四年级下学期信息技术文中配图要恰当-图文并茂写文章（教案）

四年级下学期信息技术文中配图要恰当--图文并茂写文章（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：图文并茂写文章

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第四周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）核心素养目标分析1.信息意识：培养学生通过收集、筛选、整合网络及实际生活中的图文信息，提升信息检索和处理能力。

2.媒体素养：指导学生运用信息技术工具，结合文字与图像，创作具有表达性和逻辑性的文章，增强媒体表达能力。

3.创新思维：鼓励学生在图文编辑过程中发挥创意，尝试不同表现手法，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作：通过小组合作完成图文并茂的文章创作，提高学生的沟通协作能力和集体荣誉感。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在前期的信息技术课程中已掌握了基本的电脑操作、网络搜索和文字处理技能。在知识层面，学生对图文编辑软件有一定的了解，能进行简单的图文排版。能力上，学生具备收集信息和处理信息的基本能力，但在整合图文信息、表达个人观点方面尚需加强。素质方面，学生具有较高的学习热情和积极参与课堂活动的意愿，但在自主学习和团队协作方面表现不一，个别学生依赖性强，独立思考能力有待提高。

此外，学生在日常学习中形成的网络行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生过于依赖网络资源，缺乏自主筛选和判断信息的能力，这将对本节课的教学效果产生影响。因此，教学中需注重引导学生正确使用网络资源，培养其独立思考和创新能力。同时，针对学生团队协作能力的差异，教学中将采用小组合作形式，以提升学生的沟通与协作能力。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：文字处理软件（如Word）、图文编辑软件（如PPT）、校园内网学习平台。

3.信息化资源：校园图书馆电子资源、教育部门推荐的图文并茂文章范例。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、互动式教学。

5.课程平台：学校信息技术课程学习平台，用于发布任务、提交作业、互动交流。

6.辅助材料：课本、图文编辑操作手册、评价量表。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！在之前的课程中，我们已经学习了如何使用电脑进行文字处理和网络搜索。今天，我们将要学习如何让我们的文章更加生动有趣，那就是——图文并茂。

2.提问：大家觉得为什么我们在写作的时候需要插图呢？（引导学生回答：插图可以让文章更吸引人，更容易理解等）

二、新课内容讲解（15分钟）

1.讲解概念：图文并茂的文章是指将文字与图片有机结合起来，使文章更具表达性和吸引力。

2.课文主旨内容探究：我们今天要学习的文章，是如何通过图片与文字的结合来传递信息的。请同学们打开课本，翻到本节课的案例。

3.突出全文侧重点：文章中的图片不仅仅是装饰，它们与文字相互补充，让读者更容易理解和记住文章的内容。

三、操作演示（15分钟）

1.演示步骤：我将通过投影仪向大家展示如何在Word和PPT中插入图片、调整图片大小和位置，以及如何给图片添加文字描述。

2.强调要点：在插入图片时，我们要注意选择与文章内容相关的图片，避免使用与主题无关的图片。

四、课堂实践（30分钟）

1.布置任务：现在请同学们打开电脑，按照刚才讲解的步骤，尝试为你们的文章添加图片，让文章变得更加生动。

2.学生实践：在实践过程中，我会巡回指导，解答同学们的问题。

3.互动交流：完成实践后，我会邀请几位同学展示他们的作品，并请他们分享自己的心得体会。

五、总结与作业布置（10分钟）

1.总结：今天我们学习了如何让文章图文并茂，让文章更具表达性和吸引力。希望同学们能够将这个技能应用到日常写作中。

2.作业布置：请大家课后完成一篇图文并茂的文章，并上传到学校信息技术课程学习平台。

第二课时

一、回顾与分享（10分钟）

1.回顾：上节课我们学习了如何为文章添加图片，让文章更加生动有趣。现在请同学们分享一下你们课后完成的文章。

2.互动交流：请同学们互相评价，看看谁的文章图文结合得最好，为什么？

二、深入学习（20分钟）

1.课文主旨内容探究：我们再次回到课本，深入分析文章中的图文结合技巧。

2.突出全文侧重点：如何让图片与文字相得益彰，提高文章的阅读体验。

三、实践提升（30分钟）

1.布置任务：请同学们根据刚才的学习，对自己的文章进行修改和完善。

2.学生实践：在实践过程中，我会巡回指导，解答同学们的问题。

四、展示与评价（20分钟）

1.学生展示：请同学们展示修改后的文章，并分享自己的创作思路。

2.评价与反馈：我会对每位同学的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

五、总结与反思（10分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们进一步掌握了图文并茂的技巧，提高了文章的表达力。

