北师大版 四年级上册心理健康 第十五课 我有好朋友 教案

北师大版四年级上册心理健康第十五课我有好朋友教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：心理健康——友谊的力量

2.教学年级和班级：北京师范大学版四年级上册

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解友谊的重要性，认识到有好朋友的意义。

2.通过活动，培养学生与人交往的能力，提高人际沟通能力。

3.引导学生学会珍惜友谊，懂得如何与朋友相处。

三、教学内容

1.课本内容：第十五课《我有好朋友》

2.教学活动：小组讨论、分享心得、角色扮演等

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，引出本课主题。

2.新课导入：教师讲解课本内容，让学生了解好朋友的特质，学会如何与人建立友谊。

3.活动环节：学生分组进行讨论，分享与好朋友相处的点滴，学会与人沟通交往。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，体会友谊的美好。

5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

6.课后作业：学生回家后，与家人分享本节课所学，增进家人间的感情。二、核心素养目标1.情感管理：培养学生积极的人际情感，学会调整自己的情绪，理解并尊重他人的感受。

2.社交能力：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的沟通技巧，培养合作与协调能力。

3.自我认知：引导学生认识自己的性格特点和交友偏好，学会自我反思和自我提升。

4.价值观：强调友谊的重要性，培养学生建立健康、积极的人际关系价值观。三、学情分析考虑到北京师范大学版四年级上册学生的年龄特点和认知水平，学生们已经具备了一定的社交经验和人际交往能力。他们对于友谊有一定的理解，但可能还没有形成深刻的认识。在学习本课时，学生们可能会根据自己的亲身经历和对好朋友的理解，产生不同的感受和观点。

在知识方面，学生们对于友谊的概念和重要性已经有了初步的了解，但可能还没有系统地学习过如何与人建立良好的友谊和维护友谊的方法。因此，本节课可以通过活动和学习，帮助学生进一步深化对友谊的理解。

在能力方面，学生们可能具备了一定的表达和沟通能力，但可能还需要进一步提高他们的倾听和理解能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，可以培养学生的团队合作意识和协调能力。

在素质方面，学生们可能具备了一定的情感管理和自我认知的能力，但可能还需要进一步引导他们学会调整自己的情绪，理解并尊重他人的感受。通过本节课的学习，可以帮助学生培养积极的情感态度和健康的人际关系价值观。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同的交友习惯和个人偏好。有的学生可能比较内向，不太擅长与人交往；有的学生可能比较外向，喜欢与人沟通交流。教师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和活动，激发学生的兴趣和参与度，让他们在安全和支持的环境中学习和成长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京师范大学版四年级上册心理健康》第十五课《我有好朋友》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的定义图解、好朋友的特质列表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，设置舒适的座位，以便学生进行小组讨论和分享心得。同时，准备一些friendship的象征物品，如友谊手链、友谊卡片等，以增加课堂氛围。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要上一堂关于友谊的心理健康课。首先，请同学们闭上眼睛，想想自己的好朋友，你们能感受到友谊的力量吗？现在请大家睁开眼睛，分享一下你们和好朋友的故事吧。

2.新课导入（10分钟）

同学们的故事都很感人，友谊的确是一种强大的力量。那么，什么是好朋友呢？接下来，让我们一起来探讨一下课本上关于好朋友的特质吧。

（1）好朋友的特质：善良、真诚、乐于助人、理解他人等。

（2）好朋友的重要性：成长伴侣、心灵寄托、共同进步等。

3.活动环节（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下如何与人建立友谊，以及如何维护友谊。每个小组可以发表一下自己的观点，大家互相学习，共同进步。

4.角色扮演（15分钟）

请同学们分成小组，每组选择一个场景，模拟好朋友之间的互动。通过角色扮演，大家更好地理解好朋友之间的关心、支持与帮助。

5.总结环节（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家回家后，与家人分享今天学到的关于友谊的知识，增进家人间的感情。同时，思考一下如何做一个好朋友，明天课堂上我们可以互相交流。

整节课下来，学生们对友谊有了更深刻的理解，也认识到了好朋友的重要性。通过活动，学生们学会了与人建立友谊和维护友谊的方法，提高了人际沟通能力。希望这节课能帮助学生们珍惜友谊，让友谊的力量陪伴他们成长。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于友谊的寓言故事、友谊的心理学研究等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生思考并记录下自己与好朋友的故事，分析其中的友谊特质；或者让学生观察周围的人际关系，探讨如何建立和维护良好的友谊。

3.结合学生的兴趣和实际生活，开展与友谊相关的实践活动，如组织一次友谊主题班会、举办一个友谊绘画比赛等。

4.在课堂上，教师可以分享一些自己的友谊故事和经验，让学生感受到友谊的力量，并引导学生从不同角度思考友谊的意义。

5.引导学生关注社会热点事件中的人际关系，如关爱留守儿童、帮助弱势群体等，让学生认识到友谊的重要性，并激发他们的同情心和责任感。

6.结合其他学科内容，如语文、数学、英语等，找到与友谊相关的知识点，进行跨学科教学，帮助学生全面理解友谊的意义。

7.鼓励学生参加学校和社会组织的各类活动，如志愿者活动、夏令营等，让学生在实践中学会与人沟通、建立友谊。

8.教师要关注学生的情感需求，及时解决他们在人际交往中遇到的困惑和问题，引导他们正确处理人际关系，树立健康的友谊观。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。重点关注学生对友谊的理解和与人交往的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对友谊的思考深度。关注学生能否提出建设性的意见和观点。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，测试学生对本节课知识的掌握程度，包括友谊的定义、好朋友的特质以及如何建立和维护友谊的方法。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力。关注学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈。对于表现优秀的学生，要给予肯定和鼓励；对于需要提高的学生，要指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议。同时，教师应鼓励学生互相评价和互相学习，促进课堂氛围的互动和学生的共同成长。八、教学反思今天上完《我有好朋友》这一课后，我坐在办公室里，心里充满了感慨。这节课让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，帮助他们建立正确的人际关系观念。

课堂上，当我看到学生们热情地分享他们和好朋友的故事时，我感到十分欣慰。这让我意识到，学生们是需要被倾听的，他们的情感和经历是宝贵的。而作为老师，我要做的就是给他们提供一个平台，让他们能够自由地表达自己。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，我发现有些学生显得比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，我需要