三、品中秋（教学设计）鲁科版六年级上册综合实践活动

三、品中秋（教学设计）鲁科版六年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“三、品中秋”，选自鲁科版六年级上册综合实践活动。本节课旨在让学生了解中秋节的传统文化、习俗以及相关的诗词，培养学生的文化素养和动手实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的关于中秋节的知识，如中秋节的起源、习俗、传说等，同时结合课本中的诗词内容，如《水调歌头·明月几时有》等，让学生更好地理解中秋节的内涵。此外，本节课还将安排学生参与制作月饼等实践活动，与学生的生活经验相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标1.文化理解与传承：通过学习中秋节的传统文化和习俗，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。

2.语言运用与创新：通过分析中秋诗词，提升学生的文学素养，锻炼学生的审美鉴赏能力和创意表达能力。

3.实践操作与创新能力：通过制作月饼等实践活动，培养学生的动手操作能力，激发学生的创新思维和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国传统节日的相关知识，如春节、端午节等节日的习俗和传说，对中秋节的初步了解，包括赏月、吃月饼等习俗。

2.学生对传统文化有较高的学习兴趣，他们喜欢通过故事、诗词等形式接触和了解中秋节。在能力上，六年级的学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够通过讨论和实践来深入理解中秋节的内涵。在学习风格上，学生倾向于通过互动和体验来学习，对动手操作和实践活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中秋节深层文化内涵的理解可能不够深入，需要通过引导才能更好地把握；在诗词鉴赏方面，可能会因为缺乏足够的文学背景知识而难以理解诗词中的意境和情感；在实践活动中，如制作月饼，可能会因为操作不熟练而遇到困难，需要教师的耐心指导和鼓励。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主轴，促进学生深入理解中秋节的传统文化。具体教学活动包括：分组讨论中秋节的习俗和传说，进行角色扮演活动模拟中秋节的庆祝场景；通过诗词朗诵和鉴赏，让学生感受中秋节的文学魅力。同时，安排制作月饼的实践活动，增强学生的动手能力和团队协作。在教学媒体使用上，利用多媒体展示中秋节相关的图片和视频，以及诗词的背景资料，以视觉和听觉辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的节日是什么？为什么？”这一问题引导学生分享自己的节日经历，进而引出中秋节。

-回顾旧知：简要回顾已学过的关于中秋节的基本知识，如中秋节的日期、习俗等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍中秋节的起源、历史演变、各地庆祝习俗以及相关的诗词文化。

-举例说明：通过展示不同的月饼种类和制作方法，让学生理解中秋节的食物文化和家庭团聚的意义。

-互动探究：

-分组讨论：学生分成小组，讨论中秋节在不同地区的庆祝方式，分享各自家庭的庆祝习俗。

-角色扮演：学生扮演古代人物，模拟中秋节的庆祝场景，如赏月、猜灯谜等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论和角色扮演的体验，制作一份中秋节的手抄报，展示中秋节的文化和习俗。

-教师指导：在学生制作手抄报的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，提供必要的资料和帮助。

4.诗词鉴赏（约15分钟）

-讲解新知：挑选一首与中秋节相关的经典诗词，如《水调歌头·明月几时有》，讲解诗词的背景和意境。

-互动探究：学生分组朗诵诗词，讨论诗词中的意象和表达的情感，尝试用自己的语言描述诗词描绘的情景。

5.实践活动（约20分钟）

-学生活动：每组学生尝试制作简单的月饼，体验传统节日的习俗，同时锻炼动手能力。

-教师指导：教师指导学生正确使用工具和材料，确保实践活动的顺利进行，同时解答学生在制作过程中遇到的问题。

6.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的知识，包括中秋节的起源、习俗、诗词文化以及动手制作的体验。

-反思：学生分享自己在学习过程中的感受和收获，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，尤其是中秋节的诗词和习俗，并记录家人的反馈。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，帮助学生全面理解中秋节的传统文化，培养他们的文化素养和动手实践能力。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

-中秋节诗词精选：收集《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》等与中秋节相关的经典诗词，以及诗人对月亮的描绘和中秋节的感悟。

-中秋节习俗资料：整理不同地区的中秋节习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜、舞龙舞狮等，以及这些习俗的历史背景和文化意义。

-中秋节相关的传说故事：包括嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等，这些故事丰富了中秋节的内涵，是中秋节文化的重要组成部分。

-中秋节相关的美术作品：介绍一些描绘中秋节景象的绘画作品，如《月下独酌图》、《中秋赏月图》等，让学生欣赏艺术作品中的中秋节元素。

-中秋节相关的音乐作品：推荐一些以中秋节为主题的古典音乐和现代音乐作品，如《月光下的凤尾竹》、《月亮代表我的心》等，让学生感受音乐中的中秋节氛围。

2.拓展建议：

-诗词创作：鼓励学生尝试自己创作一首关于中秋节的诗词，通过创作来深化对中秋节文化的理解和感悟。

-文化探索：建议学生利用节假日或周末，参观博物馆、文化遗址，了解中秋节相关的历史文物和民俗，增强文化体验。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家人一起制作月饼，体验传统节日的家庭团聚氛围，同时了解月饼的制作工艺和食材选择。

