Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section A1a-3c 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c的学习，帮助学生掌握形容词比较级和最高级的用法，培养学生运用比较级和最高级描述人物性格特征的能力。同时，通过听力、口语和写作练习，提高学生的语言综合运用能力，增强学生之间的互动和合作。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合八年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过掌握形容词比较级和最高级，能够准确描述人物性格差异；文化意识，通过了解中西方文化中性格特征的表述方式，增强跨文化交流能力；思维品质，鼓励学生通过比较和分析，形成对人物性格的深入理解；学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高自主学习与合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握形容词比较级和最高级的构成规则及用法。

②能够运用比较级和最高级描述人物性格特征，进行有效交流。

③熟悉并运用本节课的词汇和句型，如："I'mmoreoutgoingthanmysister."

2.教学难点

①区分并准确使用形容词的比较级和最高级。

②在实际交流中灵活运用比较级和最高级，进行人物性格描述。

③理解并运用比较级和最高级在不同语境中的变化，如："Heisthetallestinourclass."和"Heistallerthanhisbrother."四、教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师讲解形容词比较级和最高级的基本规则为基础，引导学生通过讨论加深理解。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，如分组描述同学的性格特征，促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频片段，展示人物性格比较的实例，增强直观感受，同时利用PPT呈现重点句型和规则。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,class.Todaywearegoingtostartanewunit.CananyonetellmewhatwewilllearnaboutinUnit3?

-Yes,that'sright.Wewillbetalkingabouthowtodescribepeopleusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatadjectivesare.Canyougivemesomeexamplesofadjectives?

2.展示目标

-Now,let'slookatourlearningobjectivesfortoday.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

①Understandandusecomparativeandsuperlativeadjectives.

②Describepeople'scharacteristicsusingtheseadjectives.

③Practicelisteningandspeakingskillsinthecontextofcomparingpeople.

3.课文主旨内容探究

-First,let'slookatthetitleofourlesson:"I'mmoreoutgoingthanmysister."Whatdoyouthinkthismeans?

-Right,itmeansthatthepersoniscomparingthemselvestotheirsisterandsayingthattheyaremoreoutgoing.Now,let'slistentotheconversationin1aandseehowthecharacterstalkabouteachother.

4.听力练习

-Listencarefullytotheconversationin1a.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-(Afterlistening)Whoistheconversationbetween?Whataretheytalkingabout?

-Now,listenagainandpayattentiontotheadjectivestheyusetodescribeeachother.Canyouwritedownsomeoftheadjectives?

5.语言点讲解

-Greatjob!Now,let'slookattheadjectivesyou'vewrittendown.Wewilldiscusshowtoformthecomparativeandsuperlativeformsoftheseadjectives.

-(Ontheboard,writeexamplesofadjectivesandtheircomparativeandsuperlativeforms.)Asyoucansee,someadjectiveschangetheirformbyadding-eror-est,whileothershaveirregularforms.Let'spracticetogether.

6.练习描述人物特征

-Now,let'spracticedescribingpeopleusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Ingroupsofthree,taketurnsdescribingeachotherusingtheadjectiveswe'vejustlearned.

-(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)Remembertousesentenceslike"Heistallerthanme"or"Sheisthesmartestinourclass."

7.口语互动

-Excellentwork!Now,let'shaveaclassdiscussion.Iwillshowyousomepicturesofdifferentpeople.Youwilldescribeeachpersonusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-(Showpicturesandelicitresponsesfromthestudents.)Forexample,"Thispersonismorefriendlythanthatperson"or"ThisisthemostbeautifulgirlI'veeverseen."

8.听力理解练习

-Next,let'smoveontosection1b.Listentotheconversationandanswerthequestionsontheworksheet.

-(Afterlistening)Let'schecktheanswerstogether.Dideveryoneunderstandtheconversation?

9.写作练习

-Now,it'stimeforsomewritingpractice.Inyourworkbook,youwillfindaworksheetwithsomeexercises.Completetheexercisesusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-(Monitorthestudentswhiletheyworkandprovidehelpwhenneeded.)Remembertousethecorrectformsoftheadjectives.

10.小组活动

-Verywelldone!Now,let'shaveagroupactivity.Inyourgroups,createashortdialogueaboutyourfriendsusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-(Circulateamongthegroups,offeringsuggestionsandcorrections.)Youcanusethesentencestructureswe'vepracticedtoday.

11.总结与反馈

-Greatjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivestodescribepeople'scharacteristics.

-(Askforfeedbackfromthestudents.)Doesanyonehaveanyquestionsorneedextrahelpwithanythingwecoveredtoday?

12.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamilymembers.Usecomparativeandsuperlativeadjectivestodescribeeachperson.

-Remembertopracticeyourlisteningandspeakingskillsbylisteningtotheconversationsinsection1candrepeatingthemaftertherecording.

-Finally,don'tforgettoreviewthevocabularyandgrammarruleswe'velearnedtoday.

