七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.1.3《青春期》教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.1.3《青春期》

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识到人类生命发展的自然规律，形成正确的生命观念。

2.科学思维：学生能够运用观察、分析、推理等科学方法，理解青春期发育的特点及其影响因素，培养科学思维能力。

3.科学探究：学生能够通过查阅资料、讨论交流等方式，探究青春期发育过程中的各种现象，提高科学探究能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，关注自身的青春期发育，养成良好的生活习惯，培养积极面对青春期的科学态度。学情分析本节课的教学对象为七年级生物班的学生。在这个年龄阶段，学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化充满好奇，具有强烈的探究欲望。然而，由于青春期的发育特点及其影响因素较为复杂，学生在理解和掌握相关知识方面存在一定的困难。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了六年级生物课程中的基础知识，如细胞、器官、系统等。但是，对于青春期这一特殊时期的生理和心理变化，学生的了解程度有限。此外，学生对于性别差异、性教育等方面的知识也较为匮乏。

2.能力层面：学生在观察、实验、分析等方面具备一定的能力。通过之前的生物课程学习，学生已经掌握了基本的科学探究方法。然而，在处理复杂问题时，学生的逻辑思维和推理能力仍有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的自学能力和团队合作精神。在课堂上，学生愿意参与讨论和互动，展示自己的观点。但是，部分学生在面对问题时，容易产生焦虑和抵触情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，能够遵守纪律，认真听讲。但是，部分学生在课下缺乏自主学习意识，对作业和复习不够重视，导致学习成绩波动较大。

5.影响因素：由于青春期的生理和心理变化较为敏感和复杂，学生在学习本节课内容时，可能会受到自身经验和心理因素的影响。此外，家庭、社会等方面的观念和态度也会对学生的学习产生一定的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示青春期发育的典型案例，引导学生观察、分析和讨论，从而提高学生对青春期发育特点及其影响因素的理解。

（2）问题驱动法：教师提出与青春期发育相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论。

（3）小组合作法：将学生分成若干小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示青春期发育的图文并茂的内容，帮助学生形象地理解知识。

（2）网络资源：引入与青春期发育相关的网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物模型：展示青春期发育的实物模型，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（5）教学游戏：设计与青春期发育相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松掌握知识。

（6）在线测评：利用在线测评系统，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为教学提供有力支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《青春期》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经注意到自己在青春期的生理和心理变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育中的一个重要阶段，它标志着从儿童向成年人的过渡。在这个阶段，我们的身体会发生许多变化，如身高突增、性器官的发育等。同时，青春期也是心理发展的重要时期，我们会经历情绪波动、自我意识的增强等现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期发育在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期发育的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期发育在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期发育的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.青春期的定义：青春期是人生长发育中的一个重要阶段，标志着从儿童向成年人的过渡。

2.生理变化：青春期时期，身体会发生许多变化，如身高的快速增长、性器官的发育、声音的变深等。

3.心理变化：青春期也是心理发展的重要时期，我们会经历情绪波动、自我意识的增强等现象。

4.青春期的卫生保健：了解青春期的卫生保健知识，如保持良好的饮食习惯、养成良好的生活习惯等。

5.性别差异：了解男女生在青春期发育过程中的生理和心理差异。

6.性教育：掌握正确的性教育知识，树立正确的价值观和性观念。

7.青春期发育异常：了解青春期发育异常的情况，如性早熟、侏儒症等，并知道其原因和处理方法。

8.青春期与家庭、社会的关系：了解青春期时期与家庭、社会的关系，学会与家长、老师、同学等人的沟通和交流。

9.青春期心理健康：了解青春期心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法和技巧。

10.青春期营养与健康：了解青春期的营养需求，掌握保持身体健康的方法和技巧。教学反思与改进在刚刚结束的《青春期》课堂教学中，我尝试采用了案例分析法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法，结合多媒体教学和网络资源等现代化教学手段，进行了约45分钟的教学。课后，我对教学效果进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，我提出了一个与学生生活息息相关的问题，激发了他们的兴趣。但在问题的表述上，我没有做到足够清晰，导致部分学生未能准确把握问题核心。未来，我应简化问题表述，确保问题的针对性和引导性。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了青春期的基本概念和重要性。然而，在理论讲解过程中，我发现部分学生出现了注意力不集中的现象。这说明我的讲授方式可能过于枯燥。未来，我可以通过更多的生活实例和互动环节，让学生在实践中理解和掌握知识。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，旨在培养学生的团队协作能力和科学探究能力。但实验操作的难度设置不够合理，导致部分学生感到困惑。未来，我应根据学生的实际情况调整实验难度，确保实验操作既有挑战性又可控。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提问并启发学生思考。但我在提问时的表达方式有待改进，有时未能充分激发学生的思考。未来，我应更加注重提问的艺术，让学生在思考中感受到知识的魅力。

最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中运用所学知识。但我在总结时的语言表达过于单调，未能激发学生的共鸣。未来，我应尝试用更生动、更有感染力的语言进行总结，使学生对课堂内容有更深刻的印象。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化问题设计，使之更具针对性和引导性。

2.丰富教学手段，如引入更多生活实例、设置互动环节等，提高课堂趣味性。

3.合理调整实践活动难度，确保实验操作既有挑战性又可控。

4.提高提问质量，注重提问的艺术，激发学生思考。

5.改进总结方式，用更生动、更有感染力的语言进行总结。

我将在未来的教学中积极实施这