制作个性小奖杯 教案

制作个性小奖杯教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为制作个性小奖杯，通过学习《小学手工制作》课本第五章“塑造与组合”的相关内容，让学生掌握基本的塑形技巧和装饰方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：结合学生在低年级阶段已学的手工制作基础，如粘土塑形、剪纸、涂色等技能，本节课将引导学生运用这些技能制作出个性小奖杯。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，为他人制作具有纪念意义的礼物。核心素养目标本节课旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣和团队协作能力。通过动手制作个性小奖杯，学生将提升对材料的感知和运用能力，发展空间想象力和创造力。同时，通过评价和交流作品，学生将提高审美鉴赏能力，学会欣赏他人作品的独特之处。在小组合作中，学生将锻炼沟通协调和团队协作的能力，培养合作精神和社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的手工制作技能，如使用剪刀、胶水、粘土等材料进行简单的塑形和组合，以及基础的绘画和装饰技巧。

2.学习兴趣方面，学生对动手操作和创造性的活动表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的动手能力和创新能力，能够跟随指导完成简单的手工制作。学习风格上，学生偏好直观、互动和实践性的学习方式，对视觉和触觉的学习较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在塑形过程中可能遇到的细节处理问题，如粘土塑形时的精细操作；在装饰过程中可能面临的创意发挥和审美判断的挑战；以及在团队合作中可能出现的沟通和协调问题。此外，学生可能对某些材料的特性不够熟悉，需要引导和练习来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《小学手工制作》

-粘土、颜料、剪刀、胶水等手工制作材料

-展示用大白板或投影仪

-学生作品展示架

-安全防护用品（如护目镜、手套）

-多媒体教学设备（如电脑、音响）

-课程相关的视频或图片资料

-评价表和反馈卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于粘土塑形和装饰技巧的预习资料，包括制作步骤的图文说明和示范视频，要求学生预习并了解基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“粘土塑形有哪些基本技巧？”和“如何选择合适的装饰方法？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，观看视频，初步了解制作个性小奖杯的步骤。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作奖杯的基本技巧，为课堂实践做好准备。

-培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的个性小奖杯图片，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解粘土塑形和装饰的基本技巧，如揉、捏、刻划等，并示范如何制作奖杯的杯身和底座。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作奖杯，并鼓励他们发挥创意进行装饰。

-解答疑问：对学生制作过程中出现的问题给予及时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学技巧应用于自己的作品。

-参与课堂活动：学生动手制作奖杯，尝试不同的装饰方法。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握制作技巧。

-实践活动法：通过动手实践，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作奖杯的技巧，掌握装饰方法。

-培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个完整的个性小奖杯的作业，要求学生在家中完成。

-提供拓展资源：提供一些关于手工艺术和创意设计的网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成个性小奖杯的制作，并拍摄照片记录。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习，了解更多的手工制作技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结在制作过程中学到的东西。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行反思，提出改进意见。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作技巧和装饰方法。

-拓宽学生的知识视野，培养他们的创新思维。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，为未来的学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-《手工艺术创作》：介绍不同材质的手工艺术创作方法，包括木工、陶艺、纤维艺术等，帮助学生了解更多的手工制作技巧和艺术风格。

-《创意设计思维》：探讨如何培养创意思维，包含设计理念、创新方法等内容，激发学生的创造力和设计灵感。

-《材料学基础》：详细讲解各种手工制作材料的基本特性、选用原则和加工方法，帮助学生更好地选择和使用材料。

-《儿童创意手工制作》：收录了大量适合儿童的手工制作项目，包括节日装饰、玩具制作、生活用品等，提供丰富的创意来源。

-《手工制作安全指南》：介绍手工制作过程中的安全注意事项，包括工具使用、材料处理等，确保学生在制作过程中的安全。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生在课后阅读《手工艺术创作》和《创意设计思维》等书籍，了解不同手工艺术领域的设计理念和方法，拓宽知识视野。

-参观艺术展览：建议学生参观当地的艺术展览，尤其是手工艺术展览，亲身体验艺术作品的美感和创意。

-观看教学视频：推荐学生观看在线教学视频，如制作粘土动画、木工技艺等，学习更多手工制作技巧。

-**了解手工艺术的历史与发展**：学生可以阅读《手工艺术创作》一书，了解手工艺术在不同文化背景下的历史演变和发展趋势，从而更好地理解手工艺术的内涵和价值。

-**探索创意设计思维**：通过阅读《创意设计思维》书籍，学生可以学习到如何运用设计思维进行创新，例如通过观察生活、发现问题、提出解决方案的过程，来培养自己的创意设计能力。

