20小壁虎借尾巴 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20小壁虎借尾巴教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：20小壁虎借尾巴

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文一年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《小壁虎借尾巴》，学生能够理解故事内容，运用词汇描述小壁虎的特征和经历。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，能够从故事中提炼出中心思想。

3.文化传承与理解：使学生了解和尊重生物多样性，感受自然界的和谐与平衡。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣，创造性地表达自己的想法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的汉字和词汇，能够进行简单的阅读。

-学生对动物有一定的认知，能够识别常见的动物和它们的特征。

-学生通过之前的学习，已经接触过简单的寓言故事，了解故事的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和动物形象充满好奇心，对《小壁虎借尾巴》这样的故事感兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字理解故事内容。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉，有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一些生字词的理解和记忆存在困难。

-学生可能对故事的深层含义理解不够，需要引导他们进行思考和讨论。

-在表达自己的理解和想法时，学生可能会遇到词汇和语言表达的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲述故事情节，引导学生理解小壁虎借尾巴的原因和过程。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨小壁虎在不同情境下借尾巴的意义和结果。

-情境模拟法：让学生模拟小壁虎和其他角色的对话，增强对故事情节的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示故事图片和生字词，帮助学生形象化理解故事内容。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行字词游戏和故事问答，提高学习互动性和趣味性。

-视频辅助：播放故事相关视频片段，增强学生的视觉体验，加深对故事的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小壁虎借尾巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道壁虎是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-展示一些关于壁虎的图片，让学生初步感受壁虎的特征和习性。

-简短介绍《小壁虎借尾巴》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《小壁虎借尾巴》的基本情节和角色。

过程：

-讲述故事的开端、发展、高潮和结局，让学生对故事有一个整体把握。

-介绍故事中的主要角色，如小壁虎、老牛、燕子等，以及它们的特征。

-使用PPT展示故事中的关键场景，帮助学生更好地理解故事内容。

3.故事深度解析（20分钟）

目标：通过深入分析故事，让学生了解小壁虎借尾巴的原因和启示。

过程：

-分析小壁虎为什么失去尾巴，以及它如何尝试借尾巴。

-讨论小壁虎在不同角色处借尾巴的经历和感受，以及它最终尾巴的生长过程。

-引导学生思考故事中的寓意，如勇敢、坚持、适应变化等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对故事寓意的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对故事中的某个寓意进行讨论。

-小组内分享各自对寓意的理解，讨论如何在生活中应用这些寓意。

-每组准备简短的汇报，介绍讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对寓意的理解和应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色特征、寓意分析等。

-强调故事寓意在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将寓意应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生绘制《小壁虎借尾巴》的故事连环画，或写一篇关于故事寓意的短文。六、学生学习效果1.学生能够流利地朗读并背诵《小壁虎借尾巴》的故事内容，对故事的情节和角色有了深入的理解。

2.学生掌握了故事中出现的关键生字词，如“壁虎”、“尾巴”、“借”等，并能够在句子中正确运用。

3.学生能够描述小壁虎在不同情境下借尾巴的过程，理解小壁虎的心情变化和故事中各角色的特征。

4.学生通过小组讨论，学会了如何合作探讨问题，能够就故事中的寓意进行思考和表达自己的观点。

5.学生能够将故事中的寓意应用到现实生活中，如勇敢面对困难、坚持自己的目标、适应变化等。

6.学生通过绘制故事连环画或撰写关于故事寓意的短文，提高了写作能力，同时加深了对故事寓意的理解。

7.学生在课堂上积极参与讨论和展示，表达能力得到了锻炼，能够更加自信地表达自己的想法。

8.学生通过本节课的学习，对自然界中的生物多样性有了更深的认识，增强了对生态环境保护的意识。

9.学生能够理解故事中的科学知识，如壁虎尾巴的自我恢复能力，对生物学产生了兴趣。

10.学生在教师的引导下，学会了如何从故事中提取信息，进行推理和判断，提高了思维分析能力。

11.学生在课后作业中展现了创意，通过连环画或短文的形式，展现了对故事的理解和创造性的思考。

12.学生在课堂小结中能够回顾和总结学习内容，形成系统的知识结构，为今后的学习打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系：