13.结束语

-Welldone,class!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandIlookforwardtoseeingyourhomework.Haveagreatday!六、教学资源拓展1.拓展资源

-为了让学生更深入地理解形容词比较级和最高级的用法，可以拓展以下资源：

①提供一些关于描述人物特征的英文文章或故事，让学生在阅读中寻找并学习更多的形容词比较级和最高级表达。

②收集一些与人物性格特征相关的英语歌曲或电影片段，让学生在欣赏的同时，学习如何自然地使用比较级和最高级。

③准备一些有关不同文化背景下人物性格描述的资料，让学生了解不同文化中性格特征的表达方式。

2.拓展建议

-为了帮助学生更好地掌握本节课的知识点，以下是一些具体的拓展学习建议：

①鼓励学生在课外阅读英文文章时，注意寻找并记录下遇到的形容词比较级和最高级表达，定期与同学分享并讨论。

②让学生尝试创作小故事或对话，运用所学的比较级和最高级形容词描述人物，这样可以提高他们的写作能力，同时加深对语法知识的理解。

③建议学生观看英文电影或电视节目时，特别注意角色的对话中如何使用比较级和最高级，模仿并练习这些表达方式。

④鼓励学生进行跨文化交流，了解不同文化中人物性格特征的描述方式，比如通过阅读来自不同国家的书籍或与外国朋友交流。

⑤提供一些练习册或在线资源，让学生在课后进行自我练习，巩固形容词比较级和最高级的使用。

⑥定期组织小型比赛或游戏，如形容词比较级和最高级的接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和复习。

⑦鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，比如在描述朋友或家人时，尝试使用比较级和最高级形容词，增强语言实践能力。七、内容逻辑关系①重点知识点

-形容词比较级和最高级的基本构成规则。

-常见不规则形容词比较级和最高级的特殊变化。

-比较级和最高级在句子中的使用语境和句型结构。

②重点词汇

-形容词比较级：taller,shorter,older,younger,friendlier,nicer,moreoutgoing,lessshy等。

-形容词最高级：thetallest,theshortest,theoldest,theyoungest,thefriendliest,thenicest,themostoutgoing,theleastshy等。

-相关词汇：sister,brother,classmate,family,characteristic等。

③重点句子

-"I'mmoreoutgoingthanmysister."

-"Heisthetallestinourclass."

-"Sheisfriendlierthanherbrother."

-"Whoisthemostactivestudentinthegroup?"

-"Thisbookislessinterestingthanthatone."八、典型例题讲解1.例题一：改写句子

原句：Tomistallerthanhisbrother.

要求：改写为最高级句子。

答案：Tomisthetallestofthethreebrothers.

2.例题二：填空题

句子：Lucyis_______(funny)inourclass.

提示：使用最高级形容词。

答案：thefunniest

3.例题三：描述人物特征

要求：使用比较级和最高级形容词描述下面的人物。

A.Mikeis_______(thin)thanJohn.ButJohnis_______(thin)inourclass.

B.Sarahis_______(smart)thanhersister.Hersisteris_______(smart)intheschool.

答案：

A.MikeisthinnerthanJohn.ButJohnisthethinnestinourclass.

B.Sarahissmarterthanhersister.Hersisteristhesmartestintheschool.

4.例题四：改写对话

原对话：

A:DoyouthinkMaryisastallasSusan?

B:No,Idon't.Maryisshorter.

要求：改写对话，使用比较级和最高级形容词。

答案：

A:Whoistaller,MaryorSusan?

B:Susanis.Infact,Susanisthetallestinourclass.

5.例题五：写作练习

要求：写一段关于你的家庭成员的描述，使用至少三个比较级和三个最高级形容词。

答案示例：

Myfamilyisveryinteresting.Myfatheristallerthanmymother.Heisthetallestpersoninourfamily.Mymotherisshorter,butsheisthekindest.Mybrotherisyoungerthanme,andheisthemostactive.Iamtheoldestandthemostresponsible.Weallloveeachotherverymuch.课堂小结，当堂检测课堂小结：

-Today,wehavelearnedaboutcomparativeandsuperlativeadjectives.Wediscussedhowtoformtheseadjectivesandhowtousethemtodescribepeople'scharacteristics.Wepracticedlistening,speaking,andwritingskillsusingtheseadjectives.Herearethekeypointswecovered:

1.Comparativeadjectivesareusedtocomparetwopeopleorthings.Theyusuallyendin-eror-est,orhaveirregularforms.

2.Superlativeadjectivesareusedtodescribetheextremequalityofonepersonorthinginagroup.Theyalsoendin-estorhaveirregularforms.

3.Welearnedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivesinsentencesandpracticeddescribingpeoplewiththem.

-Let'squicklyreviewsomeoftheadjectiveswe'velearnedtoday.Whocangivemeanexampleofacomparativeadjective?(Allowstudentstoanswer.)Great!Now,whocangivemeanexampleofasuperlativeadjective?(Allowstudentstoanswer.)

-Remember,practicemakesperfect.Keepusingtheseadjectivesinyourdailyconversationsandwritingtogetmorecomfortablewiththem.

当堂检测：

-Now,let'smoveontotheon-the-spottesttocheckyourunderstandingoftoday'slesson.Pleasecompletethefollowingexercises:

Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeadjective.

-Mybrotheris_______(tall)thanme.(tall/taller/tallest)

-Sheisthe_______(happy)personI'veevermet.(happy/happier/happiest)

-Thisbook