人音版初中音乐七年级下册第一单元 行进之歌-中国人民解放军进行曲 教学设计

人音版初中音乐七年级下册第一单元行进之歌——中国人民解放军进行曲教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初中音乐七年级下册第一单元行进之歌——中国人民解放军进行曲教学设计教学内容人音版初中音乐七年级下册第一单元《行进之歌》——中国人民解放军进行曲

本节课主要内容包括：学习《中国人民解放军进行曲》的旋律、节奏及歌曲背景，分析歌曲的结构特点和表现手法，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。具体内容包括：

1.学习《中国人民解放军进行曲》的旋律，掌握歌曲的基本节奏。

2.了解《中国人民解放军进行曲》的创作背景，理解歌曲表达的情感。

3.分析歌曲的结构特点，如旋律起伏、节奏变化等。

4.探讨歌曲的表现手法，如和声、配器等。

5.通过集体合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐审美：通过学习《中国人民解放军进行曲》，提高学生对行进音乐的审美能力，感受作品中的力量与激情。

2.音乐理解：理解《中国人民解放军进行曲》的历史背景和创作意图，深化对音乐文化的认识。

3.音乐实践：通过合唱练习，增强学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.创新意识：鼓励学生在演唱过程中尝试不同的演绎方式，培养创新思维和个性化表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等基本概念，以及一些简单的合唱技巧。此外，学生可能已经接触过一些行进曲，对行进曲的风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍持有兴趣，尤其是对具有强烈节奏感和鲜明主题的音乐作品。他们通常具有较强的模仿能力和团队协作精神，喜欢通过实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解和表现《中国人民解放军进行曲》的特定情感时遇到挑战，因为这首歌曲具有较强的时代背景和特定的情感表达。

-在合唱练习中，保持旋律的准确性和节奏的一致性可能会是学生的一个难点。

-部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要额外的指导和支持。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和实践操作法，以讲授《中国人民解放军进行曲》的历史背景和音乐特点为起点，引导学生进行讨论，并通过集体合唱实践来加深理解。

2.教学活动：设计集体合唱练习，让学生分组练习，互相听评，以增强音乐表现力和团队协作。同时，引入音乐游戏，如节奏接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用音响设备播放《中国人民解放军进行曲》的原声，通过多媒体展示歌曲的乐谱和创作背景，帮助学生更好地理解和感受作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《中国人民解放军进行曲》片段，询问学生对这首歌曲的初步感受，引导学生分享对行进曲的印象。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的音乐知识，如音符、节奏和旋律的基本概念，以及合唱的基本技巧。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍《中国人民解放军进行曲》的创作背景，包括歌曲的历史意义和创作目的。

-分析歌曲的旋律、节奏和结构特点，讲解行进曲的风格特征。

-举例说明：

-播放完整的《中国人民解放军进行曲》，引导学生关注歌曲中的旋律起伏和节奏变化。

-通过乐谱展示，指出歌曲中的高潮部分和转折点，解释其音乐表现力。

-互动探究：

-分组讨论，让学生分享对歌曲的感受和理解，探讨歌曲传达的情感和精神。

-学生代表演唱歌曲片段，其他学生跟唱，体验合唱的乐趣。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择歌曲中的一个部分进行合唱练习，注意旋律的准确性和节奏的一致性。

-学生自主设计简单的行进曲节奏，进行集体演奏，增强音乐实践能力。

-教师指导：

-观察学生的合唱练习，及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。

-鼓励学生创新，对学生的设计给予肯定和建议，激发学生的创作热情。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《中国人民解放军进行曲》的音乐价值和历史意义。

-学生分享本节课的学习心得，包括对行进曲的理解、合唱练习的感受等。

-教师布置课后作业，要求学生自主查找其他行进曲，进行欣赏和分析。

5.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学知识应用于实践中。

-建议学生在家中与家人分享《中国人民解放军进行曲》，传播音乐文化。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国人民解放军进行曲》的创作背景资料，包括曲作者、创作年代、历史背景等。

-行进曲的音乐特点分析，介绍行进曲的起源、发展及其在军事、民间等场合的应用。

-中国著名行进曲选集，包括《义勇军进行曲》、《东方红》等，以及它们的音乐特点和历史意义。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主查找并欣赏其他著名的行进曲，如《英雄赞歌》、《志愿军战歌》等，分析它们的旋律、节奏和结构特点。

-鼓励学生探究行进曲在军事仪式、体育赛事等场合的作用，了解行进曲在鼓舞士气、展示团队精神方面的特殊功能。

-学生可以尝试创作简单的行进曲旋律，或对现有行进曲进行改编，体验音乐创作的乐趣。

-推荐学生阅读关于音乐欣赏和音乐理论的基础书籍，如《音乐欣赏入门》、《基础和声学》等，以加深对音乐的理解。

-学生可以参与线上音乐课程，如音乐史、作曲技巧等，以拓展音乐知识面。

-鼓励学生参加社区音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学知识应用于实际的音乐实践中。

-学生可以尝试记录和分析自己在学习行进曲过程中的感受和体会，形成学习日志，促进自我反思和知识内化。

-鼓励学生与同学分享自己的学习成果，通过小组讨论或报告的形式，交流对行进曲的理解和创作心得。

-学生可以探索行进曲在不同文化背景下的表现形式，比如比较中国行进曲与西方行进曲的异同，了解不同文化对行进曲的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国人民解放军进行曲》的完整乐谱，以及关于这首歌曲的专业音乐分析文章。

