Lesson 15 He is a bus driver. （教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson15Heisabusdriver.（教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson15Heisabusdriver.（教学设计）2024-2025学年接力版英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Lesson15Heisabusdriver.

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会交际能力。通过学习描述不同职业的词汇和句型，学生能够准确地表达和交流信息，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过了解不同职业的特点，增强对不同社会角色的认知，培养跨文化理解和尊重多元文化的意识。在课堂活动中，学生将参与角色扮演和对话练习，提升合作沟通能力，为实际生活中的交际打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握职业名称的英文表达，如"busdriver"、"doctor"、"teacher"等。

2.学会使用"Heisa..."句型来描述某人的职业。

难点：

1.区分不同职业的英语单词发音。

2.在实际语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地认识不同职业，并通过重复练习来加强单词记忆。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟的社交环境中练习使用"Heisa..."句型，同时注意纠正发音错误。

3.创设实际生活场景，如在学校、医院等地点，让学生在特定语境中使用所学句型，提高语言运用的真实性和有效性。

4.鼓励学生自主查找资料，了解不同职业的工作内容，增进对职业的理解，从而更好地运用英语描述。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.教学材料：接力版英语三年级上册课本、单词卡片

3.辅助工具：白板、记号笔

4.课程平台：学校内部教学管理系统

5.信息化资源：职业相关的图片和视频资料

6.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同职业的图片，如公交车司机、医生、教师等，询问学生：“你们知道这些是什么职业吗？”引导学生用中文回答，并尝试用英语表达。

-学生通过观察图片，积极参与回答，激发学习兴趣。

-教师用简单英语介绍这些职业，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课本中的课文，指着图片中的职业人物，用"Heisabusdriver."等句型介绍。

-学生跟读并模仿，注意纠正发音。

-教师通过简单的问题，如"Whoishe/she?"引导学生用所学句型回答。

-教师进行一些简单的情景模拟，如扮演公交车司机，让学生用英语提问和回答。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一种职业，用所学句型进行角色扮演。

-每组有1分钟时间准备，然后向全班展示。

-教师对每组的表现进行点评，鼓励正确的表达和发音。

4.课堂提问和互动（10分钟）

-教师随机提问学生，用"Heisa..."句型描述班上的同学或老师。

-学生被提问时，需要在3秒内回答正确，增加紧张感和趣味性。

-教师引导学生互相提问，练习使用句型。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个场景，如“在公园里”，让学生模拟不同职业的人物，互相交流。

-学生需要在情境中自然地使用所学句型和单词。

-教师观察学生的互动，及时给予反馈和指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调职业名称和句型的正确使用。

-学生分享在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己的父母或朋友的职业。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的活动设计，确保学生能够积极参与，同时解决重难点问题，提升核心素养能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别和朗读本节课学习的职业名称，如"busdriver"、"doctor"、"teacher"等，发音正确，语音语调自然。

2.学生能够熟练运用"Heisa..."句型来描述某人的职业，并在句子中使用正确的时态和主谓一致。

3.通过角色扮演和情景模拟，学生在实际语境中能够灵活运用所学句型和单词，提高了语言输出的真实性和有效性。

4.学生在课堂提问和互动环节表现出积极参与的态度，能够迅速反应并用英语回答问题，增强了语言运用能力。

5.学生在小组讨论和合作活动中，能够有效地与同伴交流，分享自己的想法，提高了合作沟通能力。

6.学生对职业有了更深入的了解，能够认识到不同职业的社会价值，增强了社会意识和职业尊重。

7.学生在课后作业中，能够独立地用英语描述家人或朋友的职业，展现了学习成果的迁移和拓展。

8.学生的学习兴趣和动机得到提升，对于英语学习的积极性和自信心有了显著增强。

9.学生在课堂上的表现和反馈表明，他们能够理解和掌握本节课的核心知识点，形成了良好的学习习惯和策略。

10.通过本节课的学习，学生在核心素养方面得到了提升，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面，为后续的英语学习打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对职业名称和句型的掌握情况。例如，教师可以随机指名学生用"Heisa..."句型描述某个职业，以此检验学生的理解和应用能力。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与度、反应速度和语言运用情况。通过观察，教师能够发现学生在使用英语时的自信程度以及可能存在的发音或语法错误。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一个小测试，让学生在限定时间内完成一些填空或匹配练习，以评估学生对新知识的记忆和应用能力。

-及时反馈：教师对学生的表现给予即时反馈，对于正确的回答给予肯定和鼓励，对于错误的地方则提供正确的指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确使用职业名称和句型，以及作业是否整洁、条理清晰。

-点评：教师在批改作业后，会针对学生的整体表现进行点评，指出班级中普遍存在的问题，并在下一次课上重点讲解。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，通过个别辅导或全班讲解的方式，帮助学生理解错误的原因，并提供改进的建议。

-鼓励：对于作业完成得很好的学生，教师会给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。同时，教师也会鼓励那些进步明显或努力尝试的学生，以激励全班同学持续努力。课后作业1.角色扮演作业：学生需要与家长或其他同学合作，选择一种职业，用英语编写一个简短对话，内容必须包括至少一次使用"Heisa..."句型来描述对方的职业。学生需要在下节课前准备好对话，并在课堂上展示。

2.绘画与描述作业：学生绘制一幅画，画中包含至少三种不同的职业人物。学生需要在画的旁边用英语写出每个人的职业，例如："Heisateacher.Sheisanurse.Heisapoliceofficer."

3.家庭调查作业：学生询问家人或朋友的职业，并用英语记录下来。学生需要写出至少五位家人的职业，并使用"Heisa..."或"Sheisa..."句型。

补充和说明举例题型：

题型一：描述人物作业

题目：描述你的父母或一位你熟悉的成年人的职业。

答案示例：Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

题型二：情景对话作业

题目：编写一个你在公园遇到一位公交车司机的对话。

答案示例：

A:Hi,whatdoyoudo?

B:Iamabusdriver.Idriveabuseveryday.

A:That'sinteresting.Wheredoyoudrivethebus?

B:Idrivethebusinthecity.Ittakespeopletodifferentplaces.

题型三：职业猜谜作业

题目：用英语描述一个人的职业，让其他同学猜猜他是做什么的。

答案示例：Hewearsauniformanddrivesabigvehicle.Hetakespassengerstotheirdestinations.(Answer:Heisabusdriver.)

题型四：职业介绍作业

题目：选择一种你感兴趣的职业，用英语写一段介绍。

答案示例：Anurseisaveryimportantperson.Theytakecareofsickpeopleinhospitals.Nurseshelpdoctorsandmakesurethatpatientsfeelcomfortable.

题型五：职业采访作业

题目：采访一位你认识的不同职业的人，记录下他们的工作内容和一天的工作流程。

答案示例：

InterviewwithaTeacher:

Q:Whatdoyoudoeveryday?

A:IteachEnglishtostudents.Istartmydaybypreparinglessons.ThenIgototheclassroomandteach.Afterschool,Igradepapersandmeetwithparents.

所有作业都需要学生在下节课前完成，并准备好与同学分享。教师将对作业进行批改和点评，确保学生能够正确运用所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括职业名称的英文表达和描述职业的句型"Heisa..."。学生需要掌握至少五种职业的英文表达，并能够正确使用句型进