小班亿童建构教案20篇

小班亿童建构教案20篇第1篇教案

设计意图

自从开展在构造玩耍中培育幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作力气不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构玩耍中。依据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。

活动目标：

1．了解汽车的根本构造，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。

2．在观看图片的根底上，能围绕主题进展拼插。

3．能依据需要选择玩具，有良好的玩耍常规。

活动预备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：在观看图片的根底上，了解汽车的根本构造，能围绕主题进展拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔驰快如飞！

2、观看图片，了解汽车的特征。

重点观看：汽车的外形和颜色。

3、提出玩耍时的要求：

〔1〕选图片。

〔2〕找材料。

〔3〕拼搭汽车是要留意的`汽车外形和颜色。

〔4〕玩耍时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮助时，教师进展帮助。〔指导幼儿观看图片颜色、外形〕

5、指导要点：

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的玩耍主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。

3、结合1~2种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。

4、介绍玩耍材料，提出玩耍要求：

〔1〕选择自己宠爱的材料拼搭自己宠爱的汽车造型。

〔2〕要疼惜玩具，轻拿轻放玩具。

6、幼儿玩耍，教师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，帮助个别力气弱的幼儿完成一个作品。

7、玩耍完毕评议。

〔1〕请个别幼儿表达自己拼搭的是汽车有什么作用。

〔2〕幼儿相互赏识作品。

〔3〕请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。〔可以请有创意的小朋友上来介绍作品〕

第2篇教案

小班玩耍教案：建构玩耍——幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道玩耍的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓舞下能参与建构玩耍活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通过教师的鼓舞、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动预备

积塑、插塑，带幼儿生疏幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今日教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个局部?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、玩耍时要疼惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建力气低的幼儿,可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、赏识作品

你们觉得哪个房子搭的最秀丽?为什么觉得它秀丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然完毕。

小班玩耍教案：建构玩耍——幼儿园的房子

第3篇教案

训练活动设计意图：一天，我们到园外查找秋天的风光，四周的建筑工地敲敲打打的声音引起了幼儿的留意，于是七嘴八舌地说：“教师，他们在造房子;”“教师我看到了大吊车;”教师我看到了挖土机在挖土;“”我听到了大卡车的声音;”我想，这就是发生在小朋友四周的事，小朋友又如此感兴趣，又结合长江遂桥的通车，训练幼儿宠爱自己的家乡，宠爱建筑工人，我们就共同生成设想设计本次活动，

我是小小建筑师

目标：在观看建筑的根底上，用肢体语言表现建筑工人的劳动。

感受音乐活动的欢快。

预备：录像、《参观建筑工地》，海宝、自制帽子数只

环节：

观看录像

导入课题

1、小朋友，现在我们看一段录像，看看这是什么地方?

2、你们看到了什么呢?(和幼儿一起边看边沟通)

3、建筑工人在干什么?他们是怎样造房子的?

4、小结：建筑工人真忙，有的用挖土机挖土做地基，有的开吊车;有的砌墙面;有的拧螺丝，有的敲敲打打;在工作中他们都戴上安全帽。

看看学学

动作感受

1、小朋友，建筑工人怎样造房子的，把你看到的，我们做一做，好吗?

2、幼儿用肢体语言表现建筑工人劳动(教师启发幼儿：挖土机是怎样挖土的?瓦匠怎样砌墙的?大吊车是怎样吊东西的?、、、、、、)

3、你学的是什么?

4、请局部幼儿示范表演，大家一起学一学他的动作。

学做工人

体验欢快

1、小朋友，今日我们也来做建筑工人造房子，你学做什么?(分组练习，

每个角色练习一次。)

2、全体幼儿听音乐练习二遍，我们戴好安全帽到工地上去造房子。

师：现在我们听好音乐第一局部挖土机工人来挖土。

其次局部搭脚手架工人拧螺丝

第三局部泥瓦匠工人砌墙面

第四局部木工敲敲打打做木工。

3、教师订正个别幼儿动作。

运用海宝

家乡训练

1、师：小小建筑师累了吧，坐下来休息一会吧

2、建筑工人辛苦吗?(辛苦)所以我们要更加宠爱建筑工人。

3、情景表演

海宝：嗨，大家好!

幼儿：海宝好!

师：海宝，有事吗?

海宝：明年5月份在上海召开世博会，我先到长兴岛看看，长兴岛真美真好，有这么多的建筑啊!

师：是呀，我们长兴岛很美都是建筑工人造的。长兴岛还有江南造船厂，振华港机等大型企业，现在长江隧道开通了，我们长兴岛和上海连起来了，往来更加便利了，以后会有更多的客人到我们长兴岛来做客。小小建筑师，我们加油啊，把房子早点造好，好吗?

