大象版心理健康六年级《勤俭节约 从我做起》教案

大象版心理健康六年级《勤俭节约从我做起》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自大象版心理健康六年级教材中《勤俭节约从我做起》这一章节。本章节主要围绕勤俭节约的重要性、具体实践方法及其对个人和社会的积极影响展开。内容具体包括：

1.勤俭节约的定义与意义：让学生理解勤俭节约的概念，认识到在日常生活中勤俭节约的重要性。

2.勤俭节约的实践方法：教导学生如何在生活中具体实施勤俭节约，如节约用水、用电、用纸等。

3.勤俭节约的益处：通过实例分析，让学生了解勤俭节约对个人成长和家庭、社会发展的积极作用。

4.浪费的危害：分析浪费资源对环境、社会和个人的不良影响，引导学生树立正确的消费观念。

5.养成勤俭节约的好习惯：鼓励学生从现在做起，从身边小事做起，培养勤俭节约的良好习惯。

教学过程中，教师需结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行讲解，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论和实践，从而确保教学目标的达成。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过学习，学生能正确认识自己，理解勤俭节约的重要性，并能在日常生活中践行。

2.情感态度：培养学生树立正确的消费观念，养成勤俭节约的良好习惯，关注环境保护。

3.价值观：引导学生认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，是可持续发展的基石。

4.实践能力：通过实例分析，让学生学会在生活中具体实施勤俭节约，提高自己的实践能力。

5.团队协作：鼓励学生在小组讨论中积极发言，与同伴共同探讨勤俭节约的实践方法，培养团队协作精神。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，以生动有趣的方式进行讲解，注重培养学生的自我认知、情感态度、价值观、实践能力和团队协作精神，从而提高学生的心理健康水平。教学难点与重点1.教学重点：

-理解勤俭节约的定义与意义：学生需要掌握勤俭节约的基本概念，并认识到在日常生活中实践勤俭节约的重要性。

-掌握勤俭节约的实践方法：学生应学会在生活中节约用水、用电、用纸等，将勤俭节约的理念转化为实际行动。

-认识勤俭节约的益处：通过实例分析，学生需要理解勤俭节约对个人成长和家庭、社会发展的积极影响。

-树立正确的消费观念：学生应认识到浪费资源的危害，并树立起环保、节约的消费观念。

-培养勤俭节约的好习惯：学生需要从现在做起，从身边小事做起，培养勤俭节约的良好习惯。

2.教学难点：

-理解勤俭节约的深层含义：学生可能难以理解为什么勤俭节约对个人和社会如此重要，因此需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

-将勤俭节约理念转化为实际行动：学生可能不知道如何在日常生活中具体实施勤俭节约，需要教师提供明确的指导和建议。

-克服浪费习惯：学生可能已经习惯了浪费资源，改变这一习惯需要时间和耐心，以及教师的有效引导。

-激发学生的内在动力：教师需要找到合适的方法激发学生内在的勤俭节约动力，让他们自发地实践勤俭节约。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取合适的教学方法和策略，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以确保学生能够深刻理解和掌握勤俭节约的重要性和实践方法。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示PPT和视频材料。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的强调。

-纸张和彩笔，供学生绘制思维导图和记录重点。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测验。

-心理健康教育平台，提供相关的教学资源和互动活动。

3.信息化资源：

-与勤俭节约主题相关的视频短片和纪录片，用于激发学生的学习兴趣。

-网络文章和研究报告，提供更多关于勤俭节约的数据和案例分析。

-互动在线游戏和模拟软件，让学生在游戏中学习勤俭节约的实践方法。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流，共同探讨勤俭节约的实践方法。

-角色扮演，让学生模拟不同情境下的勤俭节约行为，增强理解。

-思维导图制作，帮助学生整理和展示对勤俭节约知识的理解。

-反思日志书写，让学生记录自己的勤俭节约实践和感受。

这些资源的整合和合理运用，将有助于提高教学效果，使学生能够在多种感官体验中更好地理解和吸收勤俭节约的知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于我国资源状况的视频短片，引导学生关注资源浪费的问题。

-提出问题：“你们认为在日常生活中，我们应该如何做到勤俭节约呢？”让学生思考并分享自己的观点。

-总结：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们每个人应尽的责任。今天，我们将学习如何在生活中实践勤俭节约。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕勤俭节约的定义与意义、实践方法、益处以及浪费的危害等方面进行讲解。

-强调勤俭节约的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

-举例说明如何在日常生活中节约用水、用电、用纸等，让学生学会具体实施勤俭节约。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个关于勤俭节约的问题，让学生进行小组讨论，共同寻找答案。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟不同情境下的勤俭节约行为。

-其他学生观看表演后，分享自己的感受和启示。

-教师针对学生的表现进行点评，强调勤俭节约的实际意义。

5.实践活动（10分钟）

-教师布置一项家庭作业：记录一周内自己和家人在生活中的勤俭节约行为，并总结感悟。

-学生下一节课分享自己的实践成果，互相学习和借鉴。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结勤俭节约的重要性和实践方法。

