程原理及有关的构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美修养和园林植物栽植与养护技术为一体的交叉课程。是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新农村环境建设中必不可少的一门实用技术。因此学好园林工程施工技术对于园林工程技术专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。1．2设计思路以“工学结合”为原则，以市场需求为导向，突出岗位能力本位，在专业指导委员会指导下，根据园林工程技术岗位能力要求，积极与行业、企业合作，全面理清相应职业岗位的工作任务与工作过程，确定典型工作任务；通过典型工作任务分析，根据能力复杂程度整合典型工作任务形成相对综合能力领域；按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照施工员、预算员等职业资格标准，选择教学内容；以真实、典型的工作任务为载体，结合实际条件，遵循认知规律和职业成长规律设计学习情境；以园林工程建设施工过程为主线，遵循“教、学、做一体化”的行动导向教学观，以学生为主体，专任教师与兼职教师共同组织、实施教学。本课程学习时数为180学时，11学分。课程设计思路示意图2．课程目标2．1课程的知识目标掌握园林植物、园林工程测量，新材料、新机具的应用情况等专业基础知识、园林工程中的基本概念、工程原理、工程设计、施工方法及施工管理等专业知识、现场组织协调能力社会学知识。2．2课程的专业能力目标能熟练运用掌握园林工程的原理，施工技术及施工管理方法，能合理地分析和解决林园林工程施工过程中实际问题，能正确评价园林工程建设的质量优劣。2．3课程的方法能力目标具备科学的思维方法，能运用所学习的知识与技能解决园林工程施工和预算等工作岗位和社会活动中遇到的难题；具有自我更新知识、自我提高技能的自主学习能力和创新能力。具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。2．4课程的社会能力目标具有热爱园林、献身园林的思想品质和不畏艰难困苦的顽强意志，具备良好的职业道德和社会公德，养成求真务实、吃苦耐劳、严谨认真的工作作风，具有较强的团队协作能力和社会适应能力。3．课程内容3．1课程内容设计思想学习情境设计是基于园林工程现场施工工作过程思想，学习情境是在园林工程实训基地对真实工作过程的教学加工，以完成具体的工作任务和目标；学习情境的排序是按照园林工程施工进场后的工作程序进行学习情境设计。3．2课程内容与描述表1课程内容学习情境任务单元参考学时情境名称学习内容概述1、土方工程施工会土方量的计算，能根据图纸及现场情况编制施工组织计划，组织土方施工介绍土方工程的施工程序及操作步骤，介绍土方工程施工标准。19进行土方施工的放线，并设置标桩。3按照施工图纸，利用机械进行微地形堆砌，人工进行细致调整52、园路工程施工熟悉与路面施工相关的国家标准；会园路的施工程序及常见园路施工的具体方法介绍各种园路施工程序及操作步骤，介绍园路施工标准。115放线、挖路槽及基础和基层施工6进行整体路面的施工4进行碎料路面的施工43、栽植工程施工会乔灌木的种植程序及施工方法；掌握大树移植及种植后的养护管理；掌握草坪种植方法及种植后的养护管理。介绍栽植工程的施工要点及栽植工程的施工养护标准。112进行乔木栽植，支架杆，浇水，修剪，施肥并进行养护。3进行灌木栽植浇水，修剪，施肥及绿篱模纹的栽植，并进行养护。5进行铺草皮，浇水，施肥并进行养护。34、园林给排水工程施工掌握园林给水工程的组成和布置形式；管网的布置要求和要点；掌握园林排水的方式；喷灌系统的施工技术要求。介绍园林给排水的施工要点及施工方法，施工标准112对给排水路线进行放线，挖沟2进行盲沟施工2进行明沟施工2对井盖，阀门等给排水构件进行演示1喷灌系统的施工45、水景工程施工掌握水系的的种类，会施工流程；介绍园林水景的不同形式及施工要点，施工标准113根据图纸施工放线，挖基础。