9 正确认识广告 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级上册第九课《正确认识广告》的第一课时，主要包括广告的定义、广告的形式、广告的作用以及如何辨别广告信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际密切相关，学生在日常生活中已经接触过各种形式的广告。通过本节课的学习，学生能够对广告有更深刻的理解，掌握如何正确识别和判断广告信息，提高法治意识和自我保护能力。教材中的相关章节和内容有：广告的定义（第1页）、广告的形式（第2页）、广告的作用（第3页）以及辨别广告信息的方法（第4页）。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、批判性思维及法治意识。通过学习广告的定义和形式，学生能够提升对媒介信息的敏感度和理解力，增强信息筛选与处理能力。在分析广告作用的过程中，学生将锻炼批判性思维，学会从多角度审视问题，识别广告中的潜在诱导和误导。同时，通过学习如何辨别广告信息，学生能够增强法治意识，理解广告法律法规，形成正确的消费观念和自我保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-广告的定义与作用：使学生理解广告是什么，以及它在市场经济中的重要作用。例如，通过分析教材中提到的“广告是一种信息传播活动，旨在推广商品或服务”，让学生明白广告的基本功能和目的。

-辨别广告信息的方法：教授学生如何识别真实和虚假的广告内容，例如教材中提到的“查看广告发布者的资质、核实广告内容、对比多家信息来源”等方法，以增强学生的信息筛选能力。

2.教学难点

-广告的多样性与复杂性：帮助学生理解广告形式的多样性，包括文字、图片、视频等，以及广告内容可能存在的复杂性，例如教材中提到的“有些广告可能包含隐藏信息或诱导性语言”，这是学生需要特别注意和识别的。

-法治意识的培养：让学生理解广告法律法规，认识到违法广告的危害，这是教学的难点。例如，教材中提到“虚假广告可能导致消费者权益受损”，学生需要学会如何运用法律武器保护自己，难点在于如何让学生将理论知识应用到实际生活中，如识别并抵制虚假广告，理解广告法中关于虚假宣传的条款。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络新闻案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示几个日常生活中常见的广告案例（如电视广告、网络广告、户外广告），引导学生思考广告在我们生活中的普遍性和作用，激发学生对广告的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解广告的定义：通过教材中的例子（如“广告是一种信息传播活动，旨在推广商品或服务”），让学生理解广告的基本概念。

-讲解广告的形式：展示不同类型的广告（如文字广告、图片广告、视频广告），让学生了解广告的多样性。

-讲解广告的作用：分析广告对消费者、企业和市场经济的影响，如“广告能够提供商品信息，帮助消费者做出选择”。

3.实践活动（10分钟）

-案例分析：提供几个真实的广告案例，让学生识别广告中的关键信息，如产品特点、促销信息等。

-辨别广告真实性：展示一些包含虚假信息的广告，让学生运用所学知识判断广告的真实性，并讨论如何辨别。

-角色扮演：分组让学生扮演广告商和消费者的角色，模拟广告推广和消费决策过程，体验广告的作用和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论广告的正面作用：举例讨论广告如何帮助消费者获取信息、促进商品销售。

-讨论广告的负面作用：分析广告可能带来的误导和消费者权益受损的情况。

-讨论如何辨别虚假广告：分享识别虚假广告的方法和技巧，如查看广告发布者资质、对比信息来源等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调广告的定义、形式、作用以及辨别广告信息的方法。

-通过提问方式检验学生对课程内容的理解和掌握程度，如“广告的目的是什么？”“如何判断一个广告是否真实可靠？”

-强调法治意识在识别和处理广告信息中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识保护自己的合法权益。知识点梳理1.广告的定义与功能

