复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版”

本节课选自苏教版五年级上册数学教材，主要讲解复式条形统计图的绘制方法和应用。通过本节课的学习，使学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制步骤，并能运用复式条形统计图对数据进行分析和解读。教材内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的数据意识和统计能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.数据分析观念：培养学生收集、整理、描述数据的能力，以及对数据敏感度，能够从复式条形统计图中提取有效信息。

2.逻辑思维与问题解决：通过绘制和分析复式条形统计图，发展学生的逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数学应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活的意识，激发学生运用数学知识解决生活问题的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握复式条形统计图的绘制方法，包括坐标轴的设置、条形的长短表示数据大小等。

②学会从复式条形统计图中读取和分析数据，比较不同类别的数据差异。

2.教学难点

①能够准确理解复式条形统计图的复合特性，区分并正确表示两组或多组数据。

②在分析复式条形统计图时，能够从图表中提炼出有价值的信息，并进行合理的推理和判断。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解复式条形统计图的基本概念和绘制方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和疑问。

2.设计实际案例分析活动，让学生通过观察和分析具体案例中的复式条形统计图，提高他们的数据解读能力。

3.利用多媒体工具展示复式条形统计图的动态制作过程，帮助学生形象地理解数据变化，同时使用互动式软件让学生亲自绘制图表，增强实践操作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的复式条形统计图，如不同年级学生喜欢的书籍类型统计，引发学生对复式条形统计图的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的单式条形统计图，包括其特点和绘制方法，为学习复式条形统计图打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解复式条形统计图的概念、绘制步骤以及如何从复式条形统计图中获取信息。

-举例说明：以一组实际数据为例，展示如何从收集数据到绘制复式条形统计图的全过程，并解释图表中的信息。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生合作绘制复式条形统计图，并讨论图表中的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成一组新的数据绘制复式条形统计图的练习，巩固所学知识。

-教师指导：在学生绘制图表的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确完成图表。

4.拓展延伸（约15分钟）

-应用拓展：讨论复式条形统计图在生活中的应用，如调查不同班级学生的课外活动参与情况，引导学生思考如何设计调查问卷和收集数据。

-小组分享：每个小组分享自己绘制的复式条形统计图，以及从图表中得出的结论和建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的知识点，包括复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的积极参与和创造性思考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集一组数据，绘制相应的复式条形统计图，并撰写一份简要的分析报告。

-明确要求：讲解作业的具体要求和提交时间，确保学生明确作业任务。六、知识点梳理1.复式条形统计图的概念：

-了解复式条形统计图是由两组或多组数据组成的统计图。

-掌握复式条形统计图用于展示两组或多组数据之间的对比关系。

2.绘制复式条形统计图的步骤：

-收集数据：明确需要统计的数据类型，进行数据收集。

-设计图表：确定图表的标题、横轴和纵轴的标签，以及刻度。

-绘制条形：根据数据大小绘制对应高度的条形，并确保每组数据的条形颜色或样式不同。

-添加图例：在图表中添加图例，说明不同颜色或样式的条形代表的数据组别。

-审核图表：检查图表的准确性和美观性，确保图表清晰易懂。

3.分析复式条形统计图：

-读取数据：从图表中读取不同组别的数据值，理解条形的高度与数据大小的关系。

-对比分析：比较不同组别的数据，分析数据之间的差异和趋势。

-数据解读：根据图表中的数据，提出合理的结论和建议。

4.数据的收集与整理：

-数据收集：使用问卷调查、观察、实验等方法收集数据。

-数据整理：将收集到的数据按照类型和组别进行分类整理。

5.数据的描述与分析：

-数据描述：使用平均数、中位数、众数等统计量描述数据。

-数据分析：通过图表和统计量分析数据的分布、集中趋势和离散程度。

6.数学应用与实践：

-应用场景：了解复式条形统计图在生活中的应用场景，如市场调查、科学研究等。

-实践操作：通过实际操作，绘制和分析复式条形统计图，提高数学应用能力。

7.统计观念的培养：

-数据意识：培养对数据的敏感度，认识到数据在决策和问题解决中的作用。

-逻辑思维：通过分析数据，培养逻辑推理和批判性思维能力。

-解决问题：学会运用统计方法解决实际问题，提高问题解决能力。

8.统计图的比较与选择：

-了解不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等。

-学会根据数据类型和研究目的选择合适的统计图。

9.信息提取与报告撰写：

-从复式条形统计图中提取有效信息。

-撰写简洁明了的分析报告，包括图表的描述、数据分析、结论和建议。

10.团队合作与交流：

-在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-在分享和讨论中，学会表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师通过提问检查学生对复式条形统计图概念和绘制方法的理解程度，以及他们能否从图表中提取有效信息。

-观察：教师在学生进行小组讨论和互动探究时，观察学生的参与度、合作情况和问题解决能力，及时发现并引导学生的思考过程。

-测试：在巩固练习环节，通过小测验或限时任务，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在实际操作中遇到的问题。

