2024年新人教版化学九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 教学课件

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取

学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练1.通过探究，了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理。

学习目标2.探究实验室制取二氧化碳的装置。3.了解实验室制取气体的一般思路和方法。

新课导入

冬季人们为提高大棚蔬菜的产量，在大棚内放置二氧化碳发生装置，你知道二氧化碳发生装置内的药品的主要成分是什么吗？反应的原理是什么吗？

新知探究

知识点1实验室制取气体的一般思路和方法实验室制取气体的一般思路：确定实验室制取气体的反应原理要考虑：反应条件是否易达到，原料是否廉价易得，反应速率是否适中，产生的气体是否易收集，反应是否易操作，是否有利于环保等因素。

新知探究发生装置反应物状态反应条件固体与固体反应固体与液体反应液体与液体反应……实验室制取气体装置的选择依据是否需要加热，加催化剂等

新知探究实验室制取气体装置的选择依据收集装置气体的密度气体的溶解度不易或难溶于水，不与水发生反应密度比空气大——向上排空气法密度比空气小——向下排空气法信息传递

新知探究

化学家发现常温下含有碳酸根离子的物质可与酸反应生成二氧化碳气体。如石灰石或大理石（主要成分CaCO3）、碳酸钠粉末（Na2CO3）都能与稀盐酸（有效成分HCl）、稀硫酸（有效成分H2SO4）反应产生二氧化碳气体。知识点2探究实验室制二氧化碳的原料

新知探究联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能产生二氧化碳的反应：

①碳在氧气中燃烧生成二氧化碳；②蜡烛燃烧可生成二氧化碳；③木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳；④生物体的呼吸作用可产生二氧化碳；⑤石灰石高温分解；⑥石灰石与稀盐酸在常温下反应；......

新知探究1.这些反应中哪些适用于实验室制取CO2？⑥石灰石与稀盐酸在常温下反应；反应原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑2.石灰石与稀硫酸能用于实验室制取CO2吗？不能，石灰石与稀硫酸在常温下反应，生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会附着在石灰石表面，阻止反应的发生。

新知探究4.Na2CO3粉末和稀盐酸能用于实验室制取CO2？不能，Na2CO3粉末与稀盐酸反应速率过快，不便于收集产生的气体。3.石灰石与浓盐酸能用于实验室制取CO2吗？不能，浓盐酸易挥发，会造成收集到的CO2中含有挥发出的HCl。归纳与总结

新知探究实验室制取二氧化碳的反应原理：1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸2.反应原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2CO3H2CO3====H2O+CO2↑

总反应为：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑

新知探究知识点3选择实验室制取CO2气体的装置思考：（1）实验室制取氧气的装置是什么？（2）该装置的选择依据是什么？（3）怎样收集氧气？为什么这样收集？

新知探究已学过实验室制取氧气的装置

2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

2H2O2====2H2O+O2↑MnO2发生装置收集装置发生装置收集装置固体加热型固液常温型

新知探究实验室制取CO2装置的选择1.发生装置：石灰石（或大理石）和稀盐酸反应属于固液常温型。2.收集装置：在标准状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳能溶于水，在通常状况下，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳。固液不加热型向上排气法

新知探究锥形瓶平底烧瓶烧杯试管集气瓶长颈漏斗双孔水槽单孔分液漏斗单孔漏斗请你利用下列仪器设计制取二氧化碳的装置：知识点3实验室制取CO2气体

新知探究长颈漏斗下端应插到液面以下导管只需突出胶塞少许导管口应插到集气瓶底防止气体从长颈漏斗逸出。排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。

新知探究检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法检验：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。验满：将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条熄灭说明CO2集满。燃烧的木条熄灭

新知探究

新知探究验满气体放置检查气密性加药品(先固后液)收集气体检验气体实验步骤

新知探究实验室制取CO2的简易装置

课堂小结一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：二、装置的确定CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑发生装置收集装置反应物的状态反应条件气体密度气体溶解性，是否与水反应固固加热型、固液加热型、固液常温型......向上排气法，向下排气法排水法

课堂小结三、实验室制取二氧化碳的操作步骤：1.按要求连接好仪器。2.检查装置的气密性。检查方法：向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，用止水夹夹住导气管，继续向长颈漏斗中加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置气密性良好。

课堂小结3.加药品。先加固体，后加液体。4.收集气体。5.检验气体。向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明收集的气体是CO2。6.验满气体。将燃着的木条平放在集气瓶口，木条立刻熄灭，说明气体已收集满。

课堂训练1.可生成二氧化碳的反应很多，例如：①酒精的燃烧；②木炭在空气中燃烧；③碳与氧化铜反应；④高温煅烧石灰石；⑤石灰石与稀硫酸反应；⑥石灰石与稀盐酸反应；⑦碳酸钙粉末与浓盐酸；⑧人和动物的呼吸作用。其中可用于实验室中制取二氧化碳的是（）A．①②③B．③④⑤C．⑥D．全部C

课堂训练2.实验室制取气体，掌握的知识常包含以下三点。请以制取二氧化碳为例回答下列问题：（1）制取原理为

。（2）检验方法是

.

。（3）用向上排气法收集时，验满的方法为

.

。向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳若将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，说明该气体是二氧化碳

课堂训练3.甲烷的实验室制法：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷气体是无色、无味，密度比空气小，极难溶于水的气体。（1）本实验的气体发生装置可选用

发生装置。（2）甲烷气体的收集方法可采用

或

收集。ADE

课堂训练4.硫化氢是一种密度大于空气，能溶于水的气体，实验室用硫化亚铁块状固体和稀盐酸反应制备（无须加热），其发生装置应用

，收集装置选

。

BC

课堂训练5.甲、乙两位同学在实验室里分别用稀硫酸和浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，甲同学发现开始时有少量气泡冒出，一会儿后就不再产生气泡，原因是

.

，乙同学将产生的气体通入澄清石灰水时，在开始一段时间内无浑浊现象出现，原因是

.

，后来石灰水稍有浑浊，但很快又变澄清，原因是

.

．盖在固体表面，阻碍了大理石与酸接触，速率逐渐减慢甚至停止生成的硫酸钙微溶物覆浓盐酸具有较强的挥发性，CO2带出的HCl与石灰水反应，阻碍了CO2与石灰水的作用生成的CaCO3与通入的CO2、H2O作用转化为可溶性的Ca（HCO3）2谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给