Unit 16 How much is it Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit16HowmuchisitLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit16HowmuchisitLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册教材分析“Unit16HowmuchisitLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册”本节课主要围绕购物场景，教授学生如何用英语询问价格和回答价格。通过本节课的学习，学生将掌握常用的购物用语，如“Howmuchisit?”、“It’s...yuan”等，以及数字1-100的表达。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的英语口语交际能力，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与购物对话，学生将能够熟练运用所学句型和词汇进行真实场景下的交流，提高语言运用能力。同时，了解和感知英语国家的购物文化，增强文化意识。此外，通过观察、分析和模仿，学生将培养逻辑思维和创造性思维，提升解决问题的能力。学情分析本节课的对象为剑桥少儿英语一级上册的学生，他们大多处于小学低年级阶段。在知识方面，学生已掌握基础的英语字母和简单词汇，但语法结构和句型运用尚处于起步阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和书写能力则稍强。素质方面，学生具备一定的模仿和观察力，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生活泼好动，喜欢互动和游戏，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在课堂纪律方面有待提高，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采用多样的教学手段，以维持他们的注意力。

本节课通过购物场景的互动学习，有助于学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过创设购物情境，让学生在实际语境中学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，学生模拟买家和卖家进行对话，增强语言实践和互动。

3.运用多媒体教学资源，如音频和视频，提供真实的语言环境，提高学习兴趣。

4.利用游戏和竞赛，如价格猜猜乐，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit16,Howmuchisit?Lesson1.Beforewestart,let'splayagametowarmup.Iwillshowyousomepicturesofdifferentitems,andyouneedtoguesstheprice.Areyouready?

-（学生）Yes,weareready!

-（教师）Great!Let'sbegin.

2.新课内容讲解

-（教师）Alright,nowlet'sopenourbooksandturntopage42.Lookatthepictureonthetop.Whatdoyousee?

-（学生）Iseeaboyandagirlinaclothingstore.

-（教师）Verygood!Theboyisaskingthegirlaboutthepriceofashirt.Now,let'slistentothetapeandpayattentiontothedialogue.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-（学生）OK!

-（教师）[播放录音]

-（教师）Now,let'sanswersomequestions.Whatistheboyasking?

-（学生）Heisasking,"Howmuchisit?"

-（教师）Correct!Andhowdoesthegirlanswer?

-（学生）Shesays,"It'sninetyyuan."

-（教师）Excellent!Now,let'spracticethedialoguetogether.Iwillsayaline,andyourepeatafterme.

-（教师与学生）Howmuchisit?It'sninetyyuan.

3.课文主旨内容探究

-（教师）Now,let'sdiscussthemainideaofthislesson.Inthisdialogue,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthepriceofitems.Canyouthinkofasituationwhereyouwouldneedtousethislanguage?

-（学生）WhenIgoshoppingwithmymom.

-（教师）Great!Shoppingisacommonsituationwhereweneedtoaskaboutprices.Cananyonegiveanexamplesentence?

-（学生）Howmuchisthisbook?

-（教师）Verygood!Now,let'spracticemore.Iwillgiveyousomeitems,andyouneedtoaskandanswerquestionsabouttheirprices.Remembertousethesentencepattern"Howmuchisit?It's..."

-（教师发给学生一些物品图片）

4.情境模拟与互动

-（教师）Alright,nowlet'srole-playthedialogueinpairs.Oneofyouwillbethebuyer,andtheotherwillbetheseller.YoucanusetheitemsIgaveyoutopractice.RemembertospeakinEnglish.

-（学生进行角色扮演）

-（教师）Verygood,Iheardsomeexcellentdialogues.Now,let'ssharesomeofthedialogueswiththeclass.

-（学生分享角色扮演中的对话）

5.课堂小结与作业布置

-（教师）Greatjobeveryone!Todaywelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthepriceofitems.RemembertopracticespeakinginEnglishandusingthesentencepattern"Howmuchisit?It's..."forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutshopping.Youcanusetheitemswepracticedtodayorcreateyourown.Iwillcollectyourdialoguesnextclass.