-视频资源：不同合唱团或乐队演奏《中国人民解放军进行曲》的视频，以及关于这首歌曲创作背景的纪录片。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读《中国人民解放军进行曲》的乐谱，尝试理解其旋律和节奏的变化，并记录下自己的理解和感受。

-观看视频资源，比较不同演奏版本的特色，分析各自的表现手法和情感传达。

-鼓励学生撰写一篇关于《中国人民解放军进行曲》的短文，内容包括歌曲的历史意义、音乐特点和个人感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、提供视频资源列表、解答学生在学习过程中遇到的问题。

-学生可以自由组成学习小组，共同讨论和分析《中国人民解放军进行曲》的乐理知识，以及如何在合唱中更好地表达歌曲的情感。

-学生可以尝试创作一段简短的行进曲旋律，教师可提供创作指导，帮助学生完成作品，并组织小型音乐会进行展示。

-学生可以探索行进曲在不同文化和社会活动中的应用，了解其作为一种音乐形式的多面性。

-教师定期组织课后学习分享会，让学生分享自己的学习成果和心得，促进交流和相互学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和实践活动中的表现，评估学生的积极性和互动性。

-专注程度：记录学生在课堂上的专注程度，包括是否认真听讲、观察示范等，以判断学生对课程内容的兴趣和重视程度。

-学习态度：评价学生在学习过程中的态度，如对音乐作品的尊重、对合唱练习的投入等。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评估学生在小组讨论中提出的创意和见解，以及在成果展示中的表现力和沟通能力。

-团队协作：观察学生在小组活动中的协作情况，包括分工、互助和共同解决问题的能力。

-知识掌握：通过小组讨论成果展示，检查学生对课程知识点的理解和掌握程度。

3.随堂测试：

-知识测试：通过随堂小测验，评估学生对《中国人民解放军进行曲》的旋律、节奏和结构特点的掌握情况。

-实践测试：安排学生在课堂上即兴演唱歌曲片段，测试其对歌曲旋律和合唱技巧的实际运用能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性以及个人的思考和理解。

-创新性：评估学生在课后作业中展现的创新性和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：

-针对个体：对每个学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试进行个性化评价，提供针对性的建议和指导。

-针对集体：总结全班学生的学习情况，指出整体的优势和不足，鼓励学生相互学习，共同进步。

-改进建议：根据学生的表现，提出改进教学方法、调整教学进度的建议，以提高教学效果。

-鼓励与激励：对学生在学习过程中的亮点和进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。板书设计①教学重点知识点：

-《中国人民解放军进行曲》的创作背景和历史意义

-行进曲的音乐特点，包括旋律、节奏和结构

-合唱技巧和团队协作的重要性

②关键词：

-行进曲

-进行曲风格

-合唱

-创作背景

-旋律分析

-节奏感

-结构特点

③重点句子：

-《中国人民解放军进行曲》是反映我国军事精神和时代风貌的重要音乐作品。

-行进曲的特点在于强烈的节奏感和鲜明的旋律线。

-合唱练习中，保持旋律的准确性和节奏的一致性是关键。

-通过学习这首歌曲，我们能够感受到音乐的力量和团队协作的精神。教学反思在完成《中国人民解放军进行曲》这一单元的教学后，我深感音乐教育不仅仅是技能的传授，更是情感和文化的传递。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上学生的参与度让我感到欣慰。他们对于这首歌曲表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论环节，许多学生能够结合自己的理解和感受，分享对这首歌曲的认识。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

在小组讨论成果展示环节，我发现学生们能够很好地协作，共同完成任务。不过，也有部分学生在表达自己的观点时显得有些害羞，这提示我在未来的教学中，需要更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信。

随堂测试的结果让我看到，学生们对《中国人民解放军进行曲》的旋律和节奏有了基本的掌握，但在音乐理论方面还有待加强。我计划在后续的课程中，增加音乐理论的教学比重，帮助学生更好地理解音乐。

课后作业的完成情况也给了我一些启示。学生们在创作自己的行进曲旋律时，展现出了很大的创意，但也有部分学生对于创作感到无从下手。我想，在未来的教学中，我应该提供更多的指导，比如给出一些创作的起点或思路，帮助学生克服创作障碍。

在教师评价与反馈方面，我觉得自己做得还不够。有时候，我可能过于关注学生的不足，而忽略了他们的进步和努力。我需要调整自己的评价方式，更多地强调学生的优点和进步，以激励