-广告是一种付费的信息传播活动，其目的是通过不同的媒介向公众推广商品、服务或观念。

-广告的功能包括：提供商品信息、促进商品销售、塑造品牌形象、传播文化价值观等。

2.广告的形式

-广告的形式多种多样，包括但不限于电视广告、广播广告、报纸广告、杂志广告、网络广告、户外广告等。

-每种形式的广告都有其特点和适用场景，例如电视广告适合展示商品的使用效果，网络广告则更注重互动性和即时性。

3.广告的内容与设计

-广告内容通常包括商品名称、特点、用途、价格、促销信息等。

-广告设计需要考虑视觉效果、语言表达、情感诉求等因素，以吸引目标受众的注意力。

4.广告的法律法规

-广告活动受到国家法律法规的规范，如《广告法》、《反不正当竞争法》等。

-法律法规规定了广告的真实性、合法性、公正性等要求，禁止虚假广告和误导消费者的行为。

5.辨别广告信息的真实性

-学生需要学会从多个角度判断广告信息的真实性，包括查看广告发布者的资质、核实广告内容、对比多家信息来源等。

-对于促销广告，要注意识别可能存在的夸大宣传和虚假承诺。

6.广告与消费者权益

-广告对于消费者来说既是信息来源，也是潜在的消费决策依据。

-消费者应当具备基本的广告识别能力，避免因虚假广告而上当受骗，维护自己的合法权益。

7.广告与市场经济

-广告是市场经济中的重要组成部分，它能够促进商品和服务的交易，推动市场发展。

-广告通过竞争机制，可以促进企业创新和产品质量的提高。

8.广告的社会影响

-广告不仅影响消费者的购买行为，还可能影响社会风气和文化价值观。

-正面广告可以传播积极向上的社会信息，而负面广告则可能带来不良社会影响。

9.广告的伦理道德

-广告活动应遵循诚信、公正、尊重消费者权益的伦理道德原则。

-企业和广告从业者应当承担社会责任，避免发布有害于社会公共利益和消费者权益的广告。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《广告的起源与发展》、《消费者权益保护法》相关章节、《诚信广告案例汇编》。

-视频资源：《广告制作背后的故事》、《广告法解读》、《消费者如何维权》系列视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《广告的起源与发展》，了解广告的历史变迁，加深对广告在经济社会发展中的地位和作用的理解。

-要求学生通过阅读《消费者权益保护法》相关章节，掌握基本的消费者权利和法律保护手段。

-观看《广告制作背后的故事》，让学生了解广告的制作流程和创意设计，提高对广告艺术性的认识。

-观看《广告法解读》和《消费者如何维权》系列视频，增强学生的法律意识和维权能力。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料的重点章节、组织线上讨论小组、解答学生在学习过程中的疑问。

-鼓励学生将所学知识应用于实际，例如分析身边的广告案例，评估其真实性、合法性，并在班级分享自己的发现和思考。

-学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入研究，如广告心理学、广告伦理学等，以拓宽知识面和视野。

-教师可以通过线上平台收集学生的学习反馈，及时了解学生的拓展学习情况，并提供个性化的指导和建议。教学反思与改进今天的课程《正确认识广告》第一课时已经结束，我感到学生们对广告有了更深入的理解，但在教学过程中也发现了一些值得反思和改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和理解程度。我通过课堂提问和小组讨论的方式，检验了学生对广告定义、形式和作用的理解，同时也让他们尝试辨别广告信息的真实性。从学生的反馈来看，他们对广告的基本概念有了较好的掌握，但在辨别虚假广告方面还存在一定的困难。

1.在讲解广告的多样性时，我发现部分学生对不同类型的广告理解不够深入，尤其是对新形式的网络广告和社交媒体广告认识不足。改进措施：我计划在下一课时中增加对这些新型广告形式的案例分析，让学生更加直观地了解它们的特点。

2.在小组讨论环节，有些学生表现出较强的参与意愿，但也有部分学生较为内向，参与度不高。改进措施：我打算调整分组策略，将内向和外向的学生混合分组，以促进他们之间的交流和合作。

3.在总结回顾环节，我发现学生对广告法律法规的理解还不够透彻，对如何运用法律手段保护自己的权益认识不足。改进措施：我计划在下一课时中增加相关法律知识的讲解，并结合具体案例进行分析，让学生更好地理解法律的重要性。

4.在课后拓展方面，我发