2基底及砌水系驳岸施工5进行防水施工，最后试水。56、假山工程施工掌握置石的方式及布置手法。掌握假山的施工步骤和施工方法；掌握人工塑山的方法；介绍园林假山的形式，重点介绍塑山，置石的技巧及施工的标准。114根据山形进行钢筋焊接和铁丝网的绑扎制作塑山钢骨架。3塑山打底和造型3进行塑石抹灰，罩面和绘制纹理6刷丙西酸聚氨脂17、园林小品工程施工掌握常见园林小品的施工技术要点；掌握拟木的制作技术和方法。介绍园林小品的形式、布置方式及施工要点，施工标准。115做园林小品预置构件2放线，小品基础施工2进行小品的钢筋焊接和铁丝网的绑扎3进行小品混凝土浇筑并养生3组装预置构件，抹灰，罩面，绘制木纹3刷丙西酸聚氨脂1合计9090注：教学方法——具体描述课程内容的教学过程，教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价等。同时应描述教师应提前准备的学习素材（如媒体学习资料、任务书、教学课件、教学场景及工具等）4．课程教学基本条件4．1教学团队的基本要求建立专兼结合，教学效果好、具有实践经验的“双师型”教师队伍，现有专任教师3名，行业企业兼职教师15名。专任教师有扎实的专业理论知识，并由企业实践的经常化和有效性；兼职教师具有丰富的实践经验，熟悉园林工程技术领域和高职教育规律，课程负责人能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握课程建设与教学改革方向，保持课程建设的领先水平；能结合校企实际、针对课程发展方向，制订切实可行的团队建设规划。4．2教学硬件环境基本要求具有一个园林工程实训室，有机械设备、材料库和实训操作场，利用学院场地开展园林工程实训，能够满足两个标准教学班的同学同时进行现场操作学习，并有标准建成的样品及全站仪等设备。建有多媒体演示室一个。同时与相关园林企业建有数十个校外实训基地。4．3教学资源基本要求本课程要充分考虑教材内容与生产技术滞后的问题，在教材选择上是以教材内容的先进性和实用性以及适用性作为选择的标准，同时教师及时把新的内容以资料单的形式补充到教学内容中，另外，在教学活动中，经常邀请园林企业专家到学校进行专业知识讲座和授课，并在利用网络资源使学生学习的主动性、积极性和创造性得以充分调动，对本课程内容具有很好的基础性、前沿性和时代性。5．实施建议5.1教材选用和编写建议本课程要充分考虑教材内容与生产技术滞后的问题，在教材选择上是以教材内容的先进性和实用性以及适用性作为选择的标准，同时教师及时把新的内容以资料单的形式补充到教学内容中，另外，在教学活动中，经常邀请园林企业专家到学校进行专业知识讲座和授课，因此本课程的内容具有很好的基础性、前沿性和时代性。5.2教学建议（1）现场教学为学生提供园林工程设计图纸，上课场地，让学生现场分组进行工程建设，锻炼动手操作，教师进行指导。（2）案例分析教学为学生提供相关园林工程设计实例，让学生分组进行设计案例调查并进行调查资料分析，以合作组的形式为其他学生作案例分析报告，回答同学提出的相关问题。（3）课堂研讨式安排学生预习新知识、复习旧知识，查找新信息、发现并提出新问题。上课后进入知识连接环节，学生发布查找的园林工程的新信息，教师主讲重点和难点，学生串讲易懂问题，教师提出问题，学生抢答，学生提出问题，教师解惑，教师或学生小结当堂内容。充分体现以学生为主题，以教师为主导的教学环境。（4）媒体仿真式本门课程已经制有大量的专业教学多媒体课件，可以应用课件教学，将时间压缩，将空间移位，将丰富多彩的操作现场搬到屏幕上，使同学感受情景教学。（5）实景教学式组织学生到施工现场参观考察，使学生亲眼目睹园林工程施工的工艺流程和施工的技术要点，提高学生的感性认识。（6）操作顶岗式在教师的组织指导下，让学生进入园林企业采用园林工程的施工过程，通过真实的操作提高学生的综合技能。