广东省肇庆市2024-2025年高中地理 限时训练一评讲教案 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025年高中地理限时训练一评讲教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《广东省肇庆市2024-2025年高中地理限时训练一评讲教案新人教版必修2》的课程内容紧密联系新人教版必修2的第五章“区域地理”，重点评讲限时训练中涉及的珠江三角洲地区。通过对该地区自然地理特征、经济发展状况、城市与乡村的景观变化等内容的分析，加深学生对区域地理特征的理解，强化地图技能和地理分析方法。课程设计将围绕教材中的关键知识点，如区域资源评价、工业布局及环境保护等，结合训练中暴露的问题，进行深入讲解和实例分析，以提升学生的综合分析能力和实际问题解决能力。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是在区域地理认知、地理实践能力及人地协调发展观念方面。通过评讲训练，学生将提升地图阅读与空间分析技能，加强对珠江三角洲区域特征的理解，培养综合评价区域资源环境与经济发展的能力。同时，课程强调培养学生的地理探究思维，激发其对社会责任感及环境保护的意识，使其在学习过程中形成科学的人地关系观念，为未来的可持续发展奠定坚实的基础。三、学习者分析1.学生已掌握了新人教版必修2中关于区域地理的基本概念、分析方法和地理特征等知识，熟悉了地图使用和空间数据分析，对珠江三角洲的自然地理环境有初步了解。

2.学生普遍对地理学科有一定兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过图表、案例等具体材料学习。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作探究的。

3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战包括：对区域经济发展与环境保护关系的深入理解、综合分析区域问题的能力、以及在解决实际问题时的创新思维。此外，对复杂地图信息的解读和空间数据分析能力也需进一步强化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版必修2教材及本节课相关的限时训练评讲资料。

2.辅助材料：准备珠江三角洲地区的卫星影像图、经济发展统计图表、环境变化对比图片以及相关视频资料，以便于直观展示和对比分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂互动。布置多媒体教学设备，确保资料展示的清晰度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括珠江三角洲的背景资料和预习问题。

-设计预习问题：围绕珠江三角洲的区域特征，设计问题如“分析珠江三角洲的地理位置对其经济发展的影响”。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生能提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解珠江三角洲的自然和人文地理特点。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握珠江三角洲的基本情况，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示珠江三角洲的卫星影像，引发学生对区域地理特征的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解珠江三角洲的经济发展、工业布局和环境保护等知识点。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析珠江三角洲的环境与经济协调发展案例。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考并参与。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析案例。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握珠江三角洲的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的实践分析能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解珠江三角洲的区域地理特征及其发展问题。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和在线资源，鼓励深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课程知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识自身学习状况，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对珠江三角洲知识点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的综合分析能力和学术兴趣。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我改进能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国地理：区域地理分册》、《珠江三角洲地区发展报告》等，这些书籍详细介绍了珠江三角洲的自然地理、经济发展、城乡规划等方面的内容。

-论文：搜集与珠江三角洲区域发展相关的学术研究论文，如探讨该地区工业化、城市化进程中的环境保护问题。

-报纸和杂志：关注《南方日报》、《中国环境报》等报刊对珠江三角洲的最新报道，了解时事动态。

-视频资料：查找与珠江三角洲相关的纪录片、新闻报道等视频资源，如《珠江三角洲：中国的世界工厂》等。

2.拓展建议：

-深入研究珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理要素，了解这些因素如何影响该地区的经济发展。

-分析珠江三角洲的工业发展历程、产业结构及工业布局，探讨其对区域经济发展的推动作用。

-研究珠江三角洲地区在环境保护方面所面临的挑战及采取的措施，如水污染治理、空气质量改善等。

-了解珠江三角洲地区的城乡规划、基础设施建设以及人口流动情况，分析其对区域发展的促进作用。

-对比其他相似地区的区域发展模式，如长江三角洲、京津冀地区等，总结不同地区的成功经验和问题教训。

-关注珠江三角洲地区的国际合作与交流，了解其在全球经济中的地位和作用。七、课堂小结，当堂检测本节课我们围绕新人教版必修2第五章“区域地理”中的珠江三角洲地区进行了深入的学习和探讨。通过本节课的学习，我们主要掌握了以下知识点：

1.珠江三角洲的地理位置、自然地理特征及其对经济发展的影响。

2.珠江三角洲的工业发展历程、产业结构和工业布局。

3.珠江三角洲在环境保护方面所面临的挑战及采取的措施。

4.珠江三角洲的城乡规划、基础设施建设以及人口流动情况。

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

一、选择题

1.珠江三角洲位于我国哪个省份？（）

A.广东B.广西C.福建D.江西

2.以下哪个城市不属于珠江三角洲地区？（）

A.广州B.深圳C.珠海D.厦门

二、简答题

1.请简要描述珠江三角洲的自然地理特征。

2.请分析珠江三角洲地区在工业发展过程中面临的环境保护挑战。

三、案例分析题

请结合本节课所学的知识点，分析以下案例：

某企业在珠江三角洲投资建设了一家化工厂，由于环保设施不完善，导致周边地区水质受到污染。当地政府采取了以下措施进行整治：

1.对该企业进行罚款，并要求其立即完善环保设施。

2.加强对当地水质的监测，及时公开监测数据，接受社会监督。

3.在该地区推广使用清洁能源，减少对环境的污染。

请根据案例分析，说明政府采取的措施在哪些方面有助于解决珠江三角洲的环境保护问题。八、内容逻辑关系①珠江三角洲的自然地理特征：

-位置：位于广东省中南部，东临南海，西靠云贵高原。

-地形：以平原和低丘陵为主，水网密布。

-气候：亚热带季风气候，雨量充沛。

②珠江三角洲的经济发展：

-工业发展：改革开放以来，工业迅速发展，形成以轻工业为主的工业体系。

-产业结构：以制造业为主导，电子信息、家电、纺织服装等行业发达。

-城市化进程：广州、深圳等大城市快速发展，成为经济和人口集聚地。

③珠江三角洲的环境保护：

-挑战：工业化和城市化进程中的环境污染问题日益严重。

-措施：加强环保监管，提升工业企业的环保设施，推广清洁能源，实施绿色发展战略。

板书设计：

-珠江三角洲的自然地理特征

-位置

-地形

-气候

-珠江三角洲的经济发展

-工业发展

-产业结构

-城市化进程

-珠江三角洲的环境保护

-挑战

-措施教学反思与总结首先，我发现学生在预习阶段能够积极投入，通过自主阅读资料和思考问题，对珠江三角洲有了初步的了解。这表明自主学习法在培养学生的独立学习能力方面起到了积极的作用。然而，我也发现部分学生在预习过程中存在理解不深入、问题思考不全面的问题，这需要我在今后的教学中加强对学生预习方法的指导。

其次，在课堂教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过详细讲解知识点，设计小组讨论等活动，学生的参与度较高，对珠江三角洲的经济发展、环境保护等方面有了更深入的理解。然而，我也注意到部