2.反思：请同学们思考在日常写作中如何更好地运用图文结合，让自己的文章更具吸引力。学生学习效果1.掌握技能：学生掌握了在文字处理软件中插入、编辑和调整图片的基本技能，能够独立完成图文并茂的文章创作。

2.提高信息处理能力：学生在收集、筛选和整合图文信息的过程中，提升了信息检索和处理能力，学会了如何从海量信息中筛选出与主题相关的素材。

3.增强表达能力：通过图文并茂的方式，学生的文章更具表达性和吸引力，文字与图片的结合使得文章内容更加丰富，观点更加明确。

4.培养创新思维：在文章创作过程中，学生充分发挥创意，尝试不同的图文组合方式，培养了自己的创新意识和实践能力。

5.提升团队协作能力：在小组合作完成文章创作的过程中，学生学会了沟通、协调、分工与协作，提高了团队协作能力。

6.强化媒体素养：学生通过实际操作，认识到图文并茂文章在传播信息中的优势，提高了媒体素养，学会了如何利用图文结合的形式更好地传递信息。

7.增强自信心：在完成图文并茂文章的创作后，学生对自己的作品感到自豪，增强了在学习信息技术方面的自信心。

8.培养自主学习能力：学生在课后自主完成文章创作，通过实践不断摸索和总结，培养了自主学习的能力。

9.提升综合素质：本章节的学习不仅使学生掌握了信息技术方面的知识，还锻炼了他们的观察力、思考力和创造力，提高了学生的综合素质。教学反思在这节课中，我发现学生们对图文并茂的文章创作表现出很高的热情。他们积极地在电脑上操作，尝试将图片与文字结合起来，使得文章更具吸引力。以下是我对这节课的一些思考：

1.学生对信息技术的兴趣：我注意到，当学生们在操作电脑、搜索图片和编辑文章时，他们表现出极高的兴趣。这说明我们的课程设计符合学生的兴趣和需求，有助于激发他们的学习积极性。

2.学生在实践中的问题：尽管学生们对图文并茂的文章创作感兴趣，但在实践过程中，部分学生仍然遇到了一些困难。例如，他们在筛选图片、调整图片大小和位置时显得不够熟练。针对这些问题，我将在今后的教学中加强操作指导，让学生多加练习，提高他们的实际操作能力。

3.团队协作的重要性：在小组合作完成文章创作的过程中，学生们学会了沟通、协调和分工合作。这让我意识到，团队协作在信息技术课程中的重要性。今后，我会更多地设计一些团队协作的任务，让学生在合作中成长。

4.引导学生正确使用网络资源：在课程中，我发现部分学生在搜索图片时过于依赖网络，缺乏独立判断和筛选信息的能力。为此，我会在教学中加强对学生的引导，帮助他们学会正确使用网络资源。

5.教学方法的选择：通过这节课的教学，我认识到采用多媒体教学、互动式教学等方法能够提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我会继续探索和尝试不同的教学方法，以提高教学效果。

6.关注学生的个体差异：在课堂实践中，我发现学生的操作水平和图文编辑能力存在一定的差异。为了提高每位学生的学习效果，我将在教学中更加关注学生的个体差异，实行分层教学，让每位学生都能在原有基础上得到提高。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生对图文并茂文章创作知识点的掌握情况。通过学生的回答，我发现大部分同学能够理解并运用所学的图文编辑技巧，但仍有部分同学在具体操作上存在困难。

（2）观察：在学生实践过程中，我密切关注每位同学的操作情况，发现大部分同学能够熟练地完成图片插入、编辑和调整等操作，但个别同学在图片选择和文字描述方面还需加强。

（3）测试：为了更好地了解学生的学习情况，我设计了一份课堂测试，内容包括图片插入、图文排版等。测试结果显示，学生们在图文并茂文章创作方面的掌握程度较好，但仍有提升空间。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评，以下是对学生作业的评价：

（1）大部分同学的作业能够体现出课堂所学，文章图文结合得当，表达清晰。

（2）部分同学在图片选择上具有创意，使得文章更具吸引力。

（3）部分同学在文字描述方面表现较好，能够准确表达文章主题。

（4）针对作业中存在的问题，我及时给予了反馈，鼓励学生继续努力，提高图文并茂文章创作能力。板书设计1.文章结构：

-标题

-开头

-正文（配图）

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