开始使用计算机（教案）第一册信息技术 北京版

开始使用计算机（教案）第一册信息技术北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）开始使用计算机（教案）第一册信息技术北京版教材分析本课例选自《开始使用计算机》第一册信息技术，北京版。该册内容主要围绕计算机基础操作展开，帮助学生认识计算机，学会使用计算机进行基本操作。本节课的主要内容是让学生认识计算机，了解计算机的基本组成部分，学会开关机，认识桌面以及学会使用鼠标。

该课例适合小学信息技术课程的入门教学，主要针对一年级学生。学生在此之前可能对计算机有初步的接触，但并不了解其基本组成部分和操作方法。通过本节课的学习，学生将能够掌握计算机的基本操作，为进一步学习计算机知识打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、实践操作等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习计算机的基本操作，学生能够意识到信息技术在日常生活中的重要性，培养良好的信息素养。在操作过程中，学生需要运用计算思维解决问题，提高思维能力。同时，通过小组合作和实践操作，学生能够学会利用计算机进行学习，培养数字化学习与创新的能力。此外，本节课还注重培养学生的团队协作能力和动手操作能力，提高学生的人际沟通和动手实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在之前的学习生活中已经对计算机有了初步的接触，他们可能知道计算机的一些基本名称，如键盘、鼠标、显示器等，也可能会简单的使用计算机进行游戏或观看视频。但他们对计算机的基本组成部分和操作方法的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对新鲜事物有很高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在这一阶段，学生的学习能力主要是通过观察、模仿和实践来培养，他们需要通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机的基本操作时，学生可能会遇到鼠标操作不熟练、对计算机界面不熟悉等问题。此外，学生的计算思维和数字化学习与创新能力的培养也是一个挑战，他们需要通过实际操作来培养这些能力。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备鼠标和键盘；投影仪；教学一体机；计算机操作系统。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：《开始使用计算机》第一册信息技术教材，北京版；教学课件；教学视频；在线学习平台。

4.教学手段：小组合作学习；任务驱动教学法；实践操作教学法；问题解决教学法；课堂讨论；学生展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机的基本组成部分和操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机的基本组成部分和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的计算机小游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的基本组成部分和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握计算机的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验计算机的基本操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机的基本组成部分和操作方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握计算机的基本操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的基本组成部分和操作方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机基本知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-学生能够掌握计算机的基本操作方法，如开关机、使用鼠标和键盘等。

-学生能够熟悉计算机的桌面环境，了解常用的应用程序和文件管理方式。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，通过讨论和实践，掌握计算机的基本操作。

-学生能够通过任务驱动的方式，完成具体的计算机操作任务，如打开应用程序、保存文件等。

-学生能够在解决问题时，运用计算思维，分析问题并找到解决办法。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术产生浓厚的兴趣，认识到计算机在日常生活中的重要性。

-学生在学习过程中，培养良好的信息素养，学会安全、合理地使用计算机。

-学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，提高社交技能。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实际操作能力，设计了以下五个课后作业题型：

题型一：操作题

【题目】请打开计算机，使用鼠标和键盘完成以下操作：

1.启动“画图”应用程序。

2.新建一个文档，并将其保存为“我的文档”文件夹中，命名为“画图练习”。

3.在画图工具中，绘制一个简单的矩形。

4.将绘制好的矩形复制并粘贴到另一个空白文档中。

【答案】

1.启动“画图”应用程序。

2.新建一个文档，并将其保存为“我的文档”文件夹中，命名为“画图练习”。

3.在画图工具中，绘制一个简单的矩形。

4.将绘制好的矩形复制并粘贴到另一个空白文档中。

题型二：填空题

【题目】请填空：

1.计算机的硬件主要包括主机、显示器、____、鼠标等。

2.使用计算机时，我们需要学会开关机、____、使用鼠标等基本操作。

3.在计算机的桌面环境中，我们可以看到常用的____和文件管理方式。

【答案】

1.计算机的硬件主要包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.使用计算机时，我们需要学会开关机、使用鼠标和键盘、打开应用程序等基本操作。

3.在计算机的桌面环境中，我们可以看到常用的应用程序和文件管理方式。

题型三：选择题

【题目】请选择正确的答案：

1.下列哪个是计算机的开机键？

A)CtrlB)AltC)EnterD)Power

2.下列哪个是计算机的关机键？

A)CtrlB)AltC)EnterD)Power

3.下列哪个不是计算机的基本组成部分？

A)主机B)显示器C)键盘D)打印机

【答案】

1.D)Power

2.D)Power

3.D)打印机

题型四：简答题

【题目】请简述计算机的基本组成部分。

【答案】计算机的基本组成部分包括主机、显示器、键盘、鼠标等。主机是计算机的核心部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等；显示器是计算机的输出设备，用于显示计算机处理的信息；键盘和鼠标是计算机的主要输入设备，用于输入数据和指令。

题型五：应用题

【题目】请运用所学知识，回答以下问题：

1.如何打开计算机的“计算器”应用程序？

2.如何在计算机的桌面环境中创建一个新的文件夹？

3.如何在画图工具中绘制一个圆形？

【答案】

1.打开计算机的“计算器”应用程序的方法：点击计算机桌面上的“开始”按钮，在开始菜单中找到“计算器”应用程序并点击打开。

2.在计算机的桌面环境中创建一个新的文件夹的方法：点击桌面空白处，右键点击，选择“新建”->“文件夹”，然后输入文件夹名称并确认。

3.在画图工具中绘制一个圆形的方法：选择画图工具中的圆形工具，设置合适的半径和颜色，然后在画布上点击拖动，绘制一个圆形。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与小组讨论、实践操作等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，如积极参与讨论、分享观点、互相合作等，评价学生的团队合作能力和交流表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对计算机基本操作的掌握程度，如开关机、使用鼠标和键盘等。

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