Unit 8 Boys Like to Play Ball 教学设计-2023-2024学年陕旅版（三起）英语四年级上册

Unit8BoysLiketoPlayBall（教学设计)-2023-2024学年陕旅版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit8BoysLiketoPlayBall”为主题，围绕陕旅版（三起）英语四年级上册的相关内容展开。设计思路旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程分为导入、新授、操练和总结四个环节，以课本为基础，结合实际生活情境，引导学生积极参与，激发学习兴趣，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析立足于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit8BoysLiketoPlayBall”，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高语言运用能力；在了解不同文化背景下人们喜欢的运动项目的同时，增强文化意识；通过观察、分析和描述活动场景，锻炼思维品质；通过参与课堂互动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。此外，他们可能对一些常见的球类运动词汇有所了解，如“basketball”、“football”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能对复杂的语法结构理解不足。学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对于新词汇的记忆和应用；二是对于句型的准确运用；三是在实际交流中，可能会因为紧张或词汇量不足而影响表达。此外，对于一些抽象的概念，如描述运动喜好时的语法结构，学生可能需要更多的练习和指导才能掌握。四、教学方法与策略本节课将采用讲授法结合互动讨论，以及任务型教学法来达成教学目标。首先通过讲授引入新词汇和句型，确保学生理解准确。接着设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中使用目标语言，增强实践能力。此外，通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和动画，辅助学生形象记忆，同时使用实物或模型进行直观教学，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅运动场地的图片，邀请学生观察并说出他们所看到的。

2.提出问题：教师提问：“你们喜欢什么运动？男孩和女孩喜欢的运动一样吗？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己喜欢的运动项目。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本节课的核心词汇“ball”，“play”，“like”，“boy”，“girl”等，并用简单句型“Boysliketoplayball.Girlsliketoplay...”进行讲解。

2.利用PPT展示不同运动项目的图片，引导学生学习相关词汇。

3.教师通过示范，让学生模仿并练习发音和句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用今天学的词汇和句型进行角色扮演，模拟在运动场上的对话。

2.游戏环节：教师设计一个“猜猜看”游戏，学生需要根据教师的描述猜出是哪种运动。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师询问学生关于他们喜欢的运动，引导学生用所学句型回答。

2.小组讨论：学生讨论并分享自己的运动经历，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师邀请学生总结今天学到的内容，并分享他们的学习感受。

2.教师对学生的表现给予肯定，并布置相关的课后作业，如绘制一张关于自己喜欢运动的画。

六、创新环节（10分钟）

1.创意活动：学生设计一个关于运动的小剧本，并在课堂上进行表演。

2.反馈评价：学生互相评价表演，教师给予反馈和建议。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并拼写本节课的核心词汇，如“ball”，“play”，“like”，“boy”，“girl”等。

2.学生能够正确使用句型“Boysliketoplayball.Girlsliketoplay...”进行简单的交流。

3.通过角色扮演和游戏活动，学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了口语表达能力。

4.学生在小组讨论和课堂提问环节积极参与，展示了良好的合作精神和交流能力。

5.学生能够理解并描述自己和他人的运动喜好，增强了语言实际运用能力。

6.通过创意活动和剧本设计，学生的想象力和创造力得到了锻炼。

7.学生在学习过程中表现出对英语学习的兴趣，增强了学习动力。

8.学生在教师的指导下，能够自我纠正发音和语法错误，提高了自主学习能力。

9.学生能够将所学内容与实际生活相结合，将课堂上学到的英语应用到日常生活中。

10.通过本节课的学习，学生在核心素养方面得到了提升，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了显著进步，不仅掌握了必要的知识和技能，而且提升了综合语言运用能力和核心素养。七、教学反思与改进在完成了“Unit8BoysLiketoPlayBall”的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在角色扮演和游戏环节中表现出了较高的积极性，这表明学生们对互动式学习有很好的响应。然而，我也发现了一些问题需要改进。例如，一些学生在使用新词汇和句型时仍然存在困难，尤其是在自主构建句子时。此外，课堂提问环节中，一些学生显得不够自信，可能是因为担心犯错而不愿意主动发言。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强个别辅导：对于在语言表达上存在困难的学生，我计划在课后提供更多的个别辅导，帮助他们克服发音和语法障碍。

2.设计更多互动活动：我将设计更多的小组活动和游戏，让学生在轻松的氛围中练习和使用新学的语言知识。

3.鼓励学生自信表达：我会在课堂上更多地鼓励学生大胆发言，并创造一个包容的学习环境，让他们知道犯错是学习过程的一部分。

4.提供更多实际语境：我会尝试将教学内容与学生的实际生活更紧密地结合起来，让学生能够将所学的英语应用到日常生活中。

5.强化反馈机制：我计划在课堂上建立更有效的反馈机制，让学生能够及时了解自己的学习进度，并在必要时调整学习策略。

6.利用多媒体资源：我将在未来的教学中更多地利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，以增加学习的趣味性和互动性。

7.调整教学节奏：我会根据学生的反应和学习进度适时调整教学节奏，确保教学内容能够被充分吸收和理解。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施调整教学策略，以期提高学生的学习效果和增强他们的语言能力。我相信，通过不断反思和改进，我们能够为学生提供更高质量的英语教育。八、课后拓展拓展内容：

为了进一步巩固学生对“Unit8BoysLiketoPlayBall”的理解，我推荐以下课后拓展活动：

1.阅读材料：提供一本关于不同国家和文化中流行的运动项目的儿童读物，让学生了解不同运动在不同文化中的地位和意义。

2.视频资源：推荐观看一些英语儿童节目或动画，其中包含有关运动和活动的对话，如“PeppaPig”中关于玩耍和运动的集数。

3.运动日记：鼓励学生记录一周内他们参与的运动和活动，用英语描述他们的感受和体验。

拓展要求：

学生被鼓励利用课后时间进行以下自主学习活动：

-阅读推荐的书籍，并在下一次课堂上分享他们最喜欢的运动项目和原因。

-观看视频资源，注意听懂并模仿视频中的对话，尝试在日常生活中使用。

-完成运动日记，用英语描述至少三项运动，包括运动的名称、规则以及自己的