-解决：根据评价结果，教师及时调整教学策略，通过针对性讲解、个别辅导等方式帮助学生解决学习中的难点。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，检查他们是否能够独立完成复式条形统计图的绘制，以及数据分析是否准确。

-点评：在作业批改后，教师对学生的作业进行集中点评，指出普遍存在的问题，同时表扬表现优秀的学生，以激励全体学生的积极性。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，对学生的进步给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-鼓励：鼓励学生根据反馈调整学习策略，持续提高自己的数据分析和图表绘制能力。

3.过程性评价：

-跟踪：教师定期跟踪学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的表现，全面评估学生的学习状态。

-调整：根据过程性评价的结果，教师调整教学计划，确保教学内容和进度与学生的学习需求相匹配。

4.终结性评价：

-测试：在课程结束时，通过正式的测试或考核，评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、过程性评价结果和终结性测试成绩，给出学生的综合评价。

5.家长沟通：

-反馈：教师与家长保持沟通，定期反馈学生在课堂和作业中的表现，以及需要家长支持和帮助的地方。

-合作：鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生在数学学科上的成长和发展。八、内容逻辑关系1.复式条形统计图的基本概念和特点

①复式条形统计图的定义：由两组或多组数据条形组成的统计图。

②复式条形统计图的特点：能够直观地比较不同组别的数据大小和变化趋势。

③重点词汇：复式、条形统计图、数据组别、直观比较。

2.绘制复式条形统计图的步骤

①数据收集和整理：明确统计目的，收集相关数据，并进行分类整理。

②图表设计：确定图表标题、坐标轴标签、刻度以及条形颜色或样式。

③绘制和审阅：根据数据绘制条形，添加图例，审阅图表的准确性和美观性。

④重点句子：绘制复式条形统计图的步骤包括数据收集、图表设计、绘制条形和审阅图表。

3.分析复式条形统计图

①数据读取：从图表中读取不同组别的数据值。

②数据对比：比较不同组别的数据，分析数据之间的差异。

③数据解读：根据图表中的数据，提出结论和建议。

④重点知识点：分析复式条形统计图时，要注意数据的读取、对比和解读。

4.统计图的实践应用

①应用场景：了解复式条形统计图在生活中的应用，如市场调查、科研分析等。

②实践操作：通过实际操作，绘制和分析复式条形统计图。

③重点词句：实践应用复式条形统计图，可以加深对统计方法的理解和运用。

5.培养学生的统计观念

①数据意识：认识到数据的重要性，对数据敏感。

②逻辑思维：通过数据分析，培养逻辑推理能力。

③解决问题：运用统计方法解决实际问题。

④重点概念：统计观念的培养包括数据意识、逻辑思维和问题解决能力的提升。课后作业1.数据收集与分析

题目：小华想要了解五年级（1）班和五年级（2）班的学生在课外阅读时间上的差异。他收集了以下数据：

-五年级（1）班：10名学生每天阅读30分钟，15名学生每天阅读45分钟，5名学生每天阅读1小时。

-五年级（2）班：8名学生每天阅读30分钟，12名学生每天阅读45分钟，10名学生每天阅读1小时。

任务：请根据以上数据绘制复式条形统计图，并分析两个班级在课外阅读时间上的差异。

2.统计图绘制

题目：以下是一组关于某学校六年级男生和女生参加体育活动类型的数据：

-男生：篮球20人，足球15人，乒乓球10人。

-女生：篮球15人，足球10人，乒乓球20人。

任务：请绘制一张复式条形统计图，展示男生和女生参加不同体育活动的人数分布。

3.数据解读

题目：以下是某城市两个不同区域的人口年龄分布数据（单位：人）：

-区域A：0-10岁2000，11-20岁1500，21-30岁1000。

-区域B：0-10岁1800，11-20岁1600，21-30岁1200。

任务：请绘制复式条形统计图，并从图表中解读两个区域的人口年龄分布特点。

4.实际问题解决

题目：一家公司想要了解其两个销售团队的业绩情况。以下是两个团队在过去一个月内的销售额数据（单位：万元）：

-销售团队A：第一周8，第二周10，第三周12，第四周15。

-销售团队B：第一周9，第二周11，第三周14，第四周16。

任务：请绘制复式条形统计图，比较两个销售团队的业绩变化，并给出你的建议。

5.综合分析

题目：以下是某学校五年级和六年级学生的视力情况调查数据（单位：人）：

-五年级：视力正常150人，视力不良50人。

-六年级：视力正常100人，视力不良80人。

任务：请绘制复式条形统计图，分析五年级和六年级学生的视力情况，并撰写一份简短的分析报告。

答案：

1.通过绘制的复式条形统计图，可以看出五年级（1）班和五年级（2）班的学生在课外阅读时间上的分布情况。五年级（1）班的学生阅读时间集中在30分钟和45分钟，而五年级（2）班的学生阅读时间分布更均匀。

2.复式条形统计图显示，篮球和乒乓球在两个性别中都有一定的