-学生分享自己的学习心得和感悟，谈谈如何在日常生活中践行勤俭节约。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养良好的勤俭节约习惯。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生实践能力的培养。通过创新的教学手段和环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际生活中践行勤俭节约，培养良好的消费观念和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读有关勤俭节约的经典故事书籍，如《弟子规》、《论语》等，让学生从传统文化中汲取智慧。

-推荐学生观看有关环保和资源节约的纪录片，如《地球公民》、《家园》等，增强学生的环保意识。

-推荐学生参加学校或社区组织的志愿者活动，如环保活动、支教活动等，培养学生的社会责任感和服务意识。

-推荐学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，自主学习有关心理健康、人际交往、自我管理等知识，提高自身的综合素质。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试实施勤俭节约的行动，如节约用水、用电、用纸等，记录自己的实践过程和感受，与家人分享交流。

-学生可以尝试寻找身边的朋友或同学，组成小组，共同探讨和实践勤俭节约的方法和策略，互相监督和鼓励。

-学生可以尝试利用废弃物品进行创意制作，如用废旧纸箱制作收纳盒，用废旧衣物制作环保袋等，培养自己的创新意识和动手能力。

-学生可以尝试参与学校或社区组织的有关勤俭节约的活动，如演讲比赛、征文比赛等，锻炼自己的表达能力和人际交往能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结勤俭节约的重要性和实践方法。

-学生分享自己的学习心得和感悟，谈谈如何在日常生活中践行勤俭节约。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养良好的勤俭节约习惯。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和简答题等题型，用于检测学生对勤俭节约知识的掌握程度。

-学生在规定时间内完成试卷，教师及时批改并给予反馈。

-教师根据学生的答题情况，了解学生对勤俭节约知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

3.课后作业：

-教师布置一项家庭作业：让学生记录一周内自己和家人在生活中的勤俭节约行为，并总结感悟。

-学生下一节课分享自己的实践成果，互相学习和借鉴。

4.教学反思：

-教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，为下一节课的教学做好准备。

-教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。课后作业1.思考题：请结合本节课所学内容，谈谈你对勤俭节约的理解和感悟。

答案：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们每个人应尽的责任。通过本节课的学习，我认识到勤俭节约不仅是一种行为，更是一种生活态度和价值观念。在日常生活中，我们应该从节约用水、用电、用纸等小事做起，养成勤俭节约的良好习惯，为可持续发展做出贡献。

2.实践题：请制定一个为期一周的勤俭节约计划，记录自己和家人在这段时间内的勤俭节约行为，并总结感悟。

答案：举例计划如下：

-第一天：节约用水，如洗澡时控制用水量，关闭水龙头。

-第二天：节约用电，如关灯、关空调，合理使用电器。

-第三天：节约用纸，如双面使用纸张，减少打印。

-第四天：节约食物，如合理安排饭菜，避免浪费。

-第五天：节约购物，如清单购物，避免冲动消费。

-第六天：节约交通，如步行、骑自行车代替打车。

-第七天：总结一周的勤俭节约行为，分享感悟。

3.案例分析题：请举例说明一个勤俭节约的典型人物或事例，并分析其勤俭节约的具体做法和影响。

答案：举例人物：雷锋

雷锋是我国著名的志愿者和道德楷模，他生活中非常注重勤俭节约。他从不浪费一分一毫，总是充分利用手中的资源。例如，他会在使用物品时格外小心，避免损坏；他会将废旧物品回收利用，如将废旧纸箱制作成收纳盒等。雷锋的勤俭节约行为影响了一代又一代人，成为我国社会主义道德建设的典范。

4.讨论题：请与家人或朋友一起讨论勤俭节约的重要性，并共同制定一个勤俭节约的计划，实施并记录过程和成果。

答案：举例讨论过程：

家庭成员或朋友之间可以先谈谈对勤俭节约的理解和看法，然后共同商讨一个实施计划。例如，可以约定每天节约用水、用电、用纸等，互相监督和鼓励。在实施过程中，记录下自己的勤俭节约行为和成果，如节约了多少水、电、纸等，并定期分享和总结。

5.创新题：请发挥创意，设计一个关于勤俭节约的宣传海报或标语，用以提醒自己和他人节约资源。

答案：举例海报设计：

-标题：节约资源，从我做起

-图片：地球图标，表示保护地球的重要性

-标语：1."节约用水，保护水资源"；2."关灯节能，照亮未来"；3."减少浪费，珍惜粮食"；4."绿色出行，减少污染"；5."勤俭节约，共创美好家园"板书设计-①勤俭节约的定义与意义

-②勤俭节约的实践方法

-③勤俭节约的益处

-④浪费的危害

2.板书设计（二）：