《学画写意花卉-菊花》教学设计2023-2024学年-鲁教版（五四制）七年级美术上册

《学画写意花卉—菊花》教学设计2023—2024学年-鲁教版（五四制）七年级美术上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《学画写意花卉—菊花》教学设计2023—2024学年-鲁教版（五四制）七年级美术上册

本节课选自鲁教版七年级美术上册第chapter4节《学画写意花卉—菊花》。教学内容主要包括：

1.学习菊花的形态、结构、特点，以及其在绘画中的应用。

2.掌握写意花卉的基本画法，包括勾勒、泼墨、泼彩等技巧。

3.学习如何运用线条、墨色和色彩表现菊花的质感和空间关系。

4.分析和欣赏优秀写意花卉作品，提高审美能力和创作水平。

5.通过实践，独立完成一幅以菊花为主题的写意花卉作品。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.美术鉴赏与批评素养：通过观察和分析菊花的形态、结构，以及优秀写意花卉作品，培养学生的审美感知力和批判性思维。

2.美术表现与创造力素养：学习写意花卉的画法，提高学生的绘画技巧，激发创作灵感，培养学生的艺术表现力和创造力。

3.美术实践与操作素养：通过实践操作，使学生熟练掌握写意花卉的基本画法，提高学生的动手能力和实践能力。

4.文化理解与传承素养：了解中国写意花卉的历史背景和文化内涵，培养学生对中国传统文化的认识和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握菊花的形态特点和结构，能够准确描绘菊花的轮廓和花瓣的走势。例如，通过观察不同种类的菊花，学习其花瓣的排列规律和形态变化，以便在绘画时能够生动表现。

-学习和运用写意花卉的基本画法，包括勾勒、泼墨、泼彩等技巧。例如，通过示范和练习，让学生学会如何用不同的笔触和墨色来表现菊花的质感和空间感。

-理解和运用线条、墨色和色彩之间的关系，创作出具有艺术表现力的作品。例如，通过分析经典作品，学习如何搭配色彩和运用线条来表达情感和意境。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-精确把握菊花的形态和结构，尤其是花瓣的细节处理。难点在于如何通过观察，将复杂的菊花形态简化并用线条准确表达。例如，菊花花瓣的层次感和曲线美往往难以把握，需要学生通过细致观察和实践来克服。

-掌握写意花卉的画法，特别是泼墨和泼彩技巧的运用。难点在于如何控制墨水和色彩的流动，以达到自然和生动的效果。例如，泼墨时如何控制墨的浓淡和笔触的力度，泼彩时如何让色彩自然过渡和混合，都是需要学生掌握的技巧。

-在创作过程中，如何将理论知识与实践相结合，创作出既有技巧又有情感的作品。难点在于如何将所学技巧与个人情感和审美偏好相结合，创作出具有个人风格的作品。例如，学生在创作时可能会遇到如何表达主题情感和创造意境的难题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解菊花的形态特点、写意花卉的画法技巧，以及艺术表现手法，为学生提供理论支持和绘画指导。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握写意花卉的绘画技巧，同时鼓励学生创新，发展个人风格。

3.比较分析法：通过展示不同风格的写意花卉作品，让学生比较分析，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示菊花的图片和绘画步骤，以及优秀作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线测试、作品评价等，提高学生的参与度和教学的互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频教程和艺术论坛，拓宽学习渠道，丰富学习内容。五、教学过程1.导入新课