（7）技能考核式在园林工程与施工技术的教学活动中，把学生应掌握的技能分解成“任务”，对学生的实际操作能力、知识综合运用能力、与人合作能力和园林工程与施工技术技能等进行全方位的考核，学完园林工程与施工技术这门课，学生要完成的几项具体任务是①园林工程的工程设计图纸；②园林建设材料的应用与市场调查报告；③园林工程相关信息文献检索综述④园林工程参观报告⑤园林工程设计案例调查与分析报告等。学生反映学习过程中有压力，课程结束时感觉有所收获，值得回味。5.3课程考核本课程所设置必修模块及单元，均在教学过程及完成教学目标时进行知识和技能考核。每学期结束前不安排集中考试时间。技能考核必须达到教学计划规定的技能标准等级，未达到者不准毕业，技能考核等级标准分为优秀、良好、及格、不及格四级。优秀（90分以上）：理论知识扎实，操作熟练、规范，实践结果良好；良好（80－89分）：理论知识扎实，操作熟练、基本规范，实践结果较好；一般（70－79分）：理论知识较扎实，操作较熟练，动作较规范，实践结果一般；及格（60－69分）：理论知识基本掌握，操作基本正确，不太熟练，实践结果一般；不及格（60分以下）：理论知识不扎实，操作不熟练，实践结果较差。部分理论比重大的单元，可同时进行理论分开考试，理论成绩采用百分制。综合考试可结合职业技能鉴定进行。表2考核要求考评方式过程考评（项目考评）70％期末考评（卷面考评）30％素质考评工单考评实操考评10分20分40分30分考评实施由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评按照教考分离原则，由学校教务处组织考评考核标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分（具体打分标准由各课程组制定）预习内容（笔记）10分项目实施计划及操作程序5分项目操作过程记录5分任务方案正确7分工具使用正确3分操作过程正确7分任务完成良好3分各课程组编写试题库，建议题型不少于5种：填空；单项选择；多项选择；判断；名词解释；问答题；论述题注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分5.4课程评价1、学生评价（1）通过教学效果反馈调查，全面了解学生对知识和技能的掌握情况。（2）通过学生对教师的测评，全面了解学生对教师的教学情况（见学生评教反馈表）。（3）通过对互动环节中学生提问的分析，了解学生学习成效和自评情况。学生评教反馈表评价内容分值测评得分教学态度认真，关心爱护学生,为人师表5教书育人，积极进行课堂教学管理，维护正常课堂教学秩序5认真备课，每堂课目的明确，条理性强，讲清难点，讲透重点5注重知识传授、专业技能和职业素质的培养10结合授课内容，介绍新知识、新成果及与本课程有关的相关知识5方法灵活，注意启发学生思维，培养分析问题、解决问题的能力10积极运用教具和现代化教学手段，教学方法得当，课堂气氛活跃5实训准备充分，计划完备，认真落实实训设备、器材、场地5实训目的、操作过程、操作要领、安全等事项交待清楚5教师本人动手能力强，操作熟练，示范性强10注意让每位学生掌握每个环节的要领，达到预期效果10指导课后学习，认真批改作业，精心辅导，耐心回答学生问题5通过教师讲解示范和自己实践，我可以单独进行实践操作10通过学习这门课，我觉得收获很大，掌握了应有的知识和能力10合计1002、教师评价（1）通过教研室和系部同行对教学效果的评价，全面了解教师教学情况（见教师同行评教反馈表）。（2）通过随机抽取学生提问和技能操作检验，点评和了解学生学习成效。（3）加强学生考勤，对学生学习态度进行考查。教师同行评教反馈表评价内容分值测评得分教学态度认真，教学内容丰富，课堂气氛活10教学材料规范，教学进度、实训计划、试卷分析等填写准确、具体5严格按大纲、按教学进度表完成教学任务5平时对学生要求严格，教书育人，受学生欢迎和爱戴10注重培养学生自学能力，学生学有所获，反映良好10具备广博的基础知识和精深的专业知识，了解本专业的最新动态10具有制作课件和使用现代化教学手段的能力10积极参加教研活动，主动开展教学研究，进行教学改革10注重