初中语文九年级下册10.《唐雎不辱使命》教学设计

初中语文九年级下册10.《唐雎不辱使命》教学设计主备人备课成员教材分析《唐雎不辱使命》是初中语文九年级下册的一篇课文，主要讲述了唐雎出使秦国，以勇敢和智慧成功完成使命的故事。本文通过唐雎的言行，展示了他的忠诚、勇敢和智慧，同时也反映了当时社会的政治风貌。课文语言简练，情节紧凑，具有很高的文学价值和历史价值。在教学过程中，应着重引导学生理解唐雎的形象，体会课文的语言魅力，并从中感悟到忠诚、勇敢和智慧的可贵品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《唐雎不辱使命》，学生能够正确理解和运用课文中的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力；能够分析唐雎的形象，锻炼自己的思维分析和批判性思维能力；能够理解课文中所体现的中华优秀传统文化，培养自己的文化认同感；能够欣赏课文中优美的语言和情感表达，提升自己的审美情趣。学情分析九年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，他们对文言文的学习已经有了一定的认识和理解能力。学生在知识、能力、素质方面存在差异，因此在教学过程中需要因材施教。大部分学生对《唐雎不辱使命》这篇课文的内容能够理解，但对其中的一些文言词汇和句式可能会感到困难。学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有很大影响，需要引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。同时，学生对课文中忠诚、勇敢和智慧的主题的理解，将有助于他们在日常生活中树立正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授课文知识和相关背景信息；讨论法用于引导学生分析唐雎的形象和课文中的主题；案例研究法用于让学生深入了解课文中的历史背景和文化内涵。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演唐雎和其他角色，亲身体验课文中的情节，增强对课文内容的理解；开展小组讨论，让学生分组讨论唐雎的形象和课文中的主题，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的关键内容和形象，帮助学生更好地理解课文；播放与课文相关的音频资料，让学生感受课文中的语言美和情感表达；运用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《唐雎不辱使命》，这是一篇充满智慧和勇气的课文。在学习之前，请同学们认真阅读课文，了解课文大意，并思考以下问题：唐雎是谁？他为什么要去秦国？他的使命是什么？

2.讲解课文

（1）讲解课文内容

首先，我们来了解一下课文的大致内容。课文讲述了唐雎受命出使秦国，以勇敢和智慧成功完成使命的故事。在这个过程中，唐雎展示了他的忠诚、勇敢和智慧。那么，我们就来分析一下唐雎的形象。

（2）分析唐雎形象

唐雎是一个忠诚的人。在课文中，我们可以看到唐雎不顾个人安危，坚决完成使命，表现出了他对国家的忠诚。同时，唐雎还是一个勇敢的人。在面对秦王的威胁时，他毫不畏惧，坚定地维护了自己的国家和民族利益。此外，唐雎还是一个智慧的人。他巧妙地运用了自己的智慧和谋略，成功地完成了使命，为国家和人民立下了赫赫战功。

3.探究课文主旨

（1）培养忠诚品质

同学们，我们要向唐雎学习，首先要培养忠诚的品质。忠诚是一个人对国家、对人民、对事业的忠诚。我们要始终牢记自己的使命，为国家、为人民、为事业奉献自己的力量。

（2）培养勇敢品质

勇敢是一个人在面对困难和挑战时所表现出的坚定和果断。我们要学会面对困难，勇敢地迎接挑战，不怕失败，勇往直前。

（3）培养智慧品质

智慧是一个人解决问题、克服困难的能力。我们要努力学习，不断提高自己的综合素质，善于思考，善于创新，用智慧的力量去解决问题、克服困难。

4.课堂小结

5.布置作业

请同学们结合课文内容，思考如何在自己的生活中体现忠诚、勇敢和智慧，并写一篇心得体会。同时，请同学们预习下一节课文，为课堂讨论做好充分准备。

教学过程是教学设计中非常重要的一部分，通过以上教学过程的设计，希望能够帮助同学们更好地理解和把握课文内容，培养自己的忠诚、勇敢和智慧品质。大家在学习过程中遇到任何问题，都可以随时向我提问，我们一起讨论，共同进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更好地理解和把握课文内容，我为大家提供了以下拓展阅读材料：

《战国策》中的其他故事：《唐雎不辱使命》所在的《战国策》中还有许多其他精彩的故事，如《孟尝君食客》、《触龙说赵太后》等，这些故事同样展示了战国时期的政治风貌和人物形象，大家可以在课后阅读这些故事，加深对战国时期的历史了解。

《史记·唐雎列传》：史记中有关唐雎的详细记载，可以让大家更加全面地了解唐雎的生平和事迹，加深对唐雎忠诚、勇敢和智慧品质的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入了解战国时期的历史背景

同学们可以在课后查阅相关资料，深入了解战国时期的历史背景，包括各国之间的政治斗争、社会风貌等，从而更好地理解《唐雎不辱使命》中所反映的时代特点。

（2）探究其他忠诚、勇敢和智慧的事例

同学们可以搜集历史上或其他文学作品中的忠诚、勇敢和智慧的事例，如三国时期的诸葛亮、现代英雄人物等，通过对比分析，深入探讨忠诚、勇敢和智慧品质在各个时期的体现。

（3）讨论如何在现实生活中体现忠诚、勇敢和智慧

在现实生活中，我们如何才能体现忠诚、勇敢和智慧品质呢？同学们可以分组进行讨论，并结合自身经历或身边的事例进行分享，共同探讨如何在日常生活中培养和体现这些优秀品质。

（4）撰写心得体会

请同学们结合本节课的学习内容和课后拓展阅读，撰写一篇心得体会，谈谈自己对忠诚、勇敢和智慧品质的理解，以及如何在现实生活中体现这些品质。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应突出本节课的主要内容和教学目标，通过板书帮助学生理解和把握课文的主旨，同时培养学生的忠诚、勇敢和智慧品质。

2.结构清晰，条理分明

板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使得学生能够清晰地了解课文的结构，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书设计要求简洁明了，抓住课文的重点内容，通过关键词和句子的概括，帮助学生快速把握课文的主旨。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图示等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

忠诚勇敢智慧

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唐雎秦国

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完成使命展示形象课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在教学过程中，我会及时提问学生，了解他们对课文内容的理解和掌握情况。同时，我会观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、思维活跃度等，以便及时发现问题并进行解决。此外，我还会组织一次小测试，测试学生对课文主旨和唐雎形象的理解，通过测试结果了解学生的学习情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在作业评价中，我会重点关注学生对课文内容的理解和运用情况，以及他们在作业中体现出的忠诚、勇敢和智慧品质。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度；对于表现不足的学生，我会提出改进建议，并鼓励他们继续努力。

3.综合评价

在课堂教学和作业评价的基础上，我会对学生的综合学习情况进行评价。综合评价将考虑学生在课堂上的表现、作业完成情况以及他们对忠诚、勇敢和智慧品质的理解