人教版（2019） 必修第一册 Unit 5 Languages Around the World Discovering Useful Structures教案

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures教案(）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld。本单元主要介绍世界各国语言的多样性，以及不同文化背景下的语言使用情况。学生将学习到关于世界各国语言的基本知识，了解不同语言的特点和使用场景，并通过实践活动提高自己的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流。通过对本单元的学习，学生将进一步拓展自己的语言知识，了解世界各国语言的差异，提高自己的跨文化交际能力。同时，本单元的教学内容与现实生活紧密相连，学生能够通过学习本单元，更好地理解世界各地的语言现象，提高自己对语言的敏感度和理解力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的跨文化交际能力、语言运用能力和思维品质。通过学习Unit5LanguagesAroundtheWorld，学生将了解世界各国语言的多样性，增强对不同文化的理解和尊重。在实践活动过程中，学生将提高自己的语言运用能力，学会运用目标语言进行有效沟通。同时，通过分析不同语言的特点和使用场景，学生将培养自己的观察力和思维品质，提高对语言和文化的敏感度。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是了解世界各国语言的多样性，掌握描述语言特点和使用的相关词汇。

-学习并运用目标语言进行简单的跨文化交际，如介绍自己的语言和文化背景。

-通过对不同语言的比较，培养学生对语言多样性的敏感度和尊重不同文化的意识。

2.教学难点：

-语言特点的描述：学生可能对一些抽象的语言特点，如语音、语法、词汇的差异，难以理解和描述。需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生直观地感受和表达。

-跨文化交际的实际应用：学生可能对不同文化背景下的语言使用习惯不熟悉，难以在实际交流中运用得当。教师可以通过情景模拟和角色扮演等方式，提供实践机会，引导学生灵活运用所学知识。

-语言多样性的感知和尊重：学生可能对语言的多样性和文化差异缺乏认识，难以培养尊重不同文化的态度。教师可以通过展示不同语言和文化背景的视频、故事等资源，引发学生的思考和讨论，增强他们对语言多样性的感知和尊重。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册的教材。

2.辅助材料：准备世界地图、各国语言特点的图表、不同文化的视频资料等，以支持教学内容的展示和学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动安排，提前布置好教室，设置分组讨论区，准备多媒体设备，以便进行课堂演示和学生的互动交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界各国语言多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？不同国家的语言有什么特点？”

展示一些世界各国语言的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多样性和魅力。

简短介绍语言多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界各国语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界各国语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语言多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界各国语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界各国语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界各国语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界各国语言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界各国语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学语言进行跨文化交际。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界各国语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨文化交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨文化交际能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界各国语言特点和跨文化交际的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-推荐学生阅读《世界语言与文化》一书，深入了解世界各国语言的起源、发展和特点。

-提供关于语言与文化关系的文章，如《语言与文化：相互影响与融合》等，让学生了解语言与文化之间的紧密联系。

-推荐学生阅读一些关于跨文化交际的实例和案例分析，如《跨文化交际案例研究》等，以拓宽视野并提供实际应用的参考。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生进行课后自主学习，深入研究自己感兴趣的语言和文化话题。

-引导学生利用网络资源，如学术期刊、在线课程等，获取更多关于世界各国语言和跨文化交际的最新研究成果和理论。

-要求学生选择一个语言文化现象，进行深入调查和研究，收集相关资料，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参加语言角或文化交流活动，与他人进行实际的跨文化交际，提高自己的交际能力和culturalawareness。七、板书设计①语言特点：语音、语法、词汇

②语言使用场景：日常交流、学术研究、媒体传播等

③语言与文化关系：语言反映文化特点、语言影响文化发展

2.跨文化交际能力

①基本原则：尊重对方文化、保持开放心态、有效沟通

②实际应用：自我介绍、商务交流、跨文化团队合作等

③提高途径：学习跨文化交际知识、参与实践活动、了解不同文化背景

3.语言与思维品质

①思维品质：观察力、分析力、判断力

②语言与思维关系：语言影响思维方式、思维影响语言表达

③培养方法：大量阅读、讨论交流、思维训练exercises八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

2.多媒体资源应用：利用视频、音频、图片等multimediaresources，生动展示世界各国语言的特点和使用场景，增强学生的学习兴趣和好奇心。

3.文化体验活动：组织学生参加语言角、文化讲座等activities，让他们亲身体验不同文化的魅力，提高对语言和文化多样性的尊重和理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论等环节，部分学生可能表现不够积极，影响课堂效果。

2.语言实践机会不足：课堂时间有限，学生难以在课堂上充分实践跨文化交际能力。

3.教学资源有限：部分多媒体资源和实践活动可能受限于教学资源和设备。

（三）改进措施

1.激发学生参与热情：通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.增加语言实践机会：鼓励学生利用课余时间参加语言角、模拟联合国等实践活动，提高他们的跨文化交际能力。

3.优化教学资源利用：充分利用网络资源，寻找更多的多媒体素材和教学资源，丰富课堂教学内容，提高教学质量。

4.加强与校内外资源的合作：与语作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生完成一篇关于“跨文化交际的重要性”的短文，字数在300-500字左右。

2.学生需要从以下几个方面进行阐述：

-跨文化交际的基本概念和重要性

-跨文化交际在现实生活中的应用和意义

-如何提高自己的跨文化交际能力

3.学生可以结合自己的实际经历或观察到的案例进行分析和讨论。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，关注以下几个方面：

-学生的语言表达能力，包括语法、词汇、句式等方面的准确性

-学生对跨文化交际概念的理解和应用能力

-学生的逻辑思维和分析问题的能力

2.对于学生的作业中存在的问题，及时给予反馈，指出错误并提供改进建议。

3.对于学生的优点和亮点，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

4.针对不同学生的学习情况和特点，给出个性化的反馈和建议，帮助他们在学习中取得更好的进步。典型例题讲解例题1：

题目：请描述三种不同语言的语音特点。

答案：

1.英语：英语的语音特点是元音和辅音的清晰度较高，语调较为平缓，重音位置在单词或短语的末尾。

2.汉语：汉语的语音特点是声调较为明显，每个汉字都有固定的声调，语调较为平稳。

3.西班牙语：西班牙语的语音特点是元音和辅音的发音较为柔和，语调较为起伏，重音位置在单词的倒数第二个音节。

例题2：

题目：请列举三种不同语言的语法特点。

答案：

1.英语：英语的语法特点包括时态、语态、冠词、介词等的使用。

2.汉语：汉语的语法特点包括词序、助词、量词等的使用。

3.西班牙语：西班牙语的语法特点包括性别、数、时态、语态等的使用。

例题3：

题目：请列举三种不同语言的词汇特点。

答案：

1.英语：英语的词汇特点包括大量的拉丁语和希腊语词根，以及丰富的同义词和近义词。

2.汉语：汉语的词汇特点包括丰富的四字成语和熟语，以及大量的方言词汇。

3.西班牙语：西班牙语的词汇特点包括丰富的外来词，以及通过前缀和后缀变化来表示语法关系。

例题4：

题目：请描述三种不同语言的语用特点。

答案：

1.英语：英语的语用特点包括直接表达意见和情感，注重逻辑性和事实性。

2.