9《这些是大家的》 （教学设计）统编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（教学设计）统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》，主要围绕公共财产的保护和爱护，引导学生认识公共财产的重要性，树立正确的公共道德观念，学会爱护和珍惜公共财产。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生在一年级已经学习过有关个人财产的知识，二年级的学生已具备一定的道德认知和法治意识。本节课通过具体案例和活动，让学生将已有知识拓展到公共财产的保护，培养学生爱护公共财产的良好习惯。核心素养目标1.培养学生尊重和遵守公共规则的法律意识。

2.提高学生关爱公共财产、维护公共利益的道德素养。

3.增强学生合作共享、积极参与社会生活的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了关于个人财产的基本概念和爱护个人物品的道德规范，对公共财产有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和保护意识。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围环境充满好奇心，对故事和活动形式的学习内容更感兴趣。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与简单的讨论和小组活动。学习风格：学生倾向于通过游戏、互动和实际操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解公共财产与个人财产的区别，可能难以把握公共财产的概念；将理论应用到实际生活中，如在学校和家庭环境中如何具体行动来爱护公共财产；在小组讨论中，可能由于表达能力和合作能力的限制，难以充分表达自己的观点和参与讨论。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解公共财产的定义和重要性，引导学生理解保护公共财产的意义。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己见到的公共财产被破坏的例子及感受。

-角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验在公共场合如何爱护公共财产。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用图片和视频展示公共财产被破坏和保护的实例，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和游戏，提高学生的学习兴趣。

-实物展示：展示公共财产的模型或实物，如公园的长椅、公共图书等，让学生实际感受公共财产的存在。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，我们生活中有很多东西是大家共用的，比如公园的滑梯、学校的操场，你们知道这些共用物品叫什么吗？（学生思考）对，它们是公共财产。今天我们就来学习第九课《这些是大家的》，一起了解公共财产的重要性和如何爱护它们。

2.学习公共财产的概念

-（老师）请同学们翻开课本第45页，我们一起读一读第一部分的内容。请大家注意，公共财产是指供大家共同使用的财产，它包括很多方面，比如公共交通工具、公共设施等。现在，我想请大家举例说说你们见过的公共财产有哪些？（学生举例）

-（老师）很好，同学们都举了很多例子。那么，我们为什么要爱护公共财产呢？请大家思考一下，然后和身边的同学讨论一下。（学生讨论）

3.探究课文主旨内容

-（老师）好，我们一起来分享一下刚才讨论的结果。（学生分享）大家说得都很好，公共财产是我们大家共同使用的，爱护公共财产就是爱护我们自己的家园。现在，请大家继续阅读课文第二部分，看看作者是如何阐述公共财产的重要性的。（学生阅读）

-（老师）请一位同学来分享一下你从这部分内容中学到了什么？（学生分享）是的，公共财产不仅关系到每个人的利益，还体现了整个社会的文明程度。

4.案例分析与讨论

-（老师）接下来，我们来分析几个案例。请同学们看大屏幕，这是发生在我们身边的公共财产被破坏的例子。（展示图片或视频）请大家思考，这些行为为什么会受到大家的谴责？我们应该如何避免这种情况发生？（学生讨论）

-（老师）很好，同学们提出了很多好的建议。现在，请大家再看看大屏幕，这是爱护公共财产的例子。（展示图片或视频）请大家说一说，这些行为值得我们学习的地方有哪些？（学生分享）

5.角色扮演与体验

-（老师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组选出一个组长，然后根据大屏幕上的情景进行表演。情景包括：在公园里玩耍，看到有人破坏公共设施；在公共场所，看到有人随意丢弃垃圾等。请各组准备好后开始表演。（学生表演）

-（老师）很好，同学们的表演都非常生动。通过这个游戏，我们不仅学会了如何爱护公共财产，还学会了如何制止不良行为。

6.总结与反思

-（老师）同学们，今天我们学习了公共财产的概念和重要性，也探讨了如何爱护公共财产。现在，请你们回顾一下今天的学习内容，说说你们有什么收获？（学生分享）

-（老师）很好，同学们都学到了很多。希望大家在日常生活中，能够做到爱护公共财产，为我们美丽的家园贡献自己的力量。

7.课后作业

-（老师）最后，给大家布置一个课后作业：请你们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下如何爱护公共财产，然后写一篇短文，分享你们的想法和做法。下节课我们一起分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《小熊宝宝爱公共财产》：通过小熊宝宝在公园、学校等公共场合的趣味故事，引导学生理解公共财产的概念和重要性。

-视频资料：《公共财产的故事》：收集一系列关于公共财产保护的短片，展示公共财产被破坏和保护的实例，以及保护公共财产的重要意义。

-实物资料：收集公共财产的模型或实物，如公园的长椅、公共汽车站牌等，让学生直观感受公共财产的存在和作用。

-社会新闻：关注社会上关于公共财产保护的正反案例，如公共设施被破坏的新闻报道，以及公民自发保护公共财产的感人故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《小熊宝宝爱公共财产》等故事书，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对公共财产的认识。