-**学习材料学知识**：学生可以阅读《材料学基础》书籍，了解不同材料的特性和应用，例如粘土的塑形特性、颜料的搭配使用等，这将有助于他们在制作过程中更好地选择和利用材料。

-**实践创意手工制作**：推荐学生阅读《儿童创意手工制作》书籍，从中获取各种手工制作项目的灵感，如制作节日装饰品、玩具、生活用品等，这些项目既能锻炼学生的动手能力，也能激发他们的创意思维。

-**关注手工制作安全**：学生应阅读《手工制作安全指南》，了解在手工制作过程中如何正确使用工具和材料，确保自身安全。

-**参与社区手工活动**：鼓励学生参与社区或学校举办的手工制作活动，与其他学生和老师交流心得，共同学习进步。

-**记录创作过程与反思**：学生在完成手工制作项目后，应记录下创作过程，包括遇到的困难和解决方案，以及对自己作品的反思，这将有助于他们总结经验，提升手工制作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童创意手工制作》书中关于奖杯设计的案例解析，让学生了解不同风格的奖杯设计思路和技巧。

-视频资源：观看《手工艺术创作》视频教程中关于粘土塑形和装饰技巧的讲解，学习更多实际操作技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少1小时的时间，阅读《儿童创意手工制作》中相关的章节，了解并分析不同奖杯设计的创意点和制作方法。

-观看视频教程后，学生应尝试自己设计并制作一个独特的个性小奖杯，将所学技巧应用于实践。

-鼓励学生记录下自己在阅读和制作过程中的心得体会，包括对设计思路的理解、遇到的困难和解决方法。

-学生可以与家长一起讨论手工制作的过程，分享自己的学习成果，增进亲子间的交流。

-教师应提供必要的指导和帮助，如对学生在阅读或制作过程中遇到的问题进行解答，对学生的作品进行评价和反馈。

-学生在完成拓展任务后，应向教师展示自己的作品和心得体会，教师可根据学生的表现给予鼓励和指导。

-学生应保持对手工制作的兴趣和热情，不断探索新的材料和方法，提高自己的手工制作能力。

-教师可通过微信群或其他在线平台，定期分享手工制作的相关资讯和资源，帮助学生持续学习和进步。

-学生在课后拓展活动中，应注重实践和创造，将所学知识内化为自己的技能，为未来的学习和发展打下坚实的基础。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-粘土塑形技巧（如揉、捏、刻划等）

-装饰方法（如涂色、贴纸、绘制图案等）

-个性小奖杯的设计思路和创意实现

②教学关键词：

-塑形、装饰、设计、创意、实践、审美

③教学重点句子：

-“通过掌握基本的塑形技巧，我们可以创作出各种形状的奖杯。”

-“选择合适的装饰方法，可以使奖杯更具个性和美感。”

-“在设计个性小奖杯时，要考虑整体的和谐与创意的独特性。”课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对粘土塑形和装饰技巧的理解程度，以及他们在设计个性小奖杯时的创意思维。

-①提问内容围绕塑形技巧的操作要领。

-②提问学生在装饰过程中的创意想法。

-③提问学生对作品的整体设计和审美评价。

-观察：教师在学生动手操作过程中，观察学生的操作手法是否正确，是否能够独立完成作品，以及他们在遇到困难时的解决策略。

-①观察学生使用工具和材料的熟练程度。

-②观察学生在创作过程中的专注度和创造力。

-③观察学生在小组合作中的沟通和协作能力。

-测试：通过小测验或课堂小活动，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-①测试学生对塑形和装饰技巧的记忆和应用。

-②测试学生对设计原则和审美标准的理解。

-③测试学生在实际操作中对所学技巧的运用能力。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生在塑形和装饰过程中的技巧运用，以及作品的创意和审美表现。

-①批改学生作业时，重点关注塑形技巧的准确性和装饰的细致程度。

-②评价学生在作业中展现的创意和个性化元素。

-③检查学生是否能够将课堂上学到的知识成功应用到作业中。