职业技术学院动漫制作技术专业人才培养方案

PAGEPAGE5动漫制作技术专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)专业名称：动漫制作技术(610207)二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业三、基本修业年限三年职业面向（一）岗位设置所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（技术领域）职业资格（职业技能等级）证书电子信息大类信息类数字媒体游戏设计师专门从事游戏设计、VR交互、AR交互等游戏设计工作人员Adobe交互设计师动画设计师电子信息大类信息类影视传媒新媒体运营师专门从事影视策划，摄影摄像，影视后期制作的工作人员影视后期制作工程师平面设计师（1）游戏设计师从事的工作主要包括：（1）UI交互：定义交互需求，定义信息架构和操作流程，组织页面元素，制作原型机；（2）全景交互：定义需求，全景摄像，通过交互引擎进行交互设计；（3）VR/AR交互：需求分析，三维建模，并在交互引擎中进行材质灯光编辑，通过交互语言实现交互设计。（2）新媒体运营师从事的工作主要包括：（1）对客户需求进行分析策划，提供给自媒体平台粉丝高传播、优质的内容；（2）通过分析结果进行剧本编写并巧妙融合营销手段设置软广告；（3）执行策划方案，根据分镜头脚本拍摄视频；（4）影视后期创作，完善前期策划方案，输出成片；（5）对自媒体进行营销推广，并对流量和推广效果进行跟踪。职业岗位群的核心能力分析详见下表。就业方向工作岗位群典型工作任务核心职业能力对应的专业知识及课程动漫制作技术游戏设计师（岗位一）高端岗位3R交互设计师游戏设计师UI设计师设计一个UI界面设计三维场景制作人物模型制作VR交互程序制作AR增强现实开发MR混合现实Photoshop设计；Illustrator设计；Flash设计；C语言的使用；3DMAX的应用；Unity3D引擎运用；VUE场景开发；动画基础游戏特效三维动画UI设计交互引擎游戏设计项目初级岗位模型师动画师业务新媒体运营师（岗位二）高端岗位导演编剧摄像师后期师活动策划编写一套剧本绘画一套分镜头管理一个剧组拍摄一套镜头剪辑一部微电影掌握剧本编写技巧视听语言蒙太奇的应用分镜头绘画摄像机的运用斯坦尼康的应用PR、ED、等非线软件应用AE、NUKE、Maya等影视特效软件应用摄影基础创意与策划导演基础非线性编辑影视后期影视特效新媒体运营微电影项目初级岗位分镜头画师副导演摄影师销售运营视觉设计师（基础岗）基础岗位平面广告设计师电商美工设计师产品摄影师产品造型设计师新媒体运营设计师设计一套广告设计产品说明拍摄产品图绘画产品造型公众号设计运营Photoshop应用；Illustrator应用；LOGO、VI设计单反相机参数设置传统手绘与电脑绘画的结合懂得运营视觉心里学平面设计基础摄影基础美术造型基础视觉设计项目五、培养目标动漫制作技术专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握交互媒体设计与开发流程、影视策划项目制作、视觉设计与营销等技能，面向数字媒体、影视传媒、动漫制作等领域，能够从事交互设计、影视制作、动画制作等工作的高素质技术技能人才。六、培养规格（一）素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,爱岗敬业、为人师表，具有正确的世界观、人生观、价值观。2.文化素质：有良好的阅读习惯，有正确审美观，具备较高的人文素养和必要的科学素养。3.职业素质：热爱数字媒体行业，掌握专业基础知识、基本技能，有较好的项目操作能力，具备数字媒体技术工作者的职业素质。4.身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。（二）知识1.美学基础知识：具有扎实的审美基础，必要的造型设计与绘画基础知识。2.数字媒体专业知识：具有数字媒体专业必需的基础知识、专业技能和常识，如摄像摄像、影视后期制作，交互设计、动画制作等工作流程与具体工程实现细则。3.工具性知识：具有PS、AE、PR、3DMAX、Unity3D等软件的操作能力。（三）能力动漫制作技术专业的核心能力是数字媒体工程实现能力，具体能力结构如下：1.工程业务能力：能够从事创意策划、用户需求分析、各种平台的UI设计、交互设计等工作的能力；独立完成非线性编辑、特效制作等技术工作，同时具备微电影的策划与制作的能力。2.知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和信息处理能力。3.知识应用能力：具有良好的综合应用知识处理教学业务的能力。4.社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。5.改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。（四）职业证书高等学校英语应用能力考试A/B级证书。影视后期制作工程师、动画设计师、平面设计师、Adobe交互设计师、Adobe用户界面设计师，其中之一。七、毕业要求本专业毕业最低学分要求126学分。