寒假作业20天(5)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)

寒假作业20天(5)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计依据《寒假作业20天(5)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)》，针对我国义务教育阶段九年级学生，以人教版《英语》教材为例，进行课程设计。本章节内容主要围绕动词时态展开，包括现在时、过去时、将来时等基本时态的用法。

教学内容紧密结合课本，通过分析典型例题，让学生掌握动词时态的规律，提高学生在实际语境中运用英语的能力。课程设计注重培养学生的语法素养，使学生在寒假期间能够巩固基础知识，为新学期的学习打下坚实基础。

在教学过程中，我将引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、互动交流，培养学生的合作精神和创新意识。

本课程共设计20天，每天安排1小时教学时间。课程内容分为两大板块：一是教材知识点讲解，二是课后练习解析。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学进度，确保教学效果最大化。核心素养目标本课程旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习动词时态，使学生能够熟练运用不同时态描述动作或状态，提高学生在实际语境中的英语表达能力。

2.文化意识：通过分析英语国家的时间表达方式，让学生了解西方文化中时间观念的重要性，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过解决实际问题，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。学情分析本课程的设计依据《寒假作业20天(5)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)》，面向我国九年级学生。在进入本课程学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的变形和用法。他们对于时态的概念有一定的了解，但可能存在对时态运用不灵活、区分不清晰的问题。

学生在知识层面上，已经学习了英语单词和短语的构成，对英语句子结构有了基本的认识。然而，他们在实际运用英语进行表达时，常常出现时态混乱或使用不当的情况。因此，本课程旨在帮助学生巩固和提高动词时态的运用能力。

在能力层面上，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但部分学生在英语写作和口语表达中，时态的使用仍然是一个难点。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏对时态运用的灵活性和准确性。

在素质方面，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习产生直接影响。部分学生可能存在学习自觉性不足、拖延等问题，这可能导致他们在完成课程任务时效果不佳。另外，学生在课堂上的参与度和合作能力也会影响教学效果。

针对以上分析，本课程将注重学生的实际操作和练习，通过设计丰富的教学活动和练习题，提高学生的参与度和积极性。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《寒假作业20天(5)2024年中考英语寒假作业素养题优教学设计(深圳专用版)》以及人教版《英语》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以通过展示不同国家和地区的时钟样式，让学生在视觉上更好地理解不同时间表达方式的差异。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如制作时间胶囊、模拟不同时间场景等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供足够的操作空间，保证实验过程的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践。同时，要确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运行，以便于教师进行教学演示和讲解。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线翻译工具、相关英语学习网站等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。

6.教学工具：准备教学PPT、笔记本、黑板等教学工具，以便教师在课堂上进行教学演示和讲解。

7.反馈评价工具：准备学生作业、测试卷等反馈评价工具，以便对学生的学习情况进行及时了解和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动词时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词时态的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于不同动词时态的情境故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在时、过去时、将来时等基本时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作完成不同时态的句子练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同时态的句子练习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词时态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动词时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动词时态的知识点，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动词时态相关的拓展资源（如在线练习题、文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动词时态知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握动词时态的基本概念，包括现在时、过去时、将来时等基本时态的用法。他们能够理解不同时态的构成，并能够运用不同时态描述动作或状态。

2.语言运用：学生将能够在实际语境中灵活运用动词时态，提高英语表达能力。他们能够正确使用不同时态的动词形式，使句子更加准确和丰富。

3.思维能力：通过解决实际问题，学生将能够培养逻辑思维和批判性思维能力。他们能够分析问题，运用时态知识进行推理和判断，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将能够培养自主学习的能力，学会如何运用信息技术手段进行学习。他们能够独立思考，主动探索，形成良好的学习习惯和策略。

5.文化意识：学生将能够了解英语国家的时间表达方式，增强文化意识。他们能够理解不同文化中时间观念的差异，提高跨文化交际的能力。

6.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人共同解决问题，分享学习经验和资源，提高沟通和协作的能力。

7.自我提升：通过反思总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。他们能够对自己的学习过程和成果进行评估，了解自己的进步和需要改进的地方，提高自我反思和自我管理的能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将组织小组讨论，让学生在小组内展示他们的学习成果，如制作的思维导图、编写的对话、设计的实验等。通过小组讨论成果展示，教师可以评估学生对课程内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括选择题、填空题、改错题等，以评估学生对课程内容的知识掌握程度。通过随堂测试，教师可以了解学生对课程内容的理解和记忆情况。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完成度、创意性等。通过作业完成情况，教师可以了解学生对课程内容的巩固和应用能力。

5.学生自我评价与反馈：教师将鼓励学生进行自我评价和反馈，让学生对自己的学习过程和成果进行评估，并提出改进建议。通过学生自我评价与反馈，教师可以了解学生的自我反思和自我管理能力。

6.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和自我评价与反馈进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。教师评价与反馈将针对学生的优点和不足，提供个性化的指导，以促进学生的学习和成长。重点题型整理1.动词时态填空题：

-题目：根据句子的情境，选择正确的动词时态填空。

-示例：

-She___(go)tothepartylastnight.

-They___(wait)foryouinthelobby.

2.动词时态改错题：

-题目：找出句中的错误，并改正为正确的动词时态。

-示例：

-Iwasgoingtothestore.

-Wewillbeleavinginanhour.

3.动词时态选择题：

-题目：根据句子的情境，选择正确的动词时态。

-示例：

-I(see)amovieyesterday.

-They(meet)attheparklastweek.

4.动词时态排序题：

-题目：将句子中的动词时态按照正确的顺序排列。

-示例：

-Yesterday,I(go)tothelibrary,(borrow)abook,and(read)ituntildinnertime.

5.动词时态应用题：

-题目：根据句子的情境，使用正确的动词时态完成句子。

-示例：

-Ifit(notrain)tomorrow,we(go)tothebeach.

解答：

1.动词时态填空题：

-Shewenttothepartylastnight.

-Theyarewaitingforyouinthelobby.

2.动词时态改错题：

-Iwasgoingtothestore.

-Wewillbeleavin