山西省洪洞县八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第二课 我们应尽的义务 第1框 公民的义务教案 新人教版

山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第二课我们应尽的义务第1框公民的义务教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第二课我们应尽的义务第1框公民的义务

2.教学年级和班级：山西省洪洞县八年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生对公民义务的认识和理解，增强法律意识和社会责任感。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高团队合作和沟通技巧。

3.培养学生独立思考、判断的能力，培养正确的价值观和道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了公民的基本权利和义务，对公民身份有一定的理解。他们可能已经了解到了一些基本的义务概念，例如受教育、遵守法律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活息息相关的内容较为感兴趣，因此在本节课中，可以通过举例和互动讨论的方式来引发他们的学习兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论和问题解答的方式来提高他们的能力。学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，因此需要设计一些小组活动和平行讨论来满足他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公民义务的深层含义上可能存在困难，对于一些抽象的概念可能难以理解。此外，学生可能对于义务的具体实践和履行方式不够了解，需要通过案例分析和实际例子来进行具体的解释和引导。同时，学生可能存在不同的价值观和观念，对于一些义务的判断和理解可能存在差异，需要通过讨论和引导来帮助学生形成正确的价值观和道德观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第二课我们应尽的义务第1框公民的义务的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握公民的义务。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和问题解答。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于公民履行义务的新闻视频，引发学生对公民义务的思考。

提出问题：观看视频后，请同学们思考一下，作为公民，我们有哪些义务需要履行？

学生回答：受教育、遵守法律、关爱社会、尊重他人等。

2.讲授新课（15分钟）

讲解内容：结合教材，详细讲解公民的义务及其重要性。

重点讲解：公民义务的种类、履行义务的意义、义务与权利的关系。

互动环节：请同学们举例说明自己是如何履行公民义务的，分享自己的心得体会。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：根据教材内容，设计一些选择题和简答题，检验学生对公民义务的理解和掌握。

小组讨论：学生分组讨论练习题目，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于公民义务的重点问题和难点问题。

学生回答：请同学们根据自己的理解，回答老师提出的问题。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调公民义务的重要性。

拓展：请同学们思考一下，如何在日常生活中更好地履行公民义务，为社会的和谐发展做出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课的内容，撰写一篇关于公民义务的小论文，分享自己的观点和体会。

作业提交：请同学们在课后将自己的作业提交给老师。

整个教学过程设计共计45分钟，紧密结合实际学情，突出重难点，注重师生互动，充分体现教学创新。通过以上教学过程，旨在帮助学生更好地理解和掌握公民的义务，提高他们的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)案例分析：提供一些与公民义务相关的真实案例，让学生深入了解公民义务在实际生活中的应用，如环保志愿者、社区服务、交通安全宣传等。

(2)法律法规：为学生提供一些与公民义务相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》等，以便学生更好地了解公民义务的法律依据。

(3)学术论文：推荐一些关于公民义务研究的学术论文，让学生了解公民义务的学术研究动态，如《公民义务与社会主义核心价值观的关系研究》、《公民义务教育的现状与对策》等。

(4)视频资料：推荐一些关于公民义务的纪录片或视频资料，如《公民之路》、《我们的责任》等，以形象、生动的方式展示公民义务的重要性和履行方式。

2.拓展建议：

(1)组织一次社会实践活动，如环保志愿者、社区服务、交通安全宣传等，让学生在实际操作中体验履行公民义务的意义。

(2)开展一次主题班会，让学生分享自己履行公民义务的故事和心得，培养学生的责任感和使命感。

(3)引导学生进行课后思考，如撰写一篇关于公民义务的心得体会、观看相关纪录片或视频资料后进行讨论等，加深学生对公民义务的理解。

(4)鼓励学生参加与公民义务相关的学术研究或竞赛活动，提高学生的学术素养和实践能力。内容逻辑关系重点知识点：①公民的权利与义务是相互关联、相互制约的；②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

板书设计：在黑板上画出一个权利与义务相互关联的图示，用箭头表示两者之间的关系。

2.公民的义务种类（10分钟）

重点知识点：①公民的基本义务包括遵守法律、受教育、劳动、尊重他人等；②不同身份的公民有不同的特定义务。

板书设计：列出公民的基本义务，并在旁边标注相应的身份特征。

3.履行义务的意义（5分钟）

重点知识点：①履行义务是每个公民的责任和义务；②履行义务有助于维护社会秩序、促进社会和谐。

板书设计：用简洁的词语概括履行义务的意义，如“维护秩序”、“促进和谐”。

4.义务与权利的平衡（5分钟）

重点知识点：①在行使权利的同时，要遵守法律、不损害他人的权利；②履行义务的过程中，可以享受到相应的权利。

板书设计：用图示或关键词表示义务与权利的平衡关系，如“权利→义务→权利”。

5.履行义务的实践（5分钟）

重点知识点：①在日常生活中，我们要积极参与社会实践活动，履行公民义务；②通过实践，提高自己的社会责任感和公民素养。

板书设计：列出一些履行义务的实践活动，如“环保志愿者”、“社区服务”。

整个内容逻辑关系设计共计30分钟，条理清楚、重点突出，通过板书设计帮助学生理解和记忆公民义务的相关知识点。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《宪法常识》、《公民权利与义务》等书籍，让学生深入了解公民权利与义务的法律规定和实际应用。

(2)视频资源：《公民之路》、《我们的责任》等纪录片，以形象、生动的方式展示公民义务的重要性和履行方式。

(3)案例分析：提供一些与公民义务相关的真实案例，让学生深入了解公民义务在实际生活中的应用，如环保志愿者、社区服务、交通安全宣传等。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合教材内容，深入研究公民义务的相关知识。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生更好地理解和掌握公民义务的知识。

(3)学生可进行小组讨论或撰写心得体会，分享自己对于公民义务的理解和体会，互相交流学习。

(4)鼓励学生参与与公民义务相关的社会实践活动，如环保志愿者、社区服务、交通安全宣传等，将理论知识应用于实际生活中，提升自己的社会责任感和公民素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实案例和情境，让学生身临其境，提高他们对公民义务的理解和认识。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和判断能力，同时增进师生之间的互动和沟通。

3.实践体验：组织学生参与社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，让学生亲身体验公民义务的履行，提高他们的社会责任感和公民素养。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对于公民义务的深层含义理解存在困难，需要更多的案例分析和实际例子来进行解释和引导。

2.课堂参与度不高：部分学生在课堂上较为沉默，课堂参与度不高，需要更多的互动讨论和小组活动来激发他们的学习兴趣。

3.实践机会有限：由于学校资源和时间限制，学生参与社会实践活动的机会有限，需要寻找更多的途径和方式来提供实践机会。

（三）改进措施

1.案例分析：提供更多的真实案例，通过案例分析的方式让学生更好地理解公民义务的内涵和意义。

2.小组活动：设计更多的小组讨论和问题解答活动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。

3.寻求合作：与社区、社会组织等合作，为学生提供更多的社会实践机会，让他们能够将理论知识应用于实际生活中，提高他们的社会责任感和公民素养。

4.反馈与评价：加强对学生的反馈和评价，及时了解他们在学习过程中的困难和问题，针对性地进行指导和帮助。

5.持续学习：教师应不断学习和更新知识，提高自己的专业素养和教学能力，以更好地为学生提供高质量的教学。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

(1)回顾本节课的主要内容，强调公民义务的重要性。

(2)总结本节