-（学生）OK,thankyou,teacher!

-（教师）You'rewelcome.Goodbye,everyone!

6.课后反思与评价

-（教师）Aftertheclass,Iwillreflectontheteachingprocessandevaluatethestudents'performance.Iwillmakenotesonwhatworkedwellandwhatcouldbeimprovedforfuturelessons.Additionally,Iwillprovideindividualfeedbacktothestudentsbasedontheirparticipationandprogress.拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解购物场景中的英语表达，我提供了以下拓展阅读材料：《英语购物用语100句》和《英语购物对话集》。这两份材料包含了更多实用的购物用语和真实场景下的对话，帮助学生扩大词汇量和提高语言运用能力。

2.鼓励课后自主学习和探究

-首先，我鼓励学生在课后通过观看英语购物场景的视频，如YouTube上的购物对话视频，来提高听力和口语能力。学生可以模仿视频中的对话，练习发音和语调。

-其次，我建议学生参观当地的超市或商场，观察并记录下他们所看到的标牌、价格和促销信息。回到家中，他们可以尝试用英语描述这些信息，并编写简单的购物对话。

-接下来，学生可以尝试用英语编写一个购物故事，故事中需要包含本节课所学的句型和词汇。这将有助于巩固他们的学习成果，并激发创造性思维。

-此外，学生可以与家长一起用英语进行购物角色扮演，将所学知识应用到实际生活中。家长可以扮演店员，学生扮演顾客，进行真实的对话交流。

-最后，我建议学生定期复习本节课所学的知识点，包括价格询问和回答的句型、数字的表达等。他们可以通过制作单词卡片、小测验或在线练习来巩固记忆。教学反思与总结在这堂课中，我以剑桥少儿英语一级上册Unit16Howmuchisit?Lesson1为教学内容，围绕购物场景进行了一系列的教学活动。现在，我对整个教学过程进行反思，并总结学生在本节课的收获和进步。

教学反思：

在设计本节课时，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，选择了任务型教学法，并通过角色扮演、游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣。在教学方法上，我尝试了多种策略，如讲授、听录音、小组讨论等，以适应不同学生的学习需求。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在角色扮演环节，部分学生由于紧张，未能充分发挥自己的潜力。我应该在课前更多地鼓励他们，提高他们的自信心。其次，在课堂管理方面，我注意到有些学生在互动环节容易分心，未来我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能积极参与。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了显著的进步。在知识方面，学生掌握了询问和回答物品价格的句型，并能熟练运用数字进行表达。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们能更好地在真实语境中进行交流。

在情感态度方面，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，他们乐于参与课堂活动，积极与同学互动。但同时，我也发现部分学生在课堂参与度方面还有待提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，更多地鼓励学生，提高他们的自信心，使他们能在课堂上更好地表现自己。

2.在课堂管理方面，加强纪律约束，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.增加课后自主学习环节，让学生在课后巩固所学知识，提高语言运用能力。

4.在未来的教学中，关注每个学生的学习进度，因材施教，确保每个学生都能得到有效的学习和锻炼。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在本节课的课堂表现整体良好。大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。他们在使用目标语言进行交流时表现出较高的兴趣，能够较为自然地运用所学句型和词汇。然而，也有部分学生在参与度方面略显不足，需要在未来的教学中加以引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们围绕购物场景展开了积极的讨论。他们能够结合所学知识，创作出简单的购物对话，并在班级中进行展示。大部分小组的成果都体现了他们对课程内容的理解和掌握，同时也展现了他们的创造力和合作精神。

3.随堂测试：

在随堂测试中，我设计了一些与购物相关的情景题目，要求学生用英语回答。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学句型和词汇，但仍有少数学生在数字的表达上出现错误。这说明在未来的教学中，我需要加强对数字表达的练习和巩固。

4.课后作业：

课后作业要求学生编写一个购物故事，并用英语描述其中的对话。从收上来的作业来看，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中，但部分学生在语法和句式使用上还需进一步指导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教