八年级美术上册第3课手绘简笔人物教案 浙美版

八年级美术上册第3课手绘简笔人物教案浙美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级美术上册第3课手绘简笔人物教案浙美版设计意图本节课旨在通过教授手绘简笔人物的基本技巧，帮助学生掌握人物绘画的基本比例和特征，提高学生的观察能力、创造力和审美意识。结合浙美版八年级美术上册第3课的教学内容，本教案将引导学生运用简洁的线条表现人物动态，激发学生对美术创作的兴趣，培养其动手实践的能力。教学内容与实际紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用所学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养审美感知能力，通过观察和分析人物形象，提高学生对手绘简笔人物艺术特点的感知；发展创意实践能力，鼓励学生运用所学技巧创作具有个性化的人物形象；强化视觉素养，引导学生理解美术语言，提升对美术作品的分析与鉴赏能力；以及增强文化理解，让学生在创作中融入中国传统文化元素，增强对民族文化的认识和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①掌握人物比例关系和动态表现方法，能够准确把握人物的基本结构。

②学会运用简练的线条表现人物形象，培养手绘简笔人物的能力。

2.教学难点

①正确处理人物身体各部分的比例关系，避免出现比例失调的问题。

②灵活运用线条表现人物动态，尤其是在复杂动作中保持线条的简洁和流畅性。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法介绍手绘简笔人物的基础知识，包括比例关系和线条运用。

②通过示范法，现场演示手绘简笔人物的过程，让学生直观学习。

③运用讨论法，鼓励学生相互交流心得，共同探讨手绘技巧。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示优秀的手绘简笔人物作品，增强视觉效果。

②使用教学软件辅助教学，如动画演示人物动态，帮助学生理解。

③结合实体模型，让学生实际操作，加深对手绘技巧的理解和掌握。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①讲解人物比例关系，通过展示人物身体各部分的标准比例图，让学生理解并记忆头部、躯干、四肢的比例。

②示范如何运用线条表现人物动态，通过现场绘制，展示如何用简洁的线条描绘出人物的不同动作。

③分析手绘简笔人物中的视觉重点，如眼神、动作等，讲解如何通过这些细节传达人物的情感和特点。

3.实践活动（15分钟）

①让学生尝试绘制一个静态的人物形象，指导他们注意比例关系和线条的运用。

②接着让学生尝试绘制一个动态的人物形象，鼓励他们大胆尝试，现场指导并纠正。

③最后让学生创作一个有故事情节的简笔人物场景，将所学知识综合运用到创作中。

4.学生小组讨论（5分钟）

①让学生分成小组，每组展示自己的作品，讨论如何改进人物比例和动态表现。

②讨论在创作过程中遇到的困难，以及如何解决这些问题。

③分享在绘制过程中发现的有趣技巧或创意点子。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调人物比例和动态表现的重要性。让学生展示自己的作品，并对优秀作品进行点评，指出其优点和需要改进的地方。总结手绘简笔人物的创作要点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画技能。

整个教学流程设计旨在让学生在有限的时间内掌握手绘简笔人物的基础知识，并通过实践活动加深理解。通过小组讨论和总结回顾，学生能够巩固所学内容，为后续的学习打下坚实的基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《手绘简笔人物技巧》一书，书中详细介绍了各种人物动态的绘制方法，以及如何通过简单的线条表现人物的个性特点。

-提供一些经典的手绘简笔人物作品集，让学生欣赏并分析作品中的线条运用和人物表现技巧。

-引导学生阅读关于人体解剖学的资料，帮助其更好地理解人物身体结构，从而在手绘时更加准确地表现人物动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生尝试绘制不同风格的手绘简笔人物，如卡通风格、写实风格等，以此拓宽创作思路。

-鼓励学生观察生活中的各种人物动态，尝试将其转化为简笔人物画作，培养观察力和创造力。

-提倡学生自主探究手绘简笔人物在漫画、动画、游戏等领域的应用，了解不同领域中对简笔人物的要求和特点。

-鼓励学生参加绘画比赛或展览，与其他绘画爱好者交流学习，提高自己的绘画技能和审美水平。

-建议学生定期回顾和总结自己的绘画作品，分析作品的优点和不足，不断改进和提升自己的绘画水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极程度。评价学生在实践活动中的表现，如手绘简笔人物时的专注度、创新性和对技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的合作效果，包括是否能够积极分享想法、接受他人意见和共同解决问题。每组展示讨论成果时，评价其对手绘简笔人物比例、动态和创意元素的运用。

3.随堂测试：

设计随堂测试，测试学生对人物比例关系、动态表现和线条运用的理解程度。通过测试结果，分析学生对本节课知识的掌握情况，并针对性地进行复习和巩固。

4.课后作业评价：

布置课后作业，要求学生绘制一个有故事情节的简笔人物场景。评价作业的完成度，包括人物比例、动态表现、创意元素和整体故事的连贯性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予个性化的评价与反馈。对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体的建议和指导，帮助他们明确学习目标和改进方向。

此外，教师还应根据学生的反馈调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。通过定期与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，提供必要的支持和帮助。同时，鼓励学生之间相互评价和反馈，促进他们的互动和共同进步。

在评价过程中，教师应注重学生的全面发展，不仅关注他们的绘画技能，还关注他们的创造力、审美意识和团队合作能力的提升。通过综合评价，激发学生的学习兴趣，培养他们