【新课标】Unit 4第2课时教学设计-外研版（新）必修三

【新课标】Unit4第2课时教学设计—外研版（新）必修三主备人备课成员教学内容分析【新课标】Unit4第2课时教学设计—外研版（新）必修三，主要围绕“动物保护”这一主题展开。本节课的核心内容是让学生通过阅读和讨论，了解不同动物面临的生存威胁，并思考如何保护它们。具体内容包括：

1.学习与动物保护相关的词汇和表达方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。

2.通过阅读理解，掌握不同动物所面临的威胁及其原因。

3.进行小组讨论，探讨保护动物的方法和措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了与动物相关的词汇和表达方式，对本节课的主题有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨动物保护的问题，提高他们的阅读理解和讨论能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与动物保护相关的词汇和表达方式，学生将提高自身的语言能力，能够准确地表达动物保护的相关概念。同时，通过阅读理解和小组讨论，学生将培养自己的思维品质，学会分析问题、解决问题，并且能够提出自己的见解和观点。此外，学生还将增强文化意识，了解不同文化对动物保护的看法和做法，提高跨文化交际的能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养学习能力，学会独立思考和合作交流，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是学生能够掌握与动物保护相关的词汇和表达方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。此外，学生还需要通过阅读理解，掌握不同动物所面临的威胁及其原因，并能够进行小组讨论，探讨保护动物的方法和措施。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于一些专业术语的理解和运用，例如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。此外，学生需要能够准确地表达不同动物所面临的威胁及其原因，这需要他们能够理解和运用相关的词汇和表达方式。同时，进行小组讨论并探讨保护动物的方法和措施也需要学生具备一定的批判性思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生手册和教材《外研版（新）必修三》。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：

-相关动物保护的图片和视频资料。

-在线字典或翻译工具，用于学生实时查询词汇。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生合作学习。

-阅读理解练习，提高学生的文本分析能力。

-词汇练习，巩固学生对新词汇的掌握。

-问题解决活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张有关动物保护的图片，如一只稀有动物，引发学生对动物保护的关注。

-教师提问：“你们认为为什么有些动物会成为濒危物种？”让学生思考并激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主题，即动物保护，并指出本节课的学习目标。

-教师讲解与动物保护相关的词汇和表达方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等，并给出例句进行说明。

-教师通过展示一段关于不同动物所面临的威胁的视频，引导学生理解不同动物所面临的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发一份阅读理解练习题，要求学生阅读一篇关于动物保护的文章，并回答相关问题。

-学生在阅读过程中遇到不理解的词汇时，可以使用在线字典或翻译工具进行查询。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论保护动物的方法和措施，并鼓励学生提出自己的见解和观点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对动物保护相关词汇和阅读理解的理解程度。

-教师鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，并强调保护动物的重要性。

-教师提出一个与动物保护相关的话题，如“如何在生活中做出环保选择？”鼓励学生进行思考和讨论。

-教师鼓励学生在课后进行进一步的学习和研究，例如阅读相关书籍或观看相关纪录片。

总用时：40分钟

教学过程设计中，教师通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂提问环节检查学生的理解程度并给予及时的反馈和指导，最后在总结与拓展环节强调保护动物的重要性并鼓励学生进行思考和讨论。这样的教学过程设计既符合实际学情，又能凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与动物保护相关的书籍，如《拯救濒危动物》、《地球上的濒危物种》等，以加深对动物保护知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看与动物保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《濒危动物的家园》等，以增加对动物保护的直观认识。

-网络资源：推荐学生浏览与动物保护相关的网站和博客，如世界自然基金会（WWF）官网、国际自然保护联盟（IUCN）官网等，以获取最新的动物保护资讯和知识。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区或野生动物保护中心，亲身感受动物保护的重要性，了解保护工作的实际情况。

-开展课题研究：鼓励学生选择一个与动物保护相关的课题进行研究，如调查当地野生动物的生存状况、分析保护措施的有效性等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-参与志愿者活动：引导学生参与动物保护相关的志愿者活动，如救助受伤的野生动物、参与环境保护宣传等，提高学生的社会责任感和公民意识。

-进行创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等艺术形式，表达自己对动物保护的理解和感悟，培养学生的创造力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实情境，如动物保护的案例研究，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，如小组项目、口头报告等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在小组讨论和实践活动环节，时间管理是一个主要挑战，有时可能会导致课程进度的延误。

2.学生参与度：在课堂提问和讨论环节，部分学生可能表现出较低的参与度，影响课堂氛围和教学效果。

3.教学资源利用：在实际教学中，教学资源的利用还不够充分，需要进一步提高资源的整合和利用效率。

（三）改进措施

1.优化时间安排：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的实施，同时培养学生的自律性，确保课堂进度。

2.提高学生参与：通过设计更具吸引力的互动活动和学生参与度更高的课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.充分利用资源：进一步挖掘和整合教学资源，利用多媒体技术和其他信息技术工具，丰富教学内容，提升教学效果。同时，鼓励学生主动利用图书馆、网络资源等进行自主学习，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与动物保护相关的文章和书籍，如《地球上的濒危物种》、《拯救濒危动物》等，以加深对动物保护知识的理解。

-推荐学生观看与动物保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《濒危动物的家园》等，以增加对动物保护的直观认识。

-鼓励学生浏览与动物保护相关的网站和博客，如世界自然基金会（WWF）官网、国际自然保护联盟（IUCN）官网等，以获取最新的动物保护资讯和知识。