华中科大版（2016）八年级上册信息技术 6.建立选区 图像截取 教学设计

华中科大版（2016）八年级上册信息技术6.建立选区图像截取教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自华中科大版（2016）八年级上册信息技术第6章“建立选区图像截取”。该章节主要介绍了使用图像处理软件进行选区的建立和图像的截取方法。内容包括：

1.掌握选区的概念和作用；

2.学习使用不同的选区工具进行图像选区；

3.学习选区的修改和调整方法；

4.掌握图像截取的基本技巧；

5.能够结合实例进行图像的截取和处理。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练掌握图像处理软件中选区的建立和图像截取的方法，提高他们在实际应用中的操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习选区的建立和图像截取，学生将能够：

1.理解并运用信息科技知识，提升信息意识；

2.运用计算思维解决问题，掌握选区工具的使用；

3.在实践中学会数字化学习与创新，运用图像处理软件进行创作；

4.增强信息社会责任，学会合理使用图像处理技术，尊重知识产权。重点难点及解决办法重点：

1.选区的概念和作用

2.使用不同的选区工具进行图像选区

3.选区的修改和调整方法

4.图像截取的基本技巧

难点：

1.选区的精确调整和图像截取的技巧

2.结合实例进行图像的截取和处理

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生清晰理解选区的概念和作用，并通过实际操作加深理解。

2.提供多个选区工具的使用方法和技巧，让学生通过实践掌握不同工具的特点和应用。

3.引导学生进行选区的修改和调整，通过实际操作练习，提高他们的灵活性和熟练度。

4.通过实例分析和操作，让学生学会图像截取的基本技巧，并能够运用到实际项目中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的图像处理任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

2.互助协作法：鼓励学生之间进行合作和交流，共同完成图像截取项目，提高他们的团队协作能力。

3.实例教学法：通过分析实际案例，让学生学会图像截取的技巧和方法，并能够将其应用到实际项目中。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示图像处理实例，清晰展示选区的建立和图像截取的过程，提高学生的理解能力。

2.教学软件操作：利用图像处理软件进行实时演示和操作，让学生跟随老师的步骤进行实践，提高他们的操作技能。

3.在线学习资源：提供在线教程和练习资源，方便学生随时进行学习和练习，提高他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建立选区图像截取”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是选区吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”

展示一些利用选区进行图像截取的图片或实例，让学生初步感受选区在图像处理中的重要性。

简短介绍选区的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选区的基本概念、功能和常用工具。

过程：

讲解选区的定义，包括其主要功能和用途。

详细介绍选区的常用工具，如矩形选区工具、椭圆选区工具、套索工具等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选区操作练习（10分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握选区的建立和调整方法。

过程：

让学生在计算机上操作图像处理软件，练习使用不同选区工具建立选区。

引导学生学习选区的调整方法，如移动选区、改变选区大小、羽化选区边缘等。

提供一些练习题或实例，让学生巩固所学的选区操作。

4.图像截取实例分析（15分钟）

目标：通过具体实例，让学生深入了解选区在图像截取中的应用。

过程：

选择几个典型的图像截取实例进行分析。

详细介绍每个实例的背景、截取目的和所使用的选区技巧，让学生全面了解选区在图像截取中的多样性。

引导学生思考这些实例对实际生活或学习的影响，以及如何运用选区进行图像截取。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像截取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选区和图像截取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选区和图像截取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选区的基本概念、功能、常用工具和图像截取实例等。

强调选区和图像截取在实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选区技术。

布置课后作业：让学生利用所学的选区知识，自行选择一个图像进行截取处理，并撰写一份操作报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图像处理基础教程》：该书详细介绍了图像处理的基本概念、技术和方法，包括选区的建立和图像截取等内容。

-《数字图像处理实例教程》：通过丰富的实例，讲解图像处理技术的应用，帮助学生更好地理解选区和图像截取的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，学习更多关于图像处理的知识，如选区的advancedtechniques等。

-探索图像处理软件的其他功能，如图层、滤镜、调整等，了解它们在图像处理中的作用和应用。

-创作自己的图像处理项目，如设计海报、修图等，运用所学知识解决实际问题。

-加入图像处理相关的社交平台或论坛，与其他同学或专业人士交流心得和经验，不断提高自己的技术水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将实际案例引入课堂，让学生在动手实践中掌握选区建立和图像截取技巧，提高学生的实践能力。

2.合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生团队合作精神，提高问题分析和解决能力。

3.项目驱动：设计具有挑战性的图像处理项目，激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间安排不够合理，导致学生实践时间不足。

2.教学方法：对学生的个体差异考虑不够，部分学生可能跟不上教学进度。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂展示为主，对学生实际操作能力评价不足。

（三）改进措施

1.调整教学安排：适当增加课堂实践时间，确保学生有足够的时间进行图像处理操作。

2.个性化教学：针对学生个体差异，提供个性化指导和支持，帮助每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价：采用多元化评价方式，结合课堂展示、实际操作和课后作业等，全面评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：与企业合作，提供实习和实践机会，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。

5.持续改进：定期收集学生反馈，反思教学效果，不断调整和改进教学方法和策略。板书设计①选区概念与作用：

-选区：在图像处理软件中，用于选取图像中特定区域的一种功能。

-作用：选区可以用于对图像的局部进行编辑和处理，提高工作效率和图像质量。

②选区工具与操作：

-矩形选区工具：用于选取矩形区域。

-椭圆选区工具：用于选取椭圆区域。

-套索选区工具：用于自由选取不规则区域。

-移动选区：调整选区位置。

-调整选区大小：羽化选区边缘，改变选区大小。

③图像截取技巧：

-规则区域截取：使用矩形、椭圆选区工具进行截取。

-不规则区域截取：使用套索选区工具进行截取。

-复杂区域截取：结合使用多种选区工具进行截取。

-图像调整：使用图像处理软件对截取后的图像进行调整和优化。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生利用所学知识，选择一张图片，进行选区的建立和图像的截取。

2.让学生在作业中展示选区的建立和调整方法，以及图像截取的技巧。

3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的选区工具和图像处理方法，提高操作能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如选区建立不准确、图像截取不完整等。

2.给出具体的改进建议，如如何提高选区的精确度、如何更好地调整图像等。

3.对学生的创意和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

4.针对不同学生的作业，提供个性化的反馈和指导，帮助他们解决具体问题。

5.鼓励学生相互学习和交流，分享彼此的经验和技巧，共同提高。课后作业1.请使用选区工具，截取以下图片中的红色花朵，并保存为独立文件。

答案：使用矩形选区工具，将红色花朵完全选中，然后复制并粘贴到新文件中。

2.请使用套索工具，选取以下图片中的鸟儿，并保存为独立文件。

答案：使用套索工具，沿鸟儿的轮廓绘制路径，然后转换为选区，复制并粘贴到新文件中。

3.请使用椭圆选区工具，选取以下图片中的圆形物体