人教版五年级语文上册第11课《牛郎织女（二）》精美课件

教案匹配版11牛郎织女（二）*复习导入根据下面的主要情节，试着复述《牛郎织女》（一）的故事内容。老牛做媒见织女与牛亲密被赶出家门结为夫妻1.默读课文，能用自己的语言复述故事，做到内容完整、语言流畅。【语文要素】2.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。课时目标01自读课文，自学生字词。标出自然段序号。02梳理故事情节，了解故事内容。初读感知齐读生字词节俭依偎衰老泰山富丽堂皇竹筐珊瑚礁拗不过shuāiwēijiāoniù衰老——（）富丽堂皇——（）写近义词察访败坏富丽堂皇衰老年老而精力、体质衰弱。损害、破坏（名誉、风气等）。通过观察和访问进行调查。形容场面、建筑、或陈设等宏伟壮丽、气势盛大。词语解释苍老金碧辉煌讨论交流联系《牛郎织女》（一），说说《牛郎织女》的完整故事有哪些主要的情节。老牛做媒见织女牛郎身世凄苦牛郎用心照看老牛男耕女织，幸福生活织女被抓，天河阻断初心不改，七夕相会男耕女织，幸福生活织女被抓，牛郎追赶你能根据这四个事件梳理出《牛郎织女》（二）的主要内容吗？初读感知王母划天河，天河阻隔初心不改，七夕相会结合主要情节，你能复述《牛郎织女》（二）的故事吗？边读课文边想象画面，为主要情节构思图画；构思连环画，梳理内容讨论分享最好的画面内容，将其组合成“连环画”。根据下面的情节提示，结合课文内容来构思一下画面内容吧。1.男耕女织，幸福生活2.织女被抓，牛郎追赶3.王母划天河，天河阻隔4.初心不改，七夕相会男耕女织，幸福生活画面内容：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。织女被抓，牛郎追赶画面内容：天兵们将织女押往天上，牛郎在后面追赶。牛郎挑着竹筐，竹筐里坐着牛郎和织女的儿子和女儿。王母划天河，天河阻隔画面内容：南天门外，远处牛郎依然挑着儿女在追赶；近处，天兵们押着织女见到了王母，王母拔出簪子在眼前一划，出现了一条天河。初心不改，七夕相会画面内容：天上架着一座喜鹊搭起来的桥，牛郎挑着竹筐，带着儿女与织女相会了。合作探究本文塑造了牛郎、织女、老牛、王母娘娘等角色，他们分别有怎样的特点呢？牛郎勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福……织女心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于抗争……老牛勤劳、忠心耿耿、甘于奉献……王母娘娘心狠手辣、专制、铁石心肠……拓展延伸

你们觉得王母娘娘纯粹是心狠手辣、铁石心肠的吗？说说你的看法和理由。知识锦囊七夕节农历七月初七是七夕节，又名乞巧节、七巧节。相传农历七月初七夜晚，妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。其起源于对自然的崇拜及穿针乞巧，后被赋予了牛郎织女的传说，使其成为象征爱情的节日。生活美满男耕女织，儿女双全自由快乐与牛诀别临终叮嘱，忍痛剥皮埋下伏笔不幸降临织女被抓，骨肉分离携子追赶，天河阻隔催人泪下始终不渝喜鹊搭桥，七夕相会勤劳善良向往美好生活奋起抗争追求自由幸福感人至深结构图示牛郎织女（二）11牛郎织女（二）第1课时第2课时*看图说故事：接下来的故事呢？第1课时新课导入

尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。初读课文节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不过怒气冲冲

亲亲密密节俭

富丽堂皇

依偎衰老

泰山

珊瑚礁竹筐

拗不过怒气冲冲

亲亲密密我会读初读课文shuāishānhújiāojiǎnhuánɡwēitàikuānɡniù俭——检——捡偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固执初读课文衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济。初读课文皇本意是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。初读课文珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。初读课文组词俭偎衰拗礁节俭、勤俭偎依、依偎衰弱、兴衰、衰亡执拗礁石、暗礁初读课文俭皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______宝藏cánɡzànɡ

运用：海底埋藏（cánɡ）着许多宝藏（zànɡ），等待着我们去探索和发现。初读课文连一连惩罚富丽堂皇发誓怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。形容很愤怒，情绪激动的样子。处罚。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。初读课文课文先写了什么？是怎么发展的？结局如何？初读课文第1～2自然段：婚后幸福生活第3～5自然段：织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔第6～7自然段：七月七鹊桥相会朗读课文第1、2自然段，讨论画面上可能会出现哪些景物。画面：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。品读课文品读课文第1、2自然段，概括主要内容。讲牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。品读课文品读课文她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。表明她对人间生活的热爱和满足。织女喜欢这样的生活吗？排比为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”神态、语言描写老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。第2课时品读课文上节课我们学习了第一部分（1、2自然段），这节课接着学习第二部分（3—8自然段）。品读课文默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡的事情后，王母娘娘是怎样做的？她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。品读课文王母娘娘十分生气。从“捉回来、抓回来”，可以看出王母娘娘不抓织女回来誓不罢休。品读课文默读6—8自然段，你体会到了什么？织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。以小组为单位，完成其他情节的连环画构图与创作。要求：列出每幅画面的场景、人物、事件。为画面配文，语言简洁概括。品读课文联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。品读课文身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会品读课文如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。读完这个故事，你觉得牛郎、织女分别是怎样的人？牛郎：织女：心地善良、勤劳能干、富有爱心、勇于追求幸福的人。心灵手巧、美丽善良、渴望自由、敢于同压迫者抗争的人。品读课文美满生活牛郎织女︵二︶（男耕女织生儿育女天伦之乐）王母破坏（发誓惩罚察访捉拿天河阻隔）鹊桥相会（严厉惩罚真情感动喜鹊搭桥）渴望美好生活追求自由幸福结构梳理天河将牛