-社会实践：组织学生参与社区中秋庆祝活动，如中秋晚会、月饼制作比赛等，通过实践活动了解中秋节的社区文化。

-观察日记：要求学生记录一个月亮观察日记，每天晚上观察月亮的形状、颜色变化，记录下来，并在班上分享观察成果。

-小组研究：学生分组选择一个与中秋节相关的主题，如中秋节的历史变迁、中秋节在不同地区的庆祝方式等，进行深入研究，并在课堂上进行报告。

-艺术创作：鼓励学生结合中秋节的主题，创作绘画、手工艺品或音乐作品，将中秋节的文化元素融入艺术创作中。

-诗词朗诵会：组织一次班级诗词朗诵会，让学生选择一首喜欢的与中秋节相关的诗词进行朗诵，提高学生的文学素养和表达能力。内容逻辑关系①中秋节的起源与发展

-重点知识点：中秋节的起源时间、历史演变

-重点词：团圆、赏月、祭月

-重点句：中秋节是中华民族的传统节日，象征着团圆和丰收。

②中秋节的习俗与意义

-重点知识点：中秋节的主要习俗、习俗背后的文化意义

-重点词：月饼、猜灯谜、舞龙舞狮

-重点句：中秋节的各种习俗体现了人们对美好生活的向往和对亲人的思念。

③中秋节相关的诗词文化

-重点知识点：经典中秋诗词的作者、创作背景、诗词意境

-重点词：明月、思乡、桂花

-重点句：通过诗词，我们可以感受到古人对中秋节的情感表达和审美追求。教学反思与总结这节课从导入到实践，再到总结，每一个环节都力求让学生在轻松愉快的氛围中学习中秋节的传统文化。在教学方法上，我尝试采用了讲授、讨论、角色扮演等多种形式，力求激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我发现以下几点值得肯定：

1.学生对中秋节的兴趣很浓，他们在讨论和角色扮演活动中表现出很高的参与热情，这说明导入环节的设计是成功的。

2.通过制作月饼的实践活动，学生不仅体验了传统节日的习俗，也锻炼了动手能力，增强了团队合作意识。

3.在诗词鉴赏环节，学生通过朗诵和讨论，对中秋诗词有了更深入的理解，能够感受到诗词中的情感和意境。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题：

1.在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，参与度不高，需要我更多地鼓励和引导。

2.在实践活动时，由于时间有限，部分学生可能未能充分体验到制作月饼的乐趣，需要在下次活动中调整时间分配。

3.在教学媒体使用上，我发现有些资料可能过于复杂，对于一部分学生来说理解起来有难度，下次需要选择更通俗易懂的资料。

针对这些问题，我计划采取以下措施进行改进：

1.在讨论环节，我将更多地采用小组合作的方式，确保每个学生都有机会发言，同时增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.对于实践活动，我会提前准备好材料，并适当延长活动时间，确保每个学生都能参与到制作过程中，享受成功的喜悦。

3.在教学资料的选择上，我将更加注重学生的实际水平，选择适合他们年龄和认知水平的资料，以提高教学效果。

总体来说，本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生们不仅掌握了中秋节的相关知识，提高了动手实践能力，还在情感上更加热爱和尊重我们的传统文化。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越成熟，学生们的收获也会越来越多。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出积极的参与态度，尤其是在讨论和角色扮演环节，大多数学生能够主动发言，分享自己的观点和体验。在实践活动——制作月饼中，学生们表现出极高的热情，能够遵循指导，认真完成每一个步骤。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕中秋节的习俗、诗词等主题进行深入的探讨，并能够通过实物展示、PPT演示等形式，生动地呈现讨论成果。学生们在展示中不仅传达了知识，还展现了自己的创造力和团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对中秋节的基本知识掌握良好，如中秋节的日期、习俗等。但在诗词鉴赏方面，部分学生对诗词中的深层含义理解不够，需要在未来的教学中加强引导和讲解。

4.作业完成情况：

布置的作业要求学生与家人分享课堂所学，并记录家人的反馈。从收回的作业来看，学生们能够有效地将所学知识传递给家人，并得到了积极的反馈，这有助于学生将学习内容与日常生活相结合。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的整体表现，教师对学生的积极参与和努力给予肯定。在小组讨论和实践活动环节，学生们展现出了良好的合作精神和创造力。同时，教师也指出在诗词鉴赏和作业完成方面存在的不足，鼓励学生在未来的学习中更加深入地理解和应用所学知识。

具体反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论和活动的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的学习态度。

-对于在讨论和展示中表现出色的学生，教师提出了特别的表扬，并建议他们在未来可以考虑更多角度的思考，以丰富讨论内容。

-对于随堂测试中表现不佳的学生，教师提供了个性化的辅导，帮助他们理解和记忆相关知识点。

-教师强调了对诗词文化的深入理解的重要性，并计划在未来的教学中增加诗词鉴赏的相关内容，以提高学生的文学素养。

-对于作业完成情况，教师鼓励学生将所学知识与家人分享，不仅能够加深自己的理解，还能够增进与家人的情感交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华传统节日故事》一书中关于中秋节的篇章，以及《唐诗三百首》中与中秋节相关的诗词选段。

-视频资源：纪录片《中秋节的习俗与传说》，以及经典中秋诗词朗诵视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和资料，深入了解中秋节的文化内涵和诗词魅力。

-学生观看纪录片和诗词朗诵视频，通过视觉和听觉的感官体验，增强对中秋节文化氛围的感知。

-学生可以选择自己最感兴趣的诗词，进行深入研究和解