4、听音乐造房子，活动完毕。

第4篇教案

活动目标

1.让幼儿知道玩耍的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓舞下能参与建构玩耍活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通过教师的鼓舞、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿生疏幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们,今日教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个局部?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、玩耍时要疼惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建力气低的幼儿,可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、赏识作品

你们觉得哪个房子搭的最秀丽?为什么觉得它秀丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然完毕。

第5篇教案

活动目标

1.让幼儿知道玩耍的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓舞下能参与建构玩耍活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通过教师的鼓舞、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿生疏幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们，今日教师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个局部?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、玩耍时要疼惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导

(1)、对搭建力气低的幼儿，可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、赏识作品

你们觉得哪个房子搭的最秀丽?为什么觉得它秀丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然完毕。

第6篇教案

活动目标：

1、幼儿对建构玩耍感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简洁的汽车造型。

2、在教师的鼓舞下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，进展幼儿的建构力气。

3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。进展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构力气技巧，培育幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

4、幼儿初步有疼惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

各种建构插塑材料

活动过程：

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的玩耍主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。

3、结合1~2种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。

4、介绍玩耍材料，提出玩耍要求：

(1)选择自己宠爱的材料拼搭自己宠爱的汽车造型。

(2)要疼惜玩具，轻拿轻放玩具。

5、幼儿玩耍，教师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，帮助个别力气弱的幼儿完成一个作品。

6、玩耍完毕评议。

(1)请个别幼儿表达自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2)幼儿相互赏识作品。

活动反思：

一、适宜行为

1、供给丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。

3、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿格外兴奋，有局部幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得疼惜他人作品等。

第7篇教案

玩耍目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

玩耍预备：

大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

玩耍过程：

一、设置“毛毛虫”玩玩耍的情景，激发幼儿建构的兴趣。

1、师：今日的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可欢快了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师：宝宝们有没有觉察毛毛虫是用什么做的?

幼：积木。

师：谁觉察了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

幼：一个一个连起来的。

师：宝宝们观看的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

三、幼儿自由建构，教师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮助把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最得意。

2、幼儿进展分组建构，教师巡察，并适时赐予指导。

3、适时赐予个别幼儿指导与帮助。

四、完毕玩耍，讲评玩耍。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚刚宝宝在送毛毛虫的时候，教师觉察有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

玩耍反思：

本次建构玩耍活动《得意的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们预备了大、小雪花片假设干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能依据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建力气低的孩子，我引导他仿照成品“毛毛虫”的造型进展建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完毕，我又组织孩子们相互赏识各自的作品，自由争论谁搭建的毛毛虫最得意，表扬大胆建构，大胆制造的孩子。

本次活动效果比较满足。孩子们增长了建构的阅历，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较得意的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开头尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

第8篇教案

活动目标：

1、能用各种盒子及帮助材料制造性地建构各种各样的房子，能依据供给的材料自由分工合作、相互协作的进展搭建。

2、在玩耍中能够充分的表现美和制造美，进展幼儿的动手操作力气及想象力气。

3、乐于帮助小动物们建筑冬日家园，激发幼儿疼惜小动物的情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有搭建的相关阅历。

2、物质材料预备：各种各样的大小、外形不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境预备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们乐观主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、制造力气。

指导要点：

(1)教师鼓舞幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。

(2)依据玩耍主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提示整理余下玩耍材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、玩耍完毕。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)依据搭建状况进展小结，活动完毕。

“小动物“在阳光下、在房子边快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第9篇教案

玩耍目标：

1、能急躁的卷、粘贴纸棍

2、能用纸棍比较长短、多少

玩耍预备：报纸广告纸胶水

玩耍指导：

1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，并用胶水或透亮胶进展粘贴

2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。

玩耍反思：

通过活动的顺当进展，幼儿可以在卷纸棍的过程中，熬炼自己的动手力气和操作纸片的力气，卷好后的纸棍也可进展长短和多少的比较，运用实物让幼儿稳固，长短、多少的生疏。

第10篇教案

资料设计思路：在区域活动中，我觉察幼儿对建构区内五颜六色的插塑特别感兴趣：孩子除了宠爱把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆，有的按外形摆)，更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型，对三维立体造型已经产生了深厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点动身，我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，引导孩子们在把握各种形体根本特征的根底上进展自主建构。

活动目标：

1.能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的根本特征，尝试摆出各种建筑物，并能清楚地用语言表述自己的作品。

2.能和同伴友好合作，体验与伙伴一起玩的乐趣。

活动预备：

1.建构区供给充分的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

2.各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。

活动过程：

1.引导幼儿观看建构区的变化。

师：小朋友们看，这里来了这么多的朋友，你们生疏它们吗?