-我会以一段关于菊花的文化背景介绍作为导入，让学生初步了解菊花在传统文化中的象征意义和艺术价值。

-接着，展示一些菊花的图片，引导学生观察菊花的形态和色彩，激发他们的兴趣和好奇心。

2.知识讲解

-我会详细讲解菊花的结构特点，包括花瓣、花蕊、花茎等部分，让学生能够准确地识别和描绘。

-接下来，我会介绍写意花卉的基本画法，包括勾勒、泼墨、泼彩等，并通过示范，让学生直观地看到每种画法的实际操作过程。

3.观察与讨论

-我会分发一些菊花的实物或图片，让学生仔细观察，并讨论菊花的形态、色彩和质感。

-学生需要记录下自己的观察结果，并分享给全班同学，我会引导他们进行比较和总结。

4.实践操作

-学生将开始实际操作，我会先示范如何用勾勒法画出菊花的轮廓，然后让学生尝试自己画。

-接着，我会示范泼墨和泼彩的技巧，并指导学生在自己的画作中运用这些技巧，表现菊花的质感和空间感。

5.作品分析与评价

-学生完成作品后，我会邀请他们展示自己的画作，并进行自我评价。

-我会针对每幅作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生相互评价，提出建设性的意见。

6.深入探究

-我会引导学生深入探究菊花在艺术创作中的表现手法，包括如何运用线条、墨色和色彩来表达情感和意境。

-学生需要尝试在自己的作品中加入个人的情感和创意，我会提供必要的指导和支持。

7.总结与反思

-在课程结束时，我会与学生一起总结本节课的重点内容，确保他们掌握了写意花卉的基本画法和菊花的绘画技巧。

-学生需要反思自己在学习过程中的收获和不足，我会鼓励他们提出问题，并给予解答。

8.课后作业布置

-我会布置一项课后作业，要求学生根据本节课所学，独立完成一幅以菊花为主题的写意花卉作品。

-学生需要在下一堂课前提交作业，我会对其进行评价，并提供反馈。

9.课堂延伸

-如果时间允许，我会带领学生进行一些与菊花相关的艺术活动，如制作菊花剪纸或菊花香囊，以丰富他们的学习体验。

-我还会鼓励学生参加学校的艺术展览和比赛，展示他们的作品，增强自信心和成就感。

10.结束语

-最后，我会以一段鼓励性的结束语结束本节课，强调艺术创作的重要性和个人表达的价值。

-我会提醒学生，艺术是一种生活的态度，希望他们能够在日常生活中发现美，创造美。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述菊花的形态特点和结构，如花瓣的排列规律、花蕊的形状等。

-学生理解和掌握了写意花卉的基本画法，包括勾勒、泼墨、泼彩等技巧，并能将这些技巧应用于实际绘画中。

-学生学会了如何运用线条、墨色和色彩来表现菊花的质感和空间关系，创作出具有艺术表现力的作品。

2.技能提升方面：

-学生通过实践操作，提高了绘画技巧，能够独立完成一幅以菊花为主题的写意花卉作品。

-学生在绘画过程中，学会了如何控制笔触和墨水的流动，以达到预期的艺术效果。

-学生在创作中展现出了较高的创新能力和艺术表现力，能够将个人情感和审美偏好融入作品中。

3.审美素养方面：

-学生通过观察和分析优秀写意花卉作品，提高了审美感知力和批判性思维。

-学生学会了欣赏不同风格的艺术作品，能够从多个角度评价和解读艺术作品。

-学生在创作过程中，逐渐形成了自己的审美标准和艺术追求。

4.文化理解方面：

-学生了解了中国写意花卉的历史背景和文化内涵，对中国传统文化有了更深的认识和传承意识。

-学生通过学习菊花的象征意义，理解了菊花在传统文化中的地位和作用。

-学生在创作中，能够运用所学知识，将传统文化元素融入作品，展现对中国文化的理解和尊重。

5.学习态度方面：

-学生对绘画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，表现出良好的学习态度和解决问题的能力。

-学生在创作过程中，展现了较高的自律性和责任感，能够按时完成作业并认真对待。

6.综合素养方面：

-学生通过本节课的学习，提高了美术鉴赏与批评素养，能够从专业角度分析和评价艺术作品。

-学生在创作过程中，锻炼了动手能力和实践能力，培养了创新思维和审美创造力。

-学生通过学习写意花卉，培养了耐心和毅力，学会了在艺术创作中不断探索和突破自我。七、内容逻辑关系①菊花的形态与结构

-重点知识点：菊花的形态特点、花瓣的排列规律、花蕊的形状。

-重点词语：轮廓、花瓣、花蕊、排列、形态。

②写意花卉的画法

-重点知识点：勾勒、泼墨、泼彩等基本画法，以及如何在绘画中运用这些技巧。

-重点词语：勾勒、泼墨、泼彩、笔触、墨色、质感。

③线条、墨色与色彩的应用

-重点知识点：如何通过线条、墨色和色彩来表现菊花的质感和空间关系，以及如何在作品中表达情感和意境。

-重点词语：线条、墨色、色彩、质感、空间关系、情感表达、意境。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代科技，引入AR技术，让学生在虚拟环境中观察菊花的立体形态，增强学习的沉浸感和互动性。

2.设计跨学科课程，将生物学中的植物结构与美术中的写意花卉绘画相结合，培养学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，发现部分学生对于写意花卉的基本技巧掌握不够扎实，导致绘画效果不佳。

2.在课堂讨论环节，学生的参与度不够，部分学生表现出被动学习的态度。

3.作业评价标准不够细化，导致学生在创作时缺乏明确的方向。

（三）改进措施

1.针对技巧掌握不扎实的问题，我将在课堂上增加更多的示范和练习环节，确保学生能够通过反复实践来提高技巧。同时，我会制作一些教学视频，供学生在课后自学和复习。

2.为了提