-观看视频：组织学生在课堂上观看《公共财产的故事》视频资料，通过直观的影像，让学生感受公共财产保护的重要性，并引发讨论。

-实物观察：带领学生参观学校或社区内的公共设施，让学生亲自观察和了解公共财产的种类和作用，增强保护意识。

-社会实践：鼓励学生关注社会新闻，了解公共财产保护的现状和问题。可以组织学生参与社区公共环境的清洁和维护活动，让学生亲身体验保护公共财产的实践过程。

-家庭作业：布置学生与家人一起讨论公共财产保护的话题，了解家庭成员对公共财产保护的认识和看法，并将讨论结果写成短文，分享给全班同学。

-主题班会：组织一次以“爱护公共财产，共建美好家园”为主题的班会，让学生分享自己的观察、体验和建议，共同探讨如何更好地保护公共财产。

-跨学科学习：结合道德与法治课程，引导学生从法律角度思考公共财产保护的问题，了解相关法律法规，提高法治意识。同时，可以结合语文、美术等学科，让学生通过写作、绘画等形式表达对公共财产保护的思考和感悟。典型例题讲解1.例题一：案例分析

题目：小明的家乡正在建设一个新的公园，公园里有许多公共设施，如滑梯、秋千等。然而，小明发现有些小朋友在公园里随意涂鸦，甚至破坏公共设施。请分析这种行为为什么不对，并提出至少两条建议来改善这种情况。

答案：这种行为不对，因为公共设施是大家共同使用的，破坏它们会损害公共利益，影响他人的正常使用。建议：一是加强公园的监管，设立警示标志，提醒游客爱护公共设施；二是开展公共道德教育，提高游客的公共道德水平。

2.例题二：情景描述

题目：在学校里，小华看到有同学在教室的黑板上乱涂乱画，小华应该怎么做？

答案：小华应该首先制止这种行为，并告诉同学这样做是不对的。然后，小华可以帮助同学一起清理黑板，并提醒大家要爱护公共财产。

3.例题三：小组讨论

题目：请同学们分组讨论，列出至少三个你们认为应该爱护的公共财产，并说明为什么需要爱护它们。

答案：公共财产如公园的长椅、图书馆的书籍、公共交通工具等。爱护这些公共财产的原因可能包括：它们为大家提供便利，是公共资源；破坏它们会造成浪费，增加维护成本；爱护公共财产是每个公民的责任。

4.例题四：写作练习

题目：请写一段话，描述一次你看到别人爱护公共财产的经历，以及你的感受。

答案：有一次，我看到一位叔叔在公园里捡拾垃圾，他不仅清理了自己的垃圾，还捡起了别人留下的垃圾。我感到非常感动，这位叔叔的行为让我意识到我们每个人都应该爱护公共环境，这样我们的家园才能更加美好。

5.例题五：角色扮演

题目：假设你是学校的一名值日生，在放学后你发现有人在学校操场上随意丢弃垃圾。请编写一个简短的对白，模拟你如何劝阻这种行为。

答案：

甲（值日生）：喂，这位同学，你为什么要把垃圾扔在这里呢？

乙（扔垃圾的同学）：哦，我懒得去找垃圾桶。

甲：但是，操场是我们大家的公共空间，保持它的清洁是我们每个人的责任。如果你找不到垃圾桶，我可以帮你找到，或者你可以暂时放在书包里，等会儿再扔进垃圾桶。

乙：嗯，你说得对，我以后不会再这样做了。谢谢你提醒我。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在《这些是大家的》这一课的课堂表现整体积极，参与度高。在讨论公共财产的重要性和如何爱护公共财产时，学生们能够结合自己的生活经验，提出许多有见地的观点。特别是在角色扮演环节，学生们能够主动投入到游戏中，通过模拟情景，深刻体验了保护公共财产的责任感。

2.小组讨论成果展示：

学生们在小组讨论中表现出色，每个小组都能够围绕公共财产的保护提出至少三条具体的建议。例如，有的小组建议在公共场所设置更多的提示牌，提醒人们爱护公共财产；有的小组提出应该加强公共财产的维护和管理；还有的小组认为应该通过教育提高人们的公共道德意识。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握公共财产的概念，理解其重要性，并能够列举出至少两种爱护公共财产的行为。测试中，学生们对公共财产的定义和保护措施的掌握程度较高，但在具体案例分析方面，部分学生还需要进一步的引导和练习。

4.学生作业评价：

学生们的课后作业完成情况良好。通过写作练习，学生们能够结合自己的实际经历，表达对公共财产保护的理解和感悟。作业中，学生们提到的保护公共财产的措施多样，体现