引导幼儿观看各种形体，相互沟通各种形体的特征，并能正确的说出它们的名字。

2.稳固对几何形体的生疏。

(1)玩耍“说说我的好朋友”。

每位幼儿自选一种形体，鼓舞幼儿向同伴介绍自己的好朋友，如：我的好朋友是红色的正方体。

(2)玩耍“看谁反响快”。

教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立，圆柱体好朋友招招手……”请手拿该形体的幼儿快速站立并作出相应的动作。依据幼儿的把握状况变换几何形体并不断加快速度，以增加难度。

3.玩玩耍“我是小小建筑师”。

(1)观看各种建筑物的图片，激发幼儿自主建构的兴趣。

师：建筑工人叔叔能造出各种各样秀丽的楼房，今日我们小朋友也来做小小建筑师，用这些几何形体造出秀丽的楼房。

(2)引导幼儿分组争论：造出的楼房怎样才能既结实又好看

(3)幼儿自由分组建构，教师巡回指导。

(4)用连贯的语言介绍自己的作品，体验和共享小组协作的乐趣。

玩耍的多元文化价值分析：

大班幼儿已经颇具小建筑师的风范，他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中，孩子们对于各种几何形体的特征应用自如，比方：他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基，用圆柱体或瘦长的长方体作为柱子或大门，用球体或圆锥体作屋顶或装饰物，对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。

威海市环翠区机关幼儿园

第11篇教案

活动目标：

1、能用各种盒子及帮助材料制造性地建构各种各样的房子，能依据供给的材料自由分工合作、相互协作的进展搭建。

2、在玩耍中能够充分的表现美和制造美，进展幼儿的动手操作力气及想象力气。

3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有搭建的相关阅历。

2、物质材料预备：各种各样的大小、外形不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境预备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们乐观主动的参与幼儿，教案出自：快思老.师教案网从而提高幼儿的想象、制造力气。

指导要点：

(1)教师鼓舞幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。

(2)依据玩耍主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提示整理余下玩耍材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、玩耍完毕。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)依据搭建状况进展小结，活动完毕。

“小动物“在阳光下、在房子边快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第12篇教案

活动目标：

1、幼儿对建构玩耍感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简洁的汽车造型。

2、在教师的鼓舞下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，进展幼儿的建构力气。

3、促进幼儿的创思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的惊异心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

活动预备：

各种建构插塑材料

活动过程：

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的玩耍主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。

3、结合1~2种玩具，快思教案网让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。

4、介绍玩耍材料，提出玩耍要求：

(1)选择自己宠爱的材料拼搭自己宠爱的汽车造型。

(2)要疼惜玩具，轻拿轻放玩具。

5、幼儿玩耍，教师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，帮助个别力气弱的幼儿完成一个作品。

6、玩耍完毕评议。

(1)请个别幼儿表达自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2)幼儿相互赏识作品。

活动反思：

一、适宜行为

1、供给丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。

3、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿格外兴奋，有局部幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得疼惜他人作品等。

第13篇教案

活动目标

1.让幼儿知道玩耍的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓舞下能参与建构玩耍活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通过教师的鼓舞、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿生疏幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们,今日教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个局部?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、玩耍时要疼惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建力气低的幼儿,可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、赏识作品

你们觉得哪个房子搭的最秀丽?!来自快思教师教案.!为什么觉得它秀丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然完毕。

第14篇教案

玩耍目标：

1.生疏自己小区或周边的停车场，了解停车场的根本建构方法。

2.能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。

3.体验合作建构的欢快，提高同伴间相互合作的力气。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

玩耍预备：

前期阅历：生疏自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的根本建构方法。

材料供给：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。

环境创设：关于建构停车场的图片及构造示意图。

玩耍指导：

一、活动前指导

1.赏识各自带来的停车场的图片，集体争论停车场是什么样子的，如何搭建的?。

2.俩俩过三俩争论如何搭建停车场?!.快思.教案网出处!需要用什么材料?搭几个车位?。

3.在原来大路的根底上，幼儿分小组合作进展搭建立停车场。

二、活动中指导

1.引导幼儿自主观看各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。

2.对于搭建有困难的小组赐予适时的帮助和指导。

3.请有阅历的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的根本特征和构造。

三、活动后指导

1.集体呈现并介绍自己停车场搭建的成果，争论搭建过程当中遇到的困难与问题，承受何种解决策略。

2.连续调整建构时候发生的一些问题，并进展现范。追求停车场的平坦性、稳固性以及美观性。

反思：此次活动，幼儿分小组进展，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都乐观动手，乐观动脑。但是幼儿利用废旧物品的力气还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

第15篇教案

玩耍目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为得意的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

玩耍预备：

大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

玩耍过程：

一、设置“毛毛虫”玩玩耍的情景，激发幼儿建构的兴