八、课程设置及课时安排（一）课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。公共基础课程包括军训与入学教育、心理健康教育、思想道德修养与法律基础、体育、大学英语、形势与政策、就业指导、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、插花艺术、办公软件应用、商务礼仪、平面设计基础、性格岗位能力测试、职业素养。专业课包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程。专业基础课程举例：包括美术造型基础、平面设计基础、视觉设计项目。专业核心课程举例：包括动画基础、三维基础、导演基础、游戏特效、影视特效、交互引擎、游戏设计项目、摄影基础、微电影项目。专业拓展课程举例：包括专业技能测试、专业讲座、职业技能大赛、新媒体项目、三创项目孵化、主题创作项目。专业核心课程名称及主要教学内容。序号专业核心课名称主要教学内容1视觉设计项目在掌握平面设计基础课程的前提下，利用设计理念进行企业VI设计，界面设计和产品视觉包装；教学项目：视觉设计，视觉营销、网络营销技巧、事件营销。2导演基础综合运用摄影摄像、非编基础、后期合成、三维特效等知识技能，展开实际项目操作；教学内容：影视后期剪辑软件AdobePremiere教学，通过具体项目学习实践，培养学生在影视剧中的导演能力。3影视特效熟悉掌握影视特效软件：AdobeAfterEffects、MAYA等，灵活运用到纪录片、微电影（软广告）、影视广告等项目制作。4游戏特效熟悉掌握三维软件进行模型建造、材质绘画、动画制作、特效渲染、特效合成等；教学内容：流体技术、刚体柔体技术、布料等技术。5游戏设计项目熟悉各种平台交互制作，能独立完成游戏设计项目制作；教学内容：安卓平台交互设计、IOS平台交互设计、PC平台交互设计、Wed交互设计。实践性教学环节主要包括：每学期作品展览项目策划、各类职业技能竞赛、创新创业创意孵化项目实践、毕业作品项目实践、顶岗实习等。（二）学时安排动漫制作技术专业总学时2643学时。其中，公共基础课总学时647学时，占总学时24.84%，专业课1432学时，占总学时的50.38%。实践性学时占总学时61.25%。其中，顶岗实习与毕业设计累计时间为6个月，约468学时。选修课学时总计320学时，占总学时12.10%。九、教学基本条件（一）教师队伍1.专任教师动漫制作技术专业现有专任教师11人，已初步形成了一支学历、职称、年龄结构趋于合理，素质较高的专职师资队伍，专任教师近三年来共承担各级各类科研课题12项，发表学术论文10多篇，获得校级以上各类奖励20人次，指导学生参加学科竞赛，获得省级以上奖励10项，28人次。序号姓名职称、职务学历学位是否双师1234567891011职称结构高级中级初级人数比例人数比例人数比例327%655%218%年龄结构35岁以下35-45岁45岁以上人数比例人数比例人数比例655%545%00%学位结构博士硕士（含在读）学士人数比例人数比例人数比例00%982%218%双师素质是否人数比例人数比例764%436%行业企业经历有无人数比例人数比例873%327%2.兼职教师本专业有兼职教师6人，教师信息如表所示。序号姓名工作单位职称职务123456（二）教学设施本专业有专业一体化教学机房5个，分别是：摄影实训室（实训407）、数字媒体实训室（实训507前）、苹果非线实训室（实训505）、动画制作实训室（综503）、交互设计实训室（实训507后），具体实训室功能实现如图表：实训室情况一览表1实验室名称：动漫制作实训室位置:综合楼503占地面积：120㎡教学科目：《视觉设计项目》、《动画基础》实验设备：电脑一批、正版软件一批、设备投资逾60万元人民币。教学项目项目1、视觉设计项目用于平面设计要图片处理技术项目实训、其中实训室配备Adobe公司旗下的顶级图片处理软件Photoshop和corel公司的矢量平面设计软件Coreldraw，为平面设计与图片处理课程提供强大稳定的实训平台。项目2、动画基础动画技术，主要利用FLASH进行二维动画创作，3DMAX进行三维动画创作，AfterEffect、Edius等后期软件进行剪辑合成制作，最终完成创意动画制作。

实训室情况一览表2实验室名称：数字媒体实训室位置:实训大楼507占地面积：108㎡教学科目：《UI设计项目》、《交互引擎》、《交互设计项目》实验设备：高性能台式电脑60台，服务器1台，体感交互设备一批，正版软件一批，设备投资逾130万元人民币。教学项目项目1、UI设计项目UI设计项目实训、其中实训室配备软件Photoshop和Illustrator，为UI平面设计与图片处理课程提供强大稳定的实训平台，课程实训内容：需求分析、WEB端界面设计、安卓移动端界面设计、IOS界面设计、交互媒体界面设计，AxureRP软件基础，完成基础交互原型机的设计制作。项目2、交互引擎交互引擎的操作，引擎和各种接口的应用，能利用交互引擎制作交互项目；3D图形学、渲染：渲染管道流程、3D渲染优化，延迟渲染、Shader编程；NGUI（原理机制）；物理引擎；DrawCall优化；协同程序，动画系统；光照烘培。项目3、交互设计用户需求分析、架构设计、功能模块设计、智能交互网站设计、交互原型制作；各种平台交互制作，安卓平台交互设计、IOS平台交互设计、PC平台交互设计、Wed交互设计。

