弹奏琴键的魔法-手指琴教学设计

弹奏琴键的魔法——手指琴教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课——手指琴教学

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.音乐感知：培养学生对音乐的听觉敏感性，能够辨别不同的音高、节奏和音色。

2.音乐表现：培养学生运用手指琴进行演奏的能力，能够表达音乐的情感和节奏。

3.音乐创造：培养学生对音乐的创造力和想象力，能够创作简单的旋律和节奏。

4.音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解和欣赏不同风格和流派的音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的音乐课上已经学习了基本的音乐知识，包括音阶、节奏和简单的乐器演奏。他们可能已经接触过一些打击乐器，如木鱼、铃鼓等，但对于手指琴这一乐器可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备了一定的音乐基础，能够快速学习并掌握简单的演奏技巧。在学习风格上，他们喜欢通过动手实践来学习，对于直观、有趣的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习手指琴的过程中，学生可能会遇到音准、节奏和指法等方面的困难。此外，如何将个人的情感表达融入演奏中，也是他们需要面临的挑战。针对这些困难，教师需提供耐心指导，并通过小组合作、互相交流等方式，帮助学生克服挑战，提高演奏水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师向学生介绍手指琴的基本知识，如结构、演奏姿势和基本指法。

-实践教学法：学生通过亲身体验，掌握手指琴的演奏技巧。

-小组合作学习：学生分组练习，互相交流心得，共同提高演奏水平。

-欣赏与评析：教师引导学生欣赏优秀的手指琴作品，培养学生的音乐欣赏能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师播放手指琴演奏的视频，激发学生的学习兴趣。

-基本知识讲解：教师讲解手指琴的结构、演奏姿势和基本指法。

-实践环节：学生分组练习手指琴，教师巡回指导。

-创作与展示：学生分组创作简单的手指琴曲目，并进行展示。

-欣赏与评析：教师引导学生欣赏优秀的手指琴作品，培养学生的音乐欣赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作手指琴教学PPT，展示手指琴的基本知识、演奏技巧和优秀作品。

-视频：教师收集手指琴演奏的视频，用于导入环节和欣赏与评析环节。

-在线工具：教师利用在线音乐制作软件，引导学生创作手指琴曲目。

-手指琴乐器：为学生提供手指琴乐器，用于实践环节和展示环节。

教学媒体和资源的使用，有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在手指琴学习过程中取得优异成绩。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手指琴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手指琴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手指琴的图片或视频片段，让学生初步感受手指琴的魅力或特点。

简短介绍手指琴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手指琴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手指琴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手指琴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手指琴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手指琴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手指琴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手指琴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手指琴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手指琴解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手指琴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手指琴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手指琴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手指琴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手指琴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手指琴。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手指琴的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐感知：学生能够辨别不同的音高、节奏和音色，提高对音乐的听觉敏感性。

2.音乐表现：学生能够运用手指琴进行演奏，表达音乐的情感和节奏。

3.音乐创造：学生能够创作简单的旋律和节奏，发挥自己的想象力和创造力。

4.音乐欣赏：学生能够理解和欣赏不同风格和流派的音乐作品，培养音乐欣赏能力。

5.团队合作：学生在小组合作学习中，培养团队合作精神和沟通能力。

6.问题解决：学生能够分析手指琴演奏中的困难和挑战，并提出解决方案。

7.自信与自主学习能力：通过手指琴的学习和实践，学生将增强自信心，培养自主学习能力。

学生将在本节课中掌握手指琴的基本知识、演奏技巧和创作方法，同时提高音乐素养和综合能力。他们将在课堂上积极参与、互动交流，并通过小组合作和创作展示，展示自己在手指琴方面的才华和成果。通过本节课的学习，学生不仅能够演奏手指琴，还将培养对音乐的热爱和终身学习的兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。评价学生对手指琴的基本概念和演奏技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度和提出的创新性想法或建议。评价学生对手指琴相关主题的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：通过手指琴演奏测试，评估学生对音准、节奏和指法的掌握程度。评价学生对手指琴演奏技巧的应用能力和音乐表现力。

4.创作与展示：评价学生创作的简单手指琴旋律和节奏的创意和完整性。评估学生在演奏中的音乐感知和表现能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和创作与展示，教师进行综合评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进建议和下一步学习的方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动环节：在教学中，我发现通过互动环节可以更好地激发学生的学习兴趣。例如，在讲解手指琴的基本指法时，我组织了一个小游戏，让学生在游戏中练习指法，这样不仅提高了学生的参与度，还使他们对手指琴产生了更浓厚的兴趣。

2.利用多媒体资源：在课堂中，我使用了多媒体资源，如PPT和视频，来辅助教学。通过展示手指琴演奏的精彩片段，让学生更直观地感受手指琴的魅力，从而提高他们的学习积极性。

3.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内共同讨论和实践手指琴的演奏技巧。这样不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的交流能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现有些学生在课堂中容易分心，影响学习效果。我需要更好地管理课堂，确保学生能够集中注意力参与学习。

2.教学组织方面：在教学组织上，我发现有时课堂节奏过于紧凑，学生没有足够的时间消化和练习所学的知识。我需要调整教学节奏，给学生更多的实践机会。

3.教学评价方面：在教学评价上，我发现过于注重学生的演奏技巧，而忽视了他们对音乐的感知和欣赏能力的培养。我需要调整评价标准，更全面地考虑学生的音乐素养。

（三）改进措施

1.优化教学管理：为了解决学生在课堂中分心的问题，我将采取更加严格的教学管理措施。例如，定期进行课堂纪律检查，奖励表现优秀的学生，提醒和鼓励表现不足的学生。

2.调整教学节奏：为了给学生更多的实践机会，我将调整教学节奏，安排更多的课堂练习时间，让学生在实践中掌握手指琴的演奏技巧。

3.全面评价学生：为了更全面地考虑学生的音乐素养，我将调整评价标准，不仅注重学生的演奏技巧，还注重他们对音乐的感知和欣赏能力的培养。我将引入更多的音乐欣赏和评析环节，培养学生的音乐审美能力。板书设计1.手指琴简介：

-定义：一种小型键盘乐器

-结构：琴键、支架、音箱

-特点：便携、易学、音色丰富

2.手指琴演奏基础