-重点知识点：故事的开端、发展、高潮和结局。

-重点句子：《小壁虎借尾巴》的故事情节按照小壁虎失去尾巴、尝试借尾巴、最终尾巴再生的顺序展开。

②角色特征的逻辑关系：

-重点知识点：小壁虎、老牛、燕子等角色的特征和它们在故事中的作用。

-重点词句：小壁虎的勇敢和坚持，老牛的善良，燕子的智慧，以及它们之间的对话内容。

③故事寓意的逻辑关系：

-重点知识点：故事所传达的寓意，如勇敢、坚持、自然规律等。

-重点句子：通过小壁虎借尾巴的经历，引导学生理解勇敢面对困难、坚持自我、适应变化的道理。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对《小壁虎借尾巴》故事情节、角色特征和寓意的理解程度。提问应涵盖故事的关键点，如小壁虎为什么失去尾巴，它是如何尝试借尾巴的，以及最后尾巴是如何再生的。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、反应和互动情况，了解学生对故事内容的兴趣和投入程度。观察学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测试或口头问答的形式，评估学生对故事知识的掌握程度，包括生字词的认读和书写，以及对故事寓意的理解。

教师在课堂评价中应注意以下几点：

-及时性：对学生的学习情况及时反馈，帮助学生纠正错误，加深理解。

-鼓励性：对学生的正确回答和积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-指导性：对学生的不足之处给予指导，提出具体的改进建议。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的课后作业，包括连环画绘制和短文写作，评估学生对故事内容的理解和创造性的表达。

-点评：教师对学生的作业进行具体点评，指出作业的优点和需要改进的地方。在点评中，教师应强调学生的努力和进步，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行调整。

-鼓励：对学生的创造性作业和出色表现，教师应给予特别的鼓励，以激发学生的学习热情。

教师在作业评价中应注意以下几点：

-客观性：评价应公正客观，不偏袒任何学生，确保评价的准确性。

-具体性：点评应具体明确，让学生知道哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-鼓励性：评价应以鼓励为主，帮助学生建立自信，鼓励他们在学习中不断进步。教学反思与改进今天的《小壁虎借尾巴》教学课后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，学生们对故事表现出浓厚的兴趣，这一点从他们的积极参与和热烈讨论中可以看出。他们对小壁虎的遭遇感到同情，对它最终尾巴再生的奇迹感到惊奇。这说明我在导入环节的设计上是成功的，通过生动的图片和引导性的问题，激发了他们的学习兴趣。

然而，在深入分析故事寓意的环节，我发现部分学生对于寓意的理解并不深入。他们能够复述故事内容，但在将故事中的勇敢、坚持等品质应用到现实生活中时，显得有些迷茫。这让我意识到，我需要更加细致地引导学生进行思考和讨论，帮助他们更好地理解寓意。

针对这一点，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加课堂讨论的时间，让学生有更多的机会表达自己的观点。我会设计更多开放性的问题，鼓励学生进行深入的思考和交流。

2.引入更多的案例和实例，帮助学生理解故事寓意的实际应用。我会准备一些与勇敢、坚持等品质相关的现实生活案例，让学生进行对比和分析。

3.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在学习上遇到困难的学生。我会利用课后时间，与他们一对一地进行交流，帮助他们克服学习障碍。

4.改进作业设计，增加一些能够激发学生创造力和思考能力的任务。例如，我可以让学生编写自己的小故事，将故事中的寓意融入其中，或者设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟中体验故事中的情感和道理。

5.定期进行教学评估，通过学生的反馈和作业表现，了解教学效果，及时调整教学策略。我会定期与学生进行交流，了解他们对教学内容的看法，以及他们在学习过程中遇到的问题。课后拓展拓展内容：

-阅读材料：《小壁虎借尾巴》的原文故事，以及其他关于壁虎的科普文章，如《壁虎的奇妙世界》、《壁虎的生存智慧》等。

-视频资源：壁虎的生活习性视频，壁虎尾巴再生的科学纪录片，以及《小壁虎借尾巴》的动画片。

拓展要求：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《小壁虎借尾巴》这个故事，相信大家对小壁虎的勇敢和坚持已经有了深刻的理解。为了让大家对壁虎有更全面的了解，也为了拓展大家的知识面，老师为大家准备了以下课后拓展活动。

1.阅读拓展：请大家利用课后时间，阅读《小壁虎借尾巴》的原文故事，以及其他关于壁虎的科普文章。通过阅读，你可以了解到壁虎的一些有趣的生活习性和它们在自然界中的重要作用。

2.视频学习：观看壁虎的生活习性视频和壁虎尾巴再生的科学纪录片，这些视频会让你们对壁虎有更加直观的认识，同时也能够学习到壁虎尾巴再生的科学原理。

3.动画欣赏：观看《小壁虎借尾巴》的动画片，通过动画的形式，再次感受故事中的情节和角色，同时也可以提