实训室情况一览表3实验室名称：产品拍摄实训室实训室位置:实训大楼407占地面积：108㎡教学科目：《摄影基础》、《微电影项目》实验设备：EOS700DC画幅单反相机35台，EOS5D全画幅2套，BMPC4K摄影机1套，3D扫描打印设备一套，设备投资逾70万元人民币。教学项目项目1、摄影项目光圈、快门、ISO、摄影构图，产品拍摄、人像摄影、广告摄影、影视灯光设置、美工及后期处理等，同时面向社会开展摄影项目社会服务。项目2、微电影项目综合运用摄影摄像、非编基础、后期合成、三维特效等知识技能，展开实际项目操作。教学内容有：纪录片、微电影（软广告）、影视广告，利用premiere、Finalcut、Edius等非线性编辑软件进行影视后期剪辑项目制作，利用AfterEffect、Shake、DaVinciResolve、Nuke等影视特效软件进行影视特效项目制作，配合摄影实训室使用实现微电影和电影特效项目的拍摄制作流程。实训室情况一览表4实验室名称：非线实训室位置:实训大楼505占地面积：108㎡教学科目：《影视后期》、《游戏设计项目》实验设备：MAC服务器60台，PC60台，设备投资逾120万元人民币。教学项目项目1、影视后期项目PR非线性编辑，色彩调整、音频录制与处理；AE后期合成、特效制作、项目整合。项目2、游戏设计项目IOS系统UI交互设计，IOS交互原型机、IOS游戏开发。（三）教学资源1.教材教材选用符合课程标准，优先选用国家、省级并充分体现专业特色规划教材；结合课程与学生实际，自主开发校本教材。2.图书资料及数据化（网络）资料学院图书资源丰富，除综合性图书之外，有满足数学专业学生的馆藏图书，目前为止开通有网上自助图书馆、维普知识资源服务系统、中国知网(CNKI)的八大数据库、国家资源库等。十、质量保障（一）教学方法、手段与教学组织形式根据数字媒体工程项目流程的特点，紧贴专业教学实际，改革人才培养模式。教学中，我们模拟商业项目操作流程进行分段教学，采用学期大项目贯穿制，课程项目制，项目流程制。充分体现“以学生为中心”的教学理念，培养学生数学教学能力。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，灵活运用有利于学生自主学习的教学方法。（二）教学评价、考核本专业考核方式基本以考查为主，在考核内容上突出知识技能的应用能力，项目操作能力，项目营销能力，项目提案能力等。过程性评价与终结性评价会根据不同课程、不同学习阶段以及不同的实践活动形式而有所不同。努力探索教学多元化评价体系。（三）教学管理认真落实专业诊断与改进，在学院质量管理办公室监督下开展工作，建立完善专业建设和教学过程质量监控机制，保障数学系教育教学工作正常运行。数字媒体专业设置教研室，配备教研室主任兼专业主任；结合学院的教学管理制度，本专业制订有专业建设与发展规划、教学管理制度、成绩考核制度、专业人才培养方案、课程教学标准、学期进程计划及课表、实践教学计划及大纲、顶岗实习计划及大纲、教材征订计划等。弹性学分制专业实行弹性学分制，学生在校期间参与实际商业项目制作、重大社会服务、技能竞赛、职业资格证书均可替换专业课程(包括核心课程)学分，累计可替换20学分，具实施细则见下表。类别可替换学分技能竞赛类教育行政主管部门组织的竞赛市级三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换0.5学分、1学分、2学分、3学分；省级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换2学分、3学分、4学分、5学分、6学分；国家级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换5学分、6学分、7学分、8学分、9学分。其他行业协会或社会组织的竞赛市级一等奖、特等奖可分别替换0.5学分、1学分；省级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换1学分、2学分、3学分、4学分、5学分；国家级优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖可分别替换4学分、5学分、6学分、7学分、8学分校级竞赛校级技能竞赛一等奖以上可替换0.5学分项目开发类自主实施的项目开发提供合作企业证明文件、工商登记证明等有效证明文件由专业负责人认定可替换学分,每学期累计不得超过8学分。参与老师组织的项目开发参与老师组织的项目开发，由专业负责人和项目主持老师认定可替换学分，原则上参加2周替换1学分。职业资格证书类人力资源和社会保障系统职业资格证书取得中级工可替换1学分，高级工可替换2学分，技师级可替换6学分驾照取得驾驶证可替换2学分发明专利类发明专利取得发明专利可替换8学分实用新型专利取得实用新型专利可替换6学分外观设计专利取得外观设计专利可替换4学分十一、专业特色与创新（一）专业特色活动为培养学生的专业应用能力，加强学生的专业基本训练，丰富“第二课堂”，结合本专业教学特点，依托数字媒体专业的强大师资，在系领导的