小学英语Lets learn and Lets do 教学设计

Unit4Whereismycar?BLet’slearnandLet’sdo教学设计教学目标:1、知识与技能Learnthewords:in,on，under，chairandsentences“whereis..?It'sin/on/under...”2、过程与方法在语境中初步感知、尝试运用Whereis.It'sin/on/under..询问和回答物品所在的位置。能够用正确的语音语调朗读对话，通过老师说口令，正确的做出动作。3、情感态度与价值观培养学生学会整理自己的物品.养成收拾物品的好习惯。教学重点、难点:1、能够听说读in,on,under,chair和Whereis..?It'sin/on/under.2、在语境中初步感知、尝试运用Whereis..?It'sin/on/under..询问和回答物品所在的位置。课前准备:PPT、教学设计教学步骤:一、ReviewthewordsNoweverybody,let’sreviewthewords.(pencilpencilboxrulereraserbook……)二、singasongHello,everybody.First,let’ssingasongtogether“oninunderby”.师生唱歌Yes,youdidagoodjob.TodaywearegoingtolearnUnit4“Whereismycar?Let’slearnandLet’sdo.板书课题三、PresentationShowthepicture“chair”.Now,let’slearnthenewwords.What’sthis?Yes,thisisachair.(ch+air=chair)thischairisred.课件展示许多椅子，出示它的复数形式chairs，——Whichchairdoyoulike?Iliketheredchair.(生答喜欢的椅子)NowwearegoingtolearnUnit4“Whereismycar?Let’slearn”点击“Let'slearn”，跟我一起读吧！Whereistheruler?Itisunderthechair.此句是描述物体位置的常见句型,under意为“在……下面”,是方位介词,后面接名词。【句型结构】主语+be动词+介词短语+其他.四、Practice用“on、in、或under填空”1、Herearethreecats.Theyarehungry.Butwhereisthefish.——Whereisthefish?Itisunderthechair.2、Lookatthepicture.Whereistheman?Heisonthebook.3、Lookatthepicture.Whereisthechair?Itisunderthebag.4、Now,let’slookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?OK.Now,lookatthepictureandmatchthesentences.Whereisthepen?A.It’sonthedesk.Whereisthebag?B.It’sinthepencilcase.Whereisthedog?C.It’sunderthechair.5、Everybody,youaresuper.NowLet'sdosomeexercises.0K?Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.五、TestNowlet’shaveatest.Pleasetakeoutyourpaperanddothetest.一、根据汉语及首字母提示,完成句子。1.Yourshortpencilisu(在……下面)thebook.

2.It’so(在……上)thebook.

3.Ihavead(书桌).

4.Mybrotherhasac(椅子).

5.Therulerisi(在……里)thepencilbox.二、选出下列单词中不同类的一项。()1.A.in B.too C.under()2.A.eraser B.pencil C.pupil()3.A.deskB.dad C.mum()4.A.is B.where C.what()5.A.thin B.three C.tall六、Sum-up出示重点词汇和句型，师生共同总结。七，Homework1、Listenandrepeat“Let’slearn”and“Let’sdo”.2、整理你的卧室，画一画你的卧室，并向同学介绍物品是如何摆放